0-6岁儿童发展里程碑,建议收藏
从呱呱坠地到三翻六坐七八爬,从牙牙学语、蹒跚学步到蹦蹦跳跳去上幼儿园,每一个孩子的成长过程好像都是一样的。儿童这种到了一定年龄,具备一定能力的现象,我们形象地称之为 “儿童发展里程碑” 。
因为儿童发展里程碑的存在, 每一个孩子的成长几乎都遵循着相同的规律,既有连续性,又有阶段性,在不同年龄阶段,有明显不同的发展标志 。而我们通过观察、分析这些标志,就可以了解孩子身心发展的状况是否在正常范围内。但是,由于生长发育同时受多种因素的影响,比如:遗传、教育等,所以儿童的发展又有明显的个体差异。比如,有的孩子说话早,但走路晚,这都是正常的情况。所以,当家长发现孩子与儿童发展里程碑上的能力不同步时,不要着急,几个月的差异属于正常现象。
但是,如果孩子的某项或多项能力与发展里程碑的能力存在明显差距,达到半年之上,那么家长一定要警惕,孩子是否在某些方面存在发展迟缓。如果是,务必及时查明原因,采取措施,毕竟孩子的早期发育具有极大的可塑性,越早干越,步入正轨的可能性就越大。
0-6岁儿童发展里程碑
年龄 :0-1个月
<粗动做>
俯卧时头稍可抬起;
俯卧时头抬起45度;
抱起头竖直2秒;
<精细动作>
触碰掌心紧握拳、会反射性抓住放入手中之物 ;
拨浪鼓留握2-3秒;
<语言>
听到声音会转头、用眼找声源;
发出细柔喉音、各种无意义声音;
<人际 社会 关系>
注意别人的脸;
逗引时会微笑;
立刻注意大玩具;
眼睛跟踪走动的人、随物可转动90度以上;
年龄:3-4个月
<粗动作>
俯卧时头抬起90度 ;
协助坐起时头可固定;
侧躺;
<精细动作>
双手可以在胸前接触;
可将手抓住的物品送入嘴巴;
拨浪鼓留握30秒;
<语言>
发出a\o\e等牙牙学语声 ;
笑出声音;
偶尔模仿大人的声调;
<人际 社会 关系>
认亲人;
会自动对人笑;
会注意其他孩子的存在;
眼睛跟踪红球180度;
年龄:5-6个月
<粗动作>
拉小孩坐起,会稍用力配合,头部会后仰;
仰卧翻身到俯卧,完全会翻身;
坐着用双手可支撑30秒;
<精细动作>
见食物兴奋,自己拿饼干吃;
两手各可抓紧小物品;
手会去玩弄系在玩具上的线;
会敲打玩具;
拿住方木,注视另一块;
抓住距手2.5厘米的玩具;
会撕纸;
<语言>
会因高兴而尖叫 ;
开始出现元音ㄚㄧㄨ;
<人际 社会 关系>
对人或物发声;
会躲猫猫;
叫名字回转头;
玩具失落会寻找;
年龄:7-8个月
<粗动作>
肚子贴地式爬行;
抱起会在大人腿上乱跳;
坐得很好,独坐自如10分钟以上;
双膝爬行;
双手扶物站5秒以上;
<精细动作>
坐着时手会各拿一块积木,试取第三块;
会将积木由一手移到另一手;
手像耙子一样抓东西,如葡萄干、黄豆;
有意识的摇铃;
<语言>
正确转向声源;
发出da-da’ma-ma声;
注意听熟悉声音;
模仿咳嗽或弄舌;
<人际 社会 关系>
对镜中人拍打亲吻;
会设法取较远处的玩具;
会玩躲猫猫;
懂成人面部表情;
年龄:9-10个月
<粗动作>
扶东西可维持站的姿势;
可前进后退爬行;
扶东西边缘会移步;
站着时会想办法坐下;
<精细动作>
以拇指合并四指钳物;
与食指碰触或推东西;
拍手;
双手各拿一块积木相互敲打;
拿掉扣积木的杯子玩积木;
<语言>
会随着大人的手或眼神注视某样东西;
模仿大人说话;
对叫自己名字有反应;
模仿1-2个字音;
听名称找到人或物3种
<人际 社会 关系>
看到陌生人会哭;
会抓住汤匙;
可拉下头上的帽子;
