声音的产生和传播实验音叉
1.2两个物体的固有频率相同时,一个震动、发出声音,会带动另一个震动、发出声音,也就是我们所说的共振现象
2.说明声音的高低是由震动频率决定的,录音机播放速度快,导致声音频率增大,所以声调就会变高
3.1放有泡沫塑料球的音叉产生了共振现象,也在震动
3.2用力越大,震动效果越明显,产生的共振现象也越明显
下列的实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )①在鼓面...
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；两次所听到的声音的音调不同，是探究音调与频率的有关；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了，说明发声的物体正在振动，振动停止，发声停止，故选D。点评：解决本题的关键是知道声音产生的条件，以及声音的传播需要介质...
物理:音叉实验
右边的音叉发声时在振动，声音通过空气传播，使左边完全相同的音叉也开始振动发声（这里还涉及到共振的问题，高中才会学到），所以会把泡沫塑料球弹起 如果在月球上做这个实验，看不到左边的音叉把泡沫塑料球弹起，原因是月球上没有空气来传声，所以，左边的音叉不能振动发声，它不能把泡沫塑料球弹起 ...
小学科学四年级上册声音是怎样产生的实验
总之，物体的振动是产生声音的根源，发出声音的物体称为声源。声源发出的声音必须通过中间媒质才能传播出去，人们最熟悉的传声媒质就是空气，除了气体外，液体和固体也都能传播声音。振动在媒质中传播的速度叫声速，在任一种媒质中的声速取决于该媒质的弹性和密度，因此，声音在不同媒质中传播的速度是不同...
小学科学《声音的发生和传播》的说课稿
了解声音是由物体振动产生的。 了解声音的传播需要有媒介物质,在不同的物质中声音传播的速度不同。 了解回声现象。 2、技能目标: 通过实验,培养学生观察、分析、比较、归纳的能力。 3、创新目标: 培养学生发散性思维能力 培养学生研究性学习的能力 三、教学重点、难点的确定 声音是如何发生及如何传播是认识声现象...
怎么形成声波声波如何传播原理
声波传播的原理：声波可以通过各种声源体产生，如扬声器、乐器、人的发音器官等。当这些声源体振动时，它们会引起空气压力的变化，形成声波。人对声音的感觉有一定的频率范围，大约在每秒20次到20,000次之间。超出这个频率范围的声音，人耳是无法听到的。总结来说，声波的产生和传播是一个复杂的物理过程，...
声音是怎样产生的?”
声音是由物体振动产生,正在发声的物体叫声源.声音以声波的形式传播.声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动.声波振动内耳的听小骨,这些振动被转化为微小的电子脑波,它就是我们觉察到的声音.内耳采用的原理与麦克风捕获声波或扬声器的发音一样,它是移动的机械部分与气压波之间的关系.自然,在声波音调低、移动缓...
不能传播声音的是什么物质
不能传播声音的是真空。因为气体、液体、固体都能传声，所以液态的水、固态的钢铁、以及空气都能传播声音；因为声音的传播需要介质，所以真空不能传声。声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。也曾经想过利用声无法在真空中传播的实验来证明自己所提出的主张，但是...
《声音是怎样产生的》 小学科学教师说课及
拓展：本题可以在学生识别实验的基础上进一步考查学生设计实验的能力，如：请设计一个实验，验证声音是由物体振动产生的。环节五：小结作业 1.教师引领学生回顾本节课学到了什么，对声音的产生和传播有怎样的认识。2.回家再观察生活中还有那些声音产生和传播的例子，下节课分享。四、板书设计 五、教学...
声音是如何产生的?
声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。声波振动内耳的听小骨，这些振动被转化为微小的电子脑波，它就是我们觉察到的声音。
声音是怎样产生的?
声音是由物体振动产生。声音以声波的形式传播，声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。声波振动内耳的听小骨，这些振动被转化为微小的电子脑波，它就是我们觉察到的声音。当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。声音能够在固体、液体中传播...
家琴达美：[答案] 1.1声音是由于物体震动产生的 1.2两个物体的固有频率相同时,一个震动、发出声音,会带动另一个震动、发出声音,也就是我们所说的共振现象 2.说明声音的高低是由震动频率决定的,录音机播放速度快,导致声音频率增大,所以声调就会变高 ...
