三年级下册语文?
三年级下册语文全部古诗是
1、渔歌子 (唐)张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.
2 、晓出净慈寺送林子方(宋)杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同.
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
3 、赠花卿(唐)杜甫
锦城丝管日纷纷,半入江风半入云.
此曲只应天上有,人间能得几回闻.
4、竹里馆(唐)王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸.
深林人不知,明月来相照.
5、示儿 (宋)陆游
死去元知万事空,但悲不见九州同.
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.
6、敕勒歌 北朝民歌
敕勒川,阴山下.
天似穹庐,笼盖四野.
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊.
7、江雪 (唐)柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭.
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.
8、秋夕 (唐)杜牧
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星.
9、元旦 (宋)王安石
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.
10、游子吟 (唐)孟郊
慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.
谁言寸草心,报得三春晖.
11、村居 (清)高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.
12、观书有感 (宋)朱熹
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许?为有源头活水来.
13、石灰吟 (明)于谦
粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.
14、江南 汉乐府
江南可采莲,莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北.
15、江上渔者 (宋)范仲淹
江上往来人,但爱鲈鱼美.君看一叶舟,出没风波里.
16、春望 (唐)杜甫
国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.
烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》,讲述了一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了,我在此整理了小学三年级语文下册《南辕北辙》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
小学三年级语文下册《南辕北辙》-原文
从前有一个人,坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了,叫住他问:“你上哪儿去呀!”
他回答说:“到楚国去。”
朋友很奇怪,提醒他说:“楚国在南边,你怎么往北走呀?”
他说:“没关系,我的马跑得快。”
朋友说:“马跑得越快,离楚国不是越远了吗?”
他说:“没关系,我的车夫是个好把式!”
朋友摇摇头,说:“那你哪一天才能到楚国呀!”
他说:“没关系,不怕时间久,我带的盘缠chan多。”
楚国在南边,他硬要往北边走。他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国。
小学三年级语文下册《南辕北辙》-预习解析
重点生字
辕:辕yuán
车前驾牲畜的两根直木:辕马。车辕。驾辕。南辕北辙。旧时指军营、官署的外门,借指衙署:辕门。行x妌g 辕。
笔画数:14;部首:车;
造句:你做事情南辕北辙,这样怎么能把事情做好。
辙:辙zhé
车轮压的痕迹:覆辙。车辙。南辕北辙。车行的一定路线:上下辙。诗词、歌曲、杂曲所押的韵:辙口。合辙押韵。办法,主意:没辙了。途径,门路。
笔画数:16;部首:车;
造句:车辙是一个重要的线索。
袁:姓。
笔画数:10;部首:衣;
造句:这个孩子姓袁。
紧:紧jǐn
密切合拢,与“松”相对:拧紧。捆紧。靠得极近:紧邻。使紧:把琴弦紧紧。事情密切接连着,时间急促没有空隙:紧凑。紧密。紧缩。加紧。抓紧。形势严重,关系重要:紧急。紧促。紧迫。紧要。不宽裕:紧俏。紧缺。松
笔画数:10;部首:糸;
造句:他们之间有着紧密的联络。
重点词语
南辕北辙:比喻行动和目的正好相反。
南腔北调:原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯,搀杂着方言。
天南海北:天的南边,海的北边,形容距离机器遥远。
声东击西:指造成要攻打东边的声势,实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。
左邻右舍:邻居。
瞻前顾后:看看前面,又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多,犹豫不决。
思前想后:形容对事务反复考虑,拿不定注意。
左膀右臂:能帮自己分担的左右手。
学习目标
1、认识十三个字;能写好十字。
2、朗读课文,联络上下文理解词语“诚恳、固执己见”等。
3、学会质疑读懂故事,体会成语的含义。
课文重点
理解句意,读懂《南辕北辙》的故事内容,体会其中的道理。“要善于听取他人的正确意见”“一个人的行为与目的背道而驰,那么他永远不能达到目的。”
相关知识
再读课文,看看从课文中有什么新的发现。假如季梁的朋友们来到我们中间,你想对他说些什么?如果自己做错了事情,朋友给你指出来,你就要及时的改过来,不要太固执了。通过这篇寓言我们了解到,一个人如果走的方向不对,是实现不了目标的,做事情之前要想清楚,如果方向错了,就永远不会把事情做好。
小学三年级语文下册《南辕北辙》-教学设计
第一课时
教学目标:
1、会写3个生字,认识2个生字。
2、明白要听取别人的劝告,要保持行动与目标的一致的道理。
3、培养学生的质疑,理解能力,体会成语的含义。
教学重点:
会写3个生字,认识2个生字。
教学难点:
能联络上下文及生活实际了解课文中的词句,读懂故事。
教具准备:
小黑板生字卡片
教学过程:
一、回忆学过的寓言故事,明白什么是寓言。
二、引入,揭题,读题,解题。
1、学习“辕、辙”二生字结合插图投影
2、解题:南辕北辙指的是战国时有个人要到南方楚国去,却驾着车往北走,别人说他走错了,他硬说能走到。后来比喻行动和目的不相符。
三、观看课件,初步了解课文的内容。
看完之后让学生说说看懂了什么?