用动作表示“不要”;
会欢迎、再见;
年龄:11-12个月
<粗动作>
独立站逐步过渡到10秒;
拉着一手可以走;
单独走几步;
蹲着可以站起来;
<精细动作>
会把小东西放入杯子或容器中;
以拇指和食指尖拿东西;
打开包积木的纸;
将口罩上的瓶盖盖在瓶上;
会全掌握笔留笔道;
<语言>
挥挥手表示再见 ;
知道别人的名字;
有意义地叫爸爸、妈妈;
以摇头、点头表示要或不要;
<人际 社会 关系>
以手指出要去的地方或东西 ;
不会流口水;
会和其它的小孩一起玩;
穿衣知道配合;
年龄:13-14个 月
<粗动作>
可维持跪姿;
会侧行数步;
走得很稳,会转身;
<精细动作>
一只手同时捡起两个小东西;
可重叠两块积木;
可将瓶中物品倒出;
<语言表达>
会模仿听过的声音;
会用一些单字;
<语言理解>
知道大部分物品的名称;
熟悉且位置固定的东西不见了,会找;
< 社会 及认知>
坚持要自己吃东西;
会模仿成人简单的动作,如:打人、抱哄洋娃娃;
<身边处理>
会用拇指脱袜子;
尝试自己穿鞋(不一定能穿好);
年龄:15-16个月
<粗动作>
可独自由趴着而手扶地站起来;
随着音乐做简单跳舞的动作;
扶着栏杆可以上下三个楼梯;
<精细动作>
会打开盒盖 ;
自动拿笔乱涂;
已固定较喜欢用哪一边的手;
做翻书动作2次;
倒出透明瓶中小丸;
<语言表达>
会说十个单字;
会说一些两个字的名词;
<语言理解>
在要求下,会指出熟悉的东西 ;
会遵从简单的指示;
指出身体3个部位;
< 社会 及认知>
睡觉时要抱心爱的玩具 ;
出去散步时,能注意路上各种东西;
<身边处理>
自己拿杯子喝水;
自己用汤匙进食(会洒出);
年龄:17-18个月
<粗动作>
自己坐上婴儿椅;
扶着可以单脚站立;
一脚站立,另一脚踢球;
举手过肩扔球1米远;
<精细动作>
可以叠三块积木;
模仿画直线;
可认出圆形,并放入模型上;
<语言表达>
会哼哼唱唱;
至少会用十个单字;
<语言理解>
了解一般动作,如:亲亲、抱抱;
< 社会 及认知>
被欺侮时,会设法抵抗或还手;
<身边处理>
会表示尿片湿了或便便了 ;
午睡不尿床;
年龄:19-21个月
<粗动作>
能弯腰捡东西不跌倒;
手心朝上抛球;
由蹲姿不扶物站起;
<精细动作>
模仿折纸动作;
会上玩具发条;
模仿画直线或圆形线条;
积木叠高7-8块;
玻璃丝穿过扣眼0.5厘米;
<语言表达>
会说谢谢;
会用言语要求别人做什么;
说3-5字的句子;
<语言理解>
回答一般问话,如:那是什么?;
了解动词+名词的句子,如:丢球;
< 社会 及认知>
对其他孩子会表示同情或安慰;
<身边处理>
会区分东西可不可以吃;
会打开糖果包装纸;
年龄:22-24个月
<粗动作>
自己单独上、下椅子;
原地双脚离地跳跃;
脚着地方式,带动三轮车;
<精细动作>
球丢给他,他会去捕捉;
可一页一页翻厚书3页以上;
迭高六~七块积木;
穿扣后拉过线;
<语言表达>
会重复句子的最后两个字;
会讲五十个词汇;
说出三种物品的用途;
说两句以上儿歌;
<语言理解>
知道玩伴的名字;
认得出电视上常见之物;
< 社会 及认知>
帮忙做一些简单的家事;
会咒骂玩伴、玩具;
<身边处理>
脱下来未扣扣子的外套;
会用语言或姿势表示要尿尿或大便;
年龄:25-27个月
<粗动作>
用整个脚掌跑步并可避开障碍物;
可以倒退走10呎;
不扶物,单脚站1秒以上;
不扶栏上楼三阶以上;
<精细动作>
模仿画横线;
