辩论赛，高分是否体现高能！我需要反方二三辩的问题，越犀利越好!!
我方的观点是高分不能体现高能，对方辩友，你可曾知道，如今中国学习是硬式学习，是为了考试、夺得学位而学习的。在这种环境下，试问对方辩友高分又如何能体现高能呢？ 高能是指高能力，而中国的学习方式则是为了应付考试，是为了学习而学习的，这恐怕跟高能扯不上关系吧！就算你的分数再高，学习成绩再好，也不代表你的能力越强。能力是靠实战经验一点一点积累的，是从社会、生活得到的，并非说你考个满分就行了。分数永远代表学位，而能力却不等于学位，就算你的分数再高，你未必也会高能。对方辩友，倘若高分能体现高能，那么我试问对方辩友，在生活中的擦桌子洗碗洗衣服之类的琐碎事情能因为你的学习成绩好而懂得怎样去做么？你能保证你在现实社会工作上不出错误？生活中的东西书本上、考试未必会考到，有的也根本不会考到。难道试卷会问你怎样去洗碗么？不会的，就算你考到再高的分数，你还是学不会洗碗这么基本的能力。
为何高分,是有原因的。可能是多劳多得的,也可能是你天资聪慧。
可能因为你的才能使生活简化,获得大量学习的时间,也可能是高效的学习使分数达到高水平。可能是获得提高学习成绩的机遇,也可能是有良师辅佐。
总之,靠运气的很少,就算作弊也要有能力。但能力是多种多样的,以分数衡量单种能力是不可能的。就像总统和科学家,他们分数都很高,但若要考察交际能力,科学家不行,考察数理研究,总统没那个兴致能耐。
好，下面我进一步论证我方观点，高分不是高能的体现。
一是何谓高分。特指在学习阶段取得的好成绩。而我们现在所学的大多是一种理论性的东西。确切地说它是一种机械的技能，能力分为一般能力和特殊能力。高能是一种特殊能力。是指能对社会作出巨大贡献、推动社会进步的能力。二者在根本上存在差异。对方辩友何以如此肯定地说，高分就是高能体现。
中国有沉重的人口包袱，在这个特定的社会背景下，只能采取这种简单的片面的草率的凭借分数高低的方法来选拔人才。制度的不合理导致中小学生思维的单一性，只注重书本知识，不注重联系实际与解决创新。一定程度上，高分甚至抑制了高能的发展。中国的中学生在国际奥赛上屡获金牌，可建国五十多年了却连一个诺贝尔奖也没有，就是因为奥赛注重理论与分数，而诺贝尔奖获得者才是真正有创新精神有高能的人啊。中国科技大学的少年班开办二十多年来仍未有任何突破，当初他们都是凭借高分进来，那他们的高能又体现在哪了？
李正道教授曾说：“美国之所以发达的一个重要原因就是美国的中学生在奥赛中拿不到奖。”耐人寻味啊。
三是从人类历史上看，很多人不是高分。但却有高能。雷锋同志并没有接受高等教育，但雷锋精神却永远是一座不朽的丰碑。毛泽东同志早年毕业于一所普通的师范学校，但后来成为伟大的思想家、文学家、政治家、军事家，对中国社会的前进起到了无可估量的作用。刘海洋，清华大学的学生，该是高分吧，可人性的泯灭，道德的丧失使他向黑熊泼硫酸，心能尚不健全，又何谈为人类做出贡献啊。