四、自读课文,检查自学效果。
1、自由朗读课文,不懂的生字圈出来。
2、划分段落,明白课文共有几个自然段。
3、用自己的方式记住认字表的生字。
4、说说难写的生字有几个,要注意什么。
五、布置作业。
1、正确朗读课文,抄写生字词。
2、排练课本剧,完成课后第3题。
板书设计:
南辕北辙
袁 辕 紧
教学后记:
第二课时
教学目标:
1、引导学生运用不同的方法熟读课文,通过人物的对话体会寓言的主要内容。
2、分角色有感情朗读课文,练习复述课文。
3、明白做什么事必须把方向搞正确,要听从朋友善意的劝告。
教学重点:
把握寓言的寓意,了解寓言的典故,恰当地运用“南辕北辙”。
教学难点:
在理解《南辕北辙》寓意的基础上,写好课好小练笔。
教具准备:
小黑板
教学过程:
一、课本剧汇入,激发兴趣。
同学们,上节课,我们初步感知了《南辕北辙》这个故事,我们班有几位同学对这个寓言故事很感兴趣。他们想编了一个课本剧让同学欣赏,同学们欢不欢迎呢?
二、读中生疑,读中探究。
1、请同学们再默读课文,说说你读懂了些什么?或是有什么疑问也可以提出来交流交流。
2、学生交流学习心得
3、这个人要去南方,却往北行驶,有人告诉他方向错了吗?这个人是谁呢?季梁劝了他几次呢?"季梁是怎么劝,那个朋友又是怎么说的?你们能不能把它们找出来?
4、季梁是一个什么样的人呢?
5、季梁劝了车上的朋友三次,那么这个人接受了吗?像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人,我们用一个成语来形容他,叫做什么?
6、师:你们能不能通过朗读表现季梁的诚恳,车上朋友的“固执”?请小组合作分角色朗读课文。
7、师生分角色朗读
三、放飞想象,体会寓意。
请同学们想象:楚国在南方,而那个去楚国却往北走,结果会怎样呢?
四、表演故事,深化寓意。
下面让我们跨越时空,飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。
五、拓展升华,感悟明理。
1、你有什么事情也是先前做错了,听了别人的劝告才改正了,能说说看吗?
2、师小结:是呀,我们无论做什么事情都要认准方向,还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为,我们也应该要提出善意的劝告。
六、布置作业,课外拓展。
蒐集成语故事,举行“成语故事会”。
板书设计:
南辕北辙
马好、旅费多、车夫技术高
往北驶←——————————楚国南
离楚国越远
教学后记:
人教版小学语文三年级下册的古诗有哪些
有:咏柳、惠崇春江晓景二首(其一)、春日、游子吟、春夜喜雨、送杜少府之任蜀川、绝句四首(其三)、江畔独步寻花(其六)。 贺知章的《咏柳》,朱熹的《春日》,林杰的《乞巧》,李商隐的《嫦娥》 总共四首,分别是,咏柳,春日,七巧,嫦娥1、咏柳(唐)贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
2、春日(宋)朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春.