可一样用三块积木排直线;
可一页一页翻书;
<语言表达>
懂得简单数量(多、少),所有权(谁的),地点(里面、外面)等观念;
稍微有一点「过去」的观念;
说8-10个字的句子;
<语言理解>
了解「上」、「下」、「里面」、「旁边」等位置观念;
知道在什么场合通常做什么事;
< 社会 及认知>
会去帮助别人;
会和其它孩子合作;
做一件事或造一个东西;
认识大小;
<身边处理>
在帮忙下,会用肥皂洗手并擦干;
会脱单衣或单裤;
年龄:28-30个月
<粗动作>
双脚跳跃一段距离;
向前翻跟斗;
单脚可以跳跃两次以上;
<精细动作>
迭高8块积木;
会用打蛋器;
玩黏土时,会给自己的成品命名;
玻璃丝穿扣子3-5个;
无把杯来回2次倒水不洒;
<语言表达>
会问「谁」「哪里」「做什么」等句子;
会用「这个」「那个」等冠词;
说出10种图片名称;
<语言理解>
知道「明天」意味不是「现在」;
会回答「谁在做什么」的问句;
< 社会 及认知>
对幼小的孩子会保护 ;
会告状;
认识红色;
<身边处理>
白天可控制大小便;
会拉下裤子,准备大小便;
年龄:31-36个月
<粗动作>
一脚一阶上下楼梯;
单脚可平衡站立;
会骑小三轮车;
会过肩投球;
立定跳远20厘米;
<精细动作>
模仿画圆形封口无角;
用小剪刀(不一定剪得好);
方积木搭高10块;
折纸一折边角整齐;会扣扣子;
<语言表达>
会正确使用「我们」、「你们」、「他们」;
会用「什么」、「怎么会」、「如果」、「因为」、「但是」等词句;
<语言理解>
会回答有关位置、所有权及数量的问话;
会接熟悉的语句或故事;
知冷、累、饿怎么办;懂得2;
< 社会 及认知>
会找借口以逃避责罚 ;
自己能去邻居小朋友家玩;
说出自己的性别;
<身边处理>
自行大小便;
能解开一个或一个以上之钮扣;
会穿鞋(不要求分左右);
年龄:3岁-3岁半
<粗动作>
走路时,两手交互摆动;
可绕障碍物跑过去;
丢球可丢10呎远;
想办法用手臂接球;
单脚站5秒;
两脚交替上楼一步一阶;
<精细动作>
会盖、开小罐子;
可完成菱形图的连接线;
模仿画十字;
模仿画口(各角)
45°;
<语言表达>
会用否定命令句,如:不要做... ;
会用「这是...」来表达;
会用「什么时候...」的句子;
会说反义词;
<语言理解>
了解「大小」、「上下」、「前后」、「里外」 ;
能回答「这是谁的」、「为什么」等问题;
< 社会 及认知>
会道歉﹔当作错事时,会说「对不起」;
已有一个要好的同伴;
会给小朋友一些暗示;
手口一致点物从1数到5;
<身边处理>
从小水壶倒水喝,不会泼得到处都是;
自己脱衣服;
会穿上衣;
晚上不会尿床;
年龄:3岁半-4岁
<粗动作>
可接助反弹球 ;
以脚趾接脚跟向前走直线;
原地单脚跳;
<精细动作>
自己画十字形 ;
模仿画×;
可拼圆、正方形;
筷子能夹起花生米;
<语言表达>
可解释简单图画 ;
图画字汇至少可以说出14种以上;
<语言理解>
能回答「有多少」、「多久」的问题 ;
了解「昨天」、「今天」的意义;
< 社会 及认知>
会与其它小孩在 游戏 中比赛 ;
会自己过斑马线或过街;
自己要求做家务;
可复述4213、91976等类似数字;
<身边处理>
会穿长筒鞋子;
自己洗脸、刷牙(但洗得还不好);
年龄:4岁-4岁半
<粗动作>
以单脚向前跳;
向上攀爬垂直的阶梯;
过肩丢球12米;
单脚站立10秒;
脚尖对脚跟向后走4步左右;