我方的观点是高分不能体现高能，对方辩友，你可曾知道，如今中国学习是硬式学习，是为了考试、夺得学位而学习的。在这种环境下，试问对方辩友高分又如何能体现高能呢？ 高能是指高能力，而中国的学习方式则是为了应付考试，是为了学习而学习的，这恐怕跟高能扯不上关系吧！就算你的分数再高，学习成绩再好，也不代表你的能力越强。能力是靠实战经验一点一点积累的，是从社会、生活得到的，并非说你考个满分就行了。分数永远代表学位，而能力却不等于学位，就算你的分数再高，你未必也会高能。对方辩友，倘若高分能体现高能，那么我试问对方辩友，在生活中的擦桌子洗碗洗衣服之类的琐碎事情能因为你的学习成绩好而懂得怎样去做么？你能保证你在现实社会工作上不出错误？生活中的东西书本上、考试未必会考到，有的也根本不会考到。难道试卷会问你怎样去洗碗么？不会的，就算你考到再高的分数，你还是学不会洗碗这么基本的能力。
我认为高分不是高能的体现,因为高能的人毕竟是少数而得高分的人却大有人在,他们为什么能取得高分,不在于他有高能,而在于他们勤奋.俗话说:"勤奋出天才."的确,天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感.只有通过勤奋的努力,才能获得高分。高分只能说明你学习好，不能说明你素质高或思想品德好，也或许只是个书呆子。不同的学习可以培养不同的能力，所谓的高分，就是指我们书本上的应试的学习，并不能体现一个人能力的大小，有学习好，并且各方面都好的人，这样的人算是高能了。但是又有多少只是学习好，而别的方面（比如思想，道德，独立自主，甚至是自理能力等等方面）却一无是处的呢？！（这样的人恐怕不是少数吧！）试问这叫做高能吗？高分可能高能，可以高能，但它决不是高能的体现。
我认为高分不是高能的体现,因为高能的人毕竟是少数而得高分的人却大有人在,他们为什么能取得高分,不在于他有高能,而在于他们勤奋.俗话说:"勤奋出天才."的确,天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感.只有通过勤奋的努力,才能获得高分。高分只能说明你学习好，不能说明你素质高或思想品德好，也或许只是个书呆子。不同的学习可以培养不同的能力，所谓的高分，就是指我们书本上的应试的学习，并不能体现一个人能力的大小，有学习好，并且各方面都好的人，这样的人算是高能了。但是又有多少只是学习好，而别的方面（比如思想，道德，独立自主，甚至是自理能力等等方面）却一无是处的呢？！
求辩论赛《高分是\/不是高能的体现》正方可以问反方什么问题?
1如果高分不能体现出一个人是高能的，那么高考全国各地的名校为什么要用分数的高低选拔高能人才呢？那么高考还有什么意义吗？2高能的体现是什么？高能当然应该全面发展，它当然应该包括考高分，所以高分是一种体现。3千万不要说高分的人不是低能的，这个有很多反例。4。。。
辩论赛,高分是否体现高能!我需要反方二三辩的问题,越犀利越好!!_百度知...
谢谢主席，大家好。对方辩友在刚才的陈词中说，高分是高能的体现。然而恰恰相反，我国现在所实行的教育体制是应试教育大背景下的素质教育，说白了还是应试教育啊。我们不否认社会上存在高分高能的现象。可这只是极少数，极个别的。对方辩友以点概面，如何令人信服呢？好，下面我进一步论证我方观点，高分不...
辩论赛,高分是否体现高能!我需要反方二三辩的问题,越犀利越好!!_百度知...
我方的观点是高分不能体现高能，对方辩友，你可曾知道，如今中国学习是硬式学习，是为了考试、夺得学位而学习的。在这种环境下，试问对方辩友高分又如何能体现高能呢？ 高能是指高能力，而中国的学习方式则是为了应付考试，是为了学习而学习的，这恐怕跟高能扯不上关系吧！就算你的分数再高，学习成绩再...
