什么是分科课程和综合课程？有什么区别？
分科课程和综合课程的区别如下：
综合课程又称“广域课程”、“统合课程”或“合成课程”，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。
综合课程坚持知识统一性的观点，通过综合课程的学习，学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域。这样，不同学科的相关内容就会互相强化，学习效果就能得到加强。
分科课程又称“学科课程”，是依据教育目标和受教育者的发展水平从各门学科中选择内容、组成学科，以学科的逻辑体系制定课程标准、编写教科书、规定教学顺序与学时，分科进行教学的课程。
它是学校课程的基本形式。学科课程的优点是比较强调每一学科的逻辑组织，缺点在于较少考虑学科之间的相互联系。
按照课程内容的组织方式来划分，课程可以分为分科课程和综合课程。分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系。
以分科教学的形式向学生传授知识的课程，如语文课、数学课。综合课程主张把两门或两门以上的学科内容合并起来，强调学科之间的关联性与统一性，如艺术、道德与品质、科学。代表人物是怀特海。
综合课程的四种类型，根据综合程度，从低到高分别是相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。
什么叫分科课程和综合课程?
【答案】：分科课程与综合课程是从课程内容的组织方式来区分的两种类型。其中分科课程的主导价值在于使学生掌握逻辑严密和条理清晰的文化知识，而综合课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面的视野与方法。(1)分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不...
什么是分科课程?什么是综合课程
分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的，分科课程强调的是课程内容的组织形式，而学科课程强调的是课程内容固有的属性。又称“百科全书式的课程”，有较强的逻辑体系，注重知识的传授，知识相对独立。从课程...
...可以将课程的类型划分为学科课程和综合课程,是否正确?
（1）分科课程又叫学科课程，是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的；（2）综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识...
按照课程内容的组织形式,课程可分为( )。
分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的。综合课程强调学科整合，主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程，强调学科之间的关联性、统一性和内在联系；是基于各门学科内在联系编制而成的课程；是针对...
什么是分科课程和综合课程?有什么区别?
按照课程内容的组织方式来划分，课程可以分为分科课程和综合课程。分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系。以分科教学的形式向学生传授知识的课程，如语文课、数学课。综合课程主张把两门或两门以上的学科内容合并起来，强调学科之间的关联性与统一性，如艺术、道德与品质、科学。代表...
把课程分为分科课程和综合课程的依据是( )。
【答案】：A 分科课程是一种单学科的课程组织模式,强调不同学科门类之间的相对独立性,强调学科逻辑体系的完整性。综合课程指将源于两种或两种以上学科的课程内容以一定的方式与一个主题、问题或源于真实世界的情境联系起来的课程。这是根据课程内容的组织方式划分出来的两个类别。故本题选A。
分科课程与综合课程的关系是什么?
分科课程和综合课程是两种不同的课程组织模式，它们之间的关系可以从以下几个方面来理解：定义与特点：分科课程是一种单学科的课程组织模式，强调不同学科门类之间的相对独立性，突出一门学科的逻辑体系的完整性。综合课程则是一种多学科课程组织模式，强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。目的与功能：...
小学综合课程与分科课程的分类依据是
综合课程是指将不同学科领域的内容以某种方式结合起来，以实现跨学科的学习，强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。分科课程则是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识。综合课程的主要优点是可以帮助学生更好地理解不同学科之间的联系，培养其综合思维和...
把课程分为分科课程与综合课程的依据是()。
【答案】：A 解析：按照课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程。按照学科固有的属性来划分，分为学科课程和经验课程。从课程计划对课程设置实施的要求来划分，分为必修课和选修课。从课程设计、开发和管理主体来区分，分为国家课程、地方课程和校本课程 ...
初中教师资格证怎样区分分科课程和综合课程
分科课程又叫做学科课程，是按不同的学科划分门类，是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。比如：语文、数学、英语等单科目。综合课程又称广域课程，是组合两门以上学科领域而构成...
尚曼欣普： 1. 新课程体系中现行的分科课程有什么变化发展?分科课程是一种单学科的课程组织模式,它强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一门学科的逻辑体系的完整性.从课程开发来说,分科课程坚持以学科知识及其发展为基点,强调本学科...
秦城区13998464430： 学科课程和综合课程的区别?(学科课程和综合课程的区别) ？
尚曼欣普： 学科课程又叫分科课程,是一种单学科的课程组织模式,它强调不同学科门类之间的相互独立性,强调一门学科的逻辑体系的完整性.学科课程最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识.我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“骑士七技”都可以说是最早的学科课程.综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程.区别在于所涉及的学科领域不同.
秦城区13998464430： 综合课程是与分科课程相对应的一种课程类型,又称什么? ？
尚曼欣普： 综合课程和分科课程是按照课程内容的组织形式来划分的,就是综合课程 还有很多课程分类:比如活动课程和和学科课程 显性课程和隐性课程等 按照不同的分类标准划分的罢了 但是各个分类之间是有交叉 但是不完全重合 如活动课程和综合课程是交叉啊的 但是不完全重合
秦城区13998464430： 什么叫综合课? - ？
尚曼欣普： 景物图 综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程.综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程.根据综合课程的综合程度及其发展轨迹,可分以下几种:一是相...
秦城区13998464430： 基础教育课程的分类? - ？
尚曼欣普： 1、综合课程.主要指小学阶段设置的品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程.2、分科与综合相结合的课程.主要指初中阶段的设置的括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动等课程.3、分科课程.主要指在高中阶段设置的必修课程和选修课程.
秦城区13998464430： 单科课程和综合课程 - ？
尚曼欣普： 单科课程,就是某一类学科的课程 景物图综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程.综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程.根据综合课程的综合程度及其...
秦城区13998464430： 综合课有哪些特点 - ？
尚曼欣普： 综合课程是将具有内在逻辑或价值关联的分科课程内容综合在一起而形成的一种课程形态. 优点:(1)增强学科间的横向联系,避免完整的知识被认为地割裂; (2)有利于学生综合地、整体地发现问题、分析问题和解决问题,从而形成正确的世界观和价值观; (3)符合学生认识世界的特点,有利于学生整体把握客观世界. 缺点:一是编写综合性的教材书难度大,二是教师难以胜任. 参考资料: 《教育基础知识指南》