<精细动作>
照样写自己的名字;
25秒钟内可将10个小珠子放入瓶中;
用剪刀剪直线;
跟着折纸:对折→再对折→再对折成三角形;
画人像3个部位;
<语言表达>
正确使用「为什么」;
为引起别人的注意,会用夸张的语调及简单语句;
至少能唱完一首完整的儿歌;
用「...和...」、「靠近...」、「在...旁边」;
<语言理解>
了解「多远」;
会区分相同或不同形状;
< 社会 及认知>
没有人照管下,再住家附近陆光;
会在 游戏 中称赞或批评别的小朋友的行为;
帮助受伤的人或小动物;
知道桌子、鞋、房子什么做的;
知道两手10个手指头;
<身边处理>
穿鞋不会弄错脚 ;
自己上厕所(包括清洁、穿好裤子);
年龄:4岁半-5岁
<粗动作>
单脚连续向前跳2~3码;
骑三轮脚踏车绕过障碍物;
双脚跳,在5秒内能跳7~8次;
<精细动作>
会写自己的名字;
会画方形,但画得还不好;
用剪刀剪曲线;
用绳索打结、系鞋带;
能扣扣子和解扣子;
能画身体三个部分;
<语言表达>
会用「一个」;
会说出简单相反词;
会由1数到10或以上;
<语言理解>
懂得「加多一点」及「减少一点」;
会在要求下指出一系列东西中,第几个是哪一个;
< 社会 及认知>
会同情、安慰同伴(用言语) ;
和同伴计划将来玩什么;
公共场所有礼貌;
详细说清住址;
会5以内加减法;
<身边处理>
会穿袜子;
扣衬衫、裤子或外套的扣子;
晚上会自己上厕所;
年龄:5岁-5岁半
<粗动作>
踮脚尖可平衡站立10秒;
用双手接助反弹的乒乓球;
主动且有技巧地攀、爬、滑、溜及摇摆;
跳高过20厘米;
<精细动作>
自己会写一些字;
20秒内将10个珠子放入瓶中;
会写1~5的数字;
会画三角形;
<语言表达>
可说出物品的用途﹔如:帽子是戴在头上的 ;
会说6个单字的意思;
会说出三种物体的成分;
<语言理解>
会区分「最接近」、「最远」、「整个」、「一半」;
能依要求正确找出1~10所要的数字;
< 社会 及认知>
在 游戏 中有些性别区分;
会选择要好的朋友;
游戏 中会遵守公平及规则;
<身边处理>
自己换上睡衣或脱下衣服 ;
能将食物组合在一起﹔如:三明治;
年龄:5岁半-6岁
<粗动作>
有韵律地两脚交换跳跃;
跑得很好;
可以用手接住丢来丢去的球(5吋大);
以脚趾接脚跟倒退走直线;
沙包投进2米远小盆内;
<精细动作>
以拇指有顺序地碰触其它四指 ;
将鞋子鞋带穿好;
能画身体六个部分;
<语言表达>
能很流利地表达;
可经由点数区分两堆东西是不是一样多;
复述14个字的句子;
<语言理解>
了解「以前」、「以后」;
区分「左右」;
能认识一些注音符号及国字;
< 社会 及认知>
会玩简单说上 游戏 ﹔如:扑克牌 ;
和同伴分享秘密(不告诉大人);
遵守下棋规则;
倒数238、479、695类似的数字;
知鸟、蝶、蝇相同点;
<身边处理>
会用刀子切东西;
自己会梳头发;
自己系鞋带;
-The End
0-6岁儿童发展里程碑,建议收藏
从呱呱坠地到三翻六坐七八爬,从牙牙学语、蹒跚学步到蹦蹦跳跳去上幼儿园,每一个孩子的成长过程好像都是一样的。儿童这种到了一定年龄,具备一定能力的现象,我们形象地称之为 “儿童发展里程碑”。 因为儿童发展里程碑的存在, 每一个孩子的成长几乎都遵循着相同的规律,既有连续性,又有阶段性,在不同年龄阶段,有...
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