辩论赛:高分是高能的体现,二辩陈词
而能力的衡量当然是用分数。所以高分当然是高能的体现。我认为，高分是高能的体现。因为我能力高所以我分数高。而高分数就是我高能的最好表现。高分时高能的体现，这不容怀疑! 在看我陈述理由前，请先明白一个你们本应该非常清楚的道理： 1。考八股文的人得高分，那他做八股文的能力一定了得！！
辩论赛,高分不是高能的体现求问题
这是立论。二辩的问题直接绕过体现这个词，默认体现就是二者等同。重点突出高能，简化高分的概念，最好让大家越听越觉得高能是万能，而高分是什么听起来没印象。如果被对方抓住高分的概念，那就这样打：“分数都是由人评出的，无论如何都会带有主观情绪反应，同样的考卷或文章A老师可以打100分，B老师可能...
分数高是不是能力高的体现(辩论 赛,我是反方)?要有事例
我方认为： 高分并非是能力的体现。古有西楚霸王项羽兵法舞剑样样不通，今有靠小学文化白手起家的企业家，中有数学曾拿 0 分的一代领袖毛泽东，外有 手工与成绩都很平平的科学家爱因斯坦。 很显然， 在他们铺向成功的路途中并没有看到高分的巨大推动作用。二.现代的教育形式。脱离过去，现在我们学生所...
学校要组织一个 辩论赛看到网上有这两个题目的的内容 求大神整理好 加...
（这意味着，一个人玩滑板很厉害，这是高能的体现；一个人做生意很厉害，这是高能的体现；一个人厨艺很高超，这也是高能的体现……）2，高分，至少可以体现这个人在“学习能力”和“考试能力”这两方面的能力很高。3，所以，高分自然是高能的体现。如果正方按照我这样破题，那反方几乎是无解的，因为...
...论题是高分是高能的表现吗?我是反方,高分不是高能的的体现
1。所谓能力是多方面的综合。高分只是高能的其中一部分的表现。比如：幽默也是一种高能力的表现，但不属于高分范畴，对方辩友您说呢？2。高能力是一种不断不断改进的能力。古语不进则退。而高分只是那一刻的到的死板的结果。以后是否仍然如此，谁又能真实得保证呢？3。如果高分就是高能，那那些没有...
辩论赛求问题,辩题为“高分是高能的体现”,对方辩题为“高分不是高能...
这正说明了高分不是每个人都能得到的，而是只有学习能力强的人才能得到的！我们现在都在强调终生学习，只有掌握足够多的知识，才能更好的用于实践。比方说你单位电脑软件系统坏了，如果你连这方面的知识都不具备，你拿什么能力去修复？你怎么知道是哪里出错了，应该采取什么方案解决？只有学习能力强的人，...
高分是高能的体现辩论赛正方一辩辩词怎么说啊?急求!!!
高分”的话，你们可以这么定义 高分，并不是指文化考试的分数，而是指社会中各种能力考核的分数，甚至包括他人心中的评分等等。测试学生学习知识以及应对考试能力水平的当时是文化考试的分数，测量社会实践能力，当然也是相应的评分体现。这是我感觉的~有啥其他的问题还可以问我~我也喜欢打辩论赛 ...
博帝复方：[答案] 我方的观点是高分不能体现高能,对方辩友,你可曾知道,如今中国学习是硬式学习,是为了考试、夺得学位而学习的.在这种环境下,试问对方辩友高分又如何能体现高能呢?高能是指高能力,而中国的学习方式则是为了应付考试,是为了学习而学...
康县19257891836： 分数高是不是能力高的体现(辩论赛,我是反 - ？
博帝复方： 分数不一定代表能力 考得分高只代表你努力了,你用功比别人多, 你对于课程范围内的掌握得比较好, 有很多企业家,未必都是考试成绩好,而是人家脑子活,点子多,分数真的不能代表能力
康县19257891836： 辩题:高分是不是高能的体现? 反方提问:分数是由人打出来的,常常带有人的主观思想,分数也就体现 - ？
博帝复方： 分数是由人打的,但是分数的标准是固定的,是客观的,因此,我们可以认为高分其实就是高能的表现
康县19257891836： 亲们.我想知道高分不是高能的体现一辩陈词.大家帮帮忙吧.谢谢.正方辩题是:高分是高能的体现.反方辩题是:高分不是高能的体现.我是反方的一辩,希望哪... - ？
博帝复方：[答案] 最简单直白的应该是把英语成绩好的人扔英国,那人有很高几率无法和当地人交流,成绩是理论的体现,但并不代表实践中也是能如此,然后再举一下爱迪生之类的人的例子,以及数十年来高考状元并没有在政治经济以及科学界取得重大成就的例子 ...