3、乞巧(唐)林杰 七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥.家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条.
4、嫦娥(唐)李商隐 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.
人教版小学语文三年级下册 ppt 第14课
——这样在百度里搜寻是不一定找得到的,最好是加上课题。人教版小学语文三年级下册怎样复习
亲子交流很重要,民主的母亲容易培养开朗聪慧的孩童我小的时候,真不知道学习的概念,但童年的快乐教会了我很多,其中很重要的一点事感恩,我感谢那时我的母亲,是他让我有了很好的教育,虽然离家很远,我感谢我的老师,虽然他和她很严格,我感谢我的伙伴,虽然我们那时很捣蛋.也行是环境的问题培养了礼貌的性格,也许是孤独培养了观察,也许是孤独学会了阅读,在另一个世界开启创了一片天地······总之,给孩童适当的空间.亲子交流,促膝长谈,排除外界的干扰,没有动画片的诱惑,没有外界的噪杂,陪着孩童一块阅读,也许是睡前长长的眠意,也许是午后黄昏的散户,也许是树荫下的乘凉,也许清晨的漫步,一些故事,开启一片新天地,一些问题深入灵魂深处.电视,记得小的时候电视带来最多的乐趣就是下午的动画城,我甚至能通过阳光照射的斜线的位置来判断时间,每次在外玩守着那个点,当阳光照到那个点,心里满是欢喜.看完了,就又冲出来撒野······广播,记得晚8:00的旋律,滴滴哒,滴滴哒,滴滴嗒嘀嗒~~于是一段故事开始了.电视,不再那么单纯,网路,不再那么简单,就连报纸的含金量也在不断下降,如何培养孩童正确地面对这些事物呢?言传身教.榜样的力量是无穷的.孩童的人生,谁也没法预料,但希望会带来无穷的力量.至于“总复习”,相信当您思考全面以后,您一定有解决方案.人们往往记得惩罚而忘了鼓励,因此面庞容易失去笑容,如果你以积极乐观的心态去思考问题,是否会更能理解在您眼中认为的“错误”呢?阅读是对生活的感悟能力,作文时对生活的抒写能力.带着孩童多去在平常感悟,多去在平常表达交流,孩童会很快乐的.至于,抱佛脚,还是从例文的答案中找规律吧,你会发现出奇的雷同~~呵呵~~~人教版小学语文三年级下册哪些课文最重要
《燕子》背诵全文 《古诗两首》要求背默 《荷花》背诵2、4自然段 《翠鸟》背诵1、3自然段 《画杨桃》背诵18自然段“因此后面的部分” 《和时间赛跑》背诵第5自然段 《太阳》背诵第8自然段 《太阳是大家的》背诵全文 《古诗两首》要求背默人教版小学语文三年级下册作文pao、hu.niao
是啊,如今我的已经五年级了,而离开这所小学,也就是我可爱可敬的母校,仅仅只剩下几个月了,我留恋这所学校的一切,贪婪地呼吸著这所青春学园的每一个韵律,每一个花草的新鲜空气。我曾无数次贪恋着老师的和蔼,同学的可亲,和一花一草一木的新鲜绿色,曾幻想着,能一直留在这里,深深生活在这一片梦的海洋中,永远,永远,就这样一直开心下去……可梦,却还是梦。依旧只是我的一个小小的幻想而已。是啊,迟早是要离开这里的,想到要离开这所我待了五年,有了太多欢声笑语,悲与欢的学校,心中还是会不忍的,泛起的阵阵苦楚更让我深深地眷恋着这所美丽的校园。这里的一砖一瓦,一草一木平常也都是我看惯的,每日数次都要观摩好几十次,以前总感觉腻味,而现在却只剩下浓厚的依恋和喜爱。人总是这样,喜欢患得患失,只有快要失去或者失去的时候,才知道去珍惜。
啊,我的母校,我爱你!
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