阳山县18981306505： 实验:观察声音是怎样产生的.实验材料:钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽.(1)拨动钢尺,让钢尺发出声音.观察现象;钢尺振动并发出声音.(... - ？
家琴达美：[答案] 以上现象都有一个共性:发声体在发声的过程中在发生振动 2)橡皮筋振动并发出声音 3)鼓面或锣面振动并发出声音 4)音叉振动且发出声音,并在水面激起水波. 因此实验结论:声音是由物体振动产生的.
阳山县18981306505： 在研究声音的产生和传播的实验中:①如图1所示,敲响音叉泡沫塑料球弹起,说明______.在音叉旁边放一个泡沫塑料球,它们的作用是______.②如图2所... - ？
家琴达美：[答案] ①当泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,所以发声的音叉应该在振动;用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动,可以将微小的振动放大,便于观察; ②由图可知,当敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,所以说明左边完全相...
阳山县18981306505： 在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:(1)如图甲所示,用正在发声的音叉接触水面,可以观察到___,它说明了___.(2)如图... - ？
家琴达美：[答案](1)声音是由物体振动产生的,而敲击音叉时,音叉的振动不易观察,因此用音叉接触水面,通过溅起的水花来放大振动效果,运用了放大法; (2)桌子是较大的物体,发声振动不易观察,可转换成桌面上小纸屑的振动,所以可在桌子上放一些小纸...
阳山县18981306505： 如图所示是研究声音的产生与响度的大小的实验装置.(1)用小锤敲击音叉,并用悬挂着的塑料球接触发声的叉股,我们看到的现象是______,此现象说明... - ？
家琴达美：[答案] (1)一切发声的物体都在振动,发声的音叉也在振动,所以会将接触它的塑料球弹开;音叉的振动比较小,通过塑料球可以起到放大的作用.(2)根据小球弹起的幅度不同,可以判断小球振幅是不同的,说明响度与振幅有关,...
阳山县18981306505： 一个关于声的实验 - ？
家琴达美： 1、声音的产生 (1)音叉实验 做法:将悬吊着乒乓球接触不发声的音叉,球并不跳动;将音叉敲响,再使球接触音叉,球跳动. 结论:发声的物体在振动. (2)钢尺实验 做法:用一根长钢尺,压紧在桌面的边缘,适当调节钢尺伸出桌面的长度...
阳山县18981306505： 如图,音叉正发声,乒乓球被弹开了,这个实验说明:______. - ？
家琴达美：[答案] 正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开,说明音叉在振动,从而说明声音是由音叉的振动产生的,因此,本探究实验是研究声音产生原因的. 故答案为:声音是由物体的振动产生的.
阳山县18981306505： 【学点一】声音的产生实验器材:鼓、泡沫,音叉,水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽等;1.实验探究:声音是怎样产生的?请同学们想办法,动手设... - ？
家琴达美：[答案] 学点一一.1.尺子、纸、水、笔帽,音乐发声器. 2.敲打尺子,抖动纸,搅动水,吹笔帽,音乐发生器接通电源. 3.停止敲打,停止抖动,停止搅动,停止吹,断开电源. 4.发生时都在震动(动).二.用锤敲钟会发出声音,靠钟体的...
阳山县18981306505： 初一物理实验声的产生-----发产体的震动 (1)声的传播-----介质:固体 (2) 液体 (3) 空气 (4)真空中能传声吗? (5)写出分别五个证明声音传播的实... - ？
家琴达美：[答案] 1.把发音的音叉放进水里,水会被溅起 2.把耳朵贴在桌子上,轻敲桌面,听到较响的声音 3.在游泳池中的人可以听到岸上人的说话声 4.普通的人和人讲话 5.把一个发声的铃放在密封钟罩里,渐渐抽去钟罩内的气体,声音变轻,直至没有
阳山县18981306505： 小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉.(1)当小丽用锤敲击音叉的时候,既听到音叉发出的声音,又观察到__... - ？
家琴达美：[答案] (1)通过实验发现,用小锤敲击音叉的时候,音叉发出声音的同时,乒乓球会被弹起一定的角度,说明声音是由于物体的振动产生的; (2)物体的振动有时用眼睛无法直接看到,可以将微小振动放大,通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动,被...
