陶行知四块糖的故事运用了哪些德育原则
在培养学生品德时，循循善诱的效果比较好，要比传统教育下的粗暴对待效果好得多。
面对王友的错误，陶行知既没有批评更没有打骂，而是换了一个角度，用充满赏识的心态，从错误中发现学生诚实守信、尊众师长、为人正直、敢于承认错误的优点，并及时给予赞扬。陶行知用赏识唤醒学生的良知，让学生主动承认错误、接受教育，从而在心灵深处产生改正错误、完善自己的愿望。
现实生活中，发现孩子的错误并不难，难的是从错误中发现孩子的优点，并用赏识的态度和语言设计充满爱心的教育场景，在对孩子的赏识中完成“润物细无声”的教育。
扩展资料：
陶行知四块糖的故事原文：
有一天，陶行知发现学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长办公室。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨批了。陶行知立即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”
当王友惊疑地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为我让你不再打人，你就立即住手了，这说明你很尊重我。”
王友迷惑不解，陶行知又掏出第三块糖果说：我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气!”
王友感动地哭了，他后悔地说：“陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀!”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：为你正确地认识了错误，我再奖给你一块糖果我的糖奖完了，我看我们的谈话也该结束了吧!”
鼓励表扬
疏导原则、长善救失原则、严格要求与尊重学生相结合原则陶行知四块糖的故事运用了哪些德育原则
疏导原则、长善救失原则、严格要求与尊重学生相结合原则
陶行知的四糖故事体现了什么教育思想
陶行知在重庆创办社会大学，推行民主教育。培养出革命人才，并曾帮助一些进步青年前往革命根据地。其提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等著名口号。四糖故事 陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。
陶行知的小故事
陶行知先生说过关于“四块糖”的故事。陶行知找到犯错误学生身上的几处优点，把糖“送”了出去。第一块糖，按时到陶先生办公室的，守时。第二块糖，叫住手就住手，听老师的话。第三块糖，帮助女同学，打抱不平，有正义感。第四块糖，能正确认识自己的错误。
求蔡元培关于教育的四块糖的故事
详情请查看视频回答
陶行知四糖故事
陶行知先生以一个富有智慧的故事教育了他的学生，这个故事展现了他独特的教育理念。故事的主角是一位男生，因为用泥块砸了同学，被陶行知发现并制止。校长没有立即责备，反而在放学后，他先给了男生一颗糖果，表扬他准时来到校长室，尽管他本以为会被训斥。接着，陶行知又递上第二颗糖果，赞赏男生在被...
围绕陶行知校长的教育学生四块糖的故事写一篇评论
陶行知校长四块糖的故事《读后感》看到学生做错事情，他也没有骂他，也没有教训他，完全用德行去感化，让学生自动忏悔，自动承认做错事情。校长奖励学生，学生真的回头，真的改过，这个力量太大了。如果校长发一顿脾气教训他、惩罚他，怨恨在心，严重的那生生世世都不会忘掉，这是冤冤相报，没完没了...
四块糖果的故事 你的感受是什么
许多人都知道教育家陶行知先生“四块糖果”的故事。他在育才小学当校长时，一天发现一个学生用泥块砸同学。他当即予以制止，并令这个学生放学后到校长办公室来。刚一放学，这位同学就等在办公室门口，陶行知立即掏出一块糖果奖励他按时来到这里；接着又掏出一块糖奖励他在不让他打人时能立即住手。第三...
观陶行知《四颗糖的故事》有感
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖递过去，说：“为你正确地认识了错误，我再奖给你一块糖，可惜我只有这一块糖了，我的糖发完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，就走出了校长室。赏识是雨露，充满人文关怀的课堂应该充满赏识。我们又一次重温了大教育家陶行知先生《四颗糖的故事》，这不...
陶行知四块糖读后感
【篇一:《陶行知的“四块糖”》读后感作文】 读了《陶行知的“四块糖”》首先我知道了陶行知是个在中国的教育界有首很大的杰出、家喻户晓的人。 这个故事具体讲的是陶行知在育才小学当校长时发生的一件事:有一次,陶校长看到一位男生用泥土咂另一位男生,陶校长当场制止了男生,并让他下课去校长室。下课了,...
陶行知四块糖的读后感500字急求
读了《陶行知的“四块糖”》首先我知道了陶行知是个在中国的教育界有首很大的杰出、家喻户晓的人。这个故事具体讲的是陶行知在育才小学当校长时发生的一件事：有一次，陶校长看到一位男生用泥土咂另一位男生，陶校长当场制止了男生，并让他下课去校长室。下课了，男生立刻来到校长室，而陶校长却迟到...
劳琼千珍：[答案] 教育方法以表扬和鼓励为主,尊重学生,理解学生,热爱学生,设身处地去体会学生的感受和需求,同样一种教育场景,从不同的角度处理问题,教育效果大不相同.
仙游县18565562300： 陶行知先生四块糖果的教育方法为什么得到学生的认可? - ？
劳琼千珍： 宽容的力量:陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去.当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了. 陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为...
仙游县18565562300： 四块糖果的故事你的感受是什么 - ？
劳琼千珍： 许多人都知道教育家陶行知先生“四块糖果”的故事.他在育才小学当校长时,一天发现一个学生用泥块砸同学.他当即予以制止,并令这个学生放学后到校长办公室来.刚一放学,这位同学就等在办公室门口,陶行知立即掏出一块糖果奖励他...
仙游县18565562300： 陶行知先生为什么不批评这个孩子,反而用糖果奖励他从 四块糖果 这个故事中,你得到了哪些启示 - ？
劳琼千珍：[答案] 批评学生重要的是唤醒学生的良知,启发学生的觉悟,让学生从心灵深处产生改正缺点和错误的愿望.这需要教师要善于发现学生的闪光点,要在赏识学生的基础上批评学生,教育学生.具体而言,一是要求教师在批评学生时,...
仙游县18565562300： 陶行知＂四块糖果＂的故事 - ？
劳琼千珍： 育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生,当即斥止了他,并令他放学时到校长室里去.放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了.可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说:“这是奖给你的...
仙游县18565562300： 教育学案例分析题 - ？
劳琼千珍： 激励教育法,强化学生的动机,让学生主动承认错误.
仙游县18565562300： 你是如何理解陶行知先生四块糖的教育方法? - ？
劳琼千珍：[答案] 1、对学生要学会宽容和鼓励,抓住小孩的特点,自我改正不足. 2、学会“顺摸”.与学生站在同一思维水平线考虑问题.