康县19257891836： 辩论赛,高分不是高能的体现求问题 - ？
博帝复方： 对于辩论来说,基本不会有无法反驳这种情况,对方只要稍微有点技巧就可以绕过或者回避你的问题,甚至直接用问题来回答问题. 你们这个辩题只有这一半吗,还是说反方的论题是“高分不是高能的体现”,我就按这个来考虑吧.一辩立论...
康县19257891836： 求辩论赛问题!论题是高分是高能的表现吗?我是反方,高分不是高能的的体现 - ？
博帝复方： 1.所谓能力是多方面的综合.高分只是高能的其中一部分的表现.比如:幽默也是一种高能力的表现,但不属于高分范畴,对方辩友您说呢?2.高能力是一种不断不断改进的能力.古语不进则退.而高分只是那一刻的到的死板的结果.以后是否仍然如此,谁又能真实得保证呢?3.如果高分就是高能,那那些没有读到书的人如何评价?那些高分的人为何进入社会反而会有一部分被没得高分的人领导?我们为何不能看看现实社会?为何只是拍拍脑袋说些不实际的话?偏见难道不是一种无知的表现吗?
康县19257891836： 高分是不是高能的体现 辩论赛反方 - ？
博帝复方： 为何高分,是有原因的.可能是多劳多得的,也可能是你天资聪慧. 可能因为你的才能使生活简化,获得大量学习的时间,也可能是高效的学习使分数达到高水平.可能是获得提高学习成绩的机遇,也可能是有良师辅佐.总之,靠运气的很少,就算作弊也要有能力.但能力是多种多样的,以分数衡量单种能力是不可能的.就像总统和科学家,他们分数都很高,但若要考察交际能力,科学家不行,考察数理研究,总统没那个兴致能耐.
康县19257891836： 辩论赛(高分等于高能) - ？
博帝复方： 考试是对人的某些才能进行有效的测试,当然可以反映出一个人的相应的能力;但是,考试这种制度只是对人特定方面的知识层进行了测试,所以它所反映的知识层必然是有限的,它还不能完全反映出一个人全面的素质.那么考试到底有没有用?当然有用啊.因为我们在选才的时候,是用其长,而不必求全择备.比如,我选一个跑得快的运动员,只要通过测试就可以,不必考虑他是不是会游泳,这就叫用其长!考试真的象说的那么好?不是的!考试只能考察人现阶段的能力和水平,它忽略了人的能动性,忽略了人的发展性.很多没有通过现实考试的人,发展浅质却非常大.这就是说对人来说,不但要看他的起点有多高,更要看他的加速度有多快--- 天啊,我这正方、反方一起就完成了啊
康县19257891836： 辩论赛话题“分数高就是能力高的表现”,求正方观点. - ？
博帝复方： 正方观点:分数高是能力高的表现首先,我们需要明确能力与成绩的关系.能力是指一个人的技能、知识和经验的综合体现,而成绩则是能力的一种衡量标准.因此,分数高是能力高的表现,这是不争的事实.第一,高分反映了学生的学习能力...
康县19257891836： 辩题:高分是高能得体现吗 - ？
博帝复方： 学院辩论赛的第一场,辩题是高分是不是高能的体现,我们为反方.因为身体原因,我放弃上场,转做后备.这是我自己写的超级初初稿,还很多不完善.高分不是高能的体现. 当今社会变化万千,高能的要求越来越多,无论是对当今在校学生还...
