《手指》这课文讲了什么？
1、大拇指肯吃苦，做吃力的工作，不图名利。
2、食指勤奋卖力，做危险、复杂的工作，敢于探险，不怕牺牲。
3、中指姿态优美、相貌堂堂、性格高傲、养尊处优，只是略微扶衬大拇指、食指工作而已。
4、无名指和小指体态秀丽，样子可爱，精于丝竹，但是能力薄弱。
句子解析：
1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人群的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
手指课文主要内容50个字
《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点，阐明了团结一致就能成功的道理。
手指,这篇课文语言结构怎么样?主题怎么样?
这篇课文按照总——分——总的结构特点，阐述了任何事物都各有所长、各有所短的道理。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和...
六年级下册,语文,第五课手指的主要内容。
他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的感受，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等 参考资料：手指 （丰子恺散文）...
手指的中心思想是什么?
本文开门见山地指出每人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短,接着以风趣幽默的语言具体描写了五根手指的不同姿态和性格,最后阐明了一个道理,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱,美丑之分了。一、课文《手指》简析 《手指》是著名漫画家...
手指读后感不少于三百字
这学期，我们学习了丰子恺的《手指》一文。我读了后，有了很大的启发。《手指》这篇课文主要讲了：每个人的身上都有十根手指，一只手上有五根手指，各有所长，各有所短。它们有不同的姿态和性格，但是，只要一旦它们团结起来，成为一个拳头，那样就根根有用，根根有力量。《手指》这篇文章告诉了...
《手指》这课文讲了什么?
这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人群的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
《手指》课文中的大段段意
《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意：概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识 ——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调.第二段【2至5】,段意：作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格.第三段【6】,段意：点...
六年级下册语文,第五课手指,这篇文章的道理
我读了丰子恺的《手指》后,有了很大的启示.《手指》这篇文章告诉了我们一个道理：“团结就是力量.”在我们的生活中,有许多事都说明了“团结就是力量”这个道理.东汉末年,曹操突然身亡,曹操有子：曹丕、曹植、曹彰、曹熊,因而立嗣之事令群臣关注,更令野心勃勃的曹丕馋涎欲滴,奈何曹丕位高权重,他逼走...
五年级课文手指一课描写中指什么资态和什么性格特点?
中指的姿态：中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有"曲线优美"的姿态。中指的性格特点：中指有"养尊处优"的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
六年级下册《手指》 课文解说,告诉我们了一个什么样的道理
赞同25|评论(2) 求助知友 梦怡幽咿 |来自团队♂作文我最牛♀ |二级采纳率45 擅长领域：暂未定制按默认排序|按时间排序 其他回答 共8条 2011-03-02 16:46卤卤陈| 二级 手指各有各的优点，但只要团结起来才是完美。也就是，告诉我们要团结，万众一心。赞同5|评论(1) 2011-02-27 12:34瑚瑶...
钮姣智杞： 本文主要讲了五个手指的特点,表达了团结一致力量大
石城县13432678543： 《手指》课文主要内容,谁能用简洁的话概括啊 - ？
钮姣智杞：[答案] 《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理.
石城县13432678543： 人教版小学六年级下册第5课《手指》主要内容 - ？
钮姣智杞： 文章通过队五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团结在一起才能根根有力量.点名了团结就是力量的道理. 绝对正确,老师教过的,请记得给分哦!
石城县13432678543： 丰子恺手指 初读课文,说说本文写了一件什么事?文章开门见山先写 ,再写 ,最后阐明 . - ？
钮姣智杞：[答案] 文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短.以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格.最后阐明了一个道理,:五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什...
石城县13432678543： 六年级下册第五课的主要内容 - ？
钮姣智杞： 《手指〉这篇课文,作者向我们介绍了一只手上五个手指“各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短”. 大拇指“身体矮胖、最肯吃苦,讨好生活的事情轮不上他”;食指“姿态不苗条,工作复杂,接触危险最多”,中指“相...
石城县13432678543： 手指这篇课文讲述了五根手指不同的什么和什么 - ？
钮姣智杞： 大拇指特点:算不上美身体矮而胖,头大而肥,构造简单;最肯吃苦 食指特点:不窈窕;工作复杂 中指特点:地位最优、相貌最堂皇.养尊处优. 无名指和小指特点:体态秀丽,样子可爱;能力薄弱.
石城县13432678543： 手指这篇课文主要写了 - 《手指主要采用了什么表达方?手指》主要采用了什么表达方法 ？
钮姣智杞： 《手指》这篇课文运用拟人的表达方法,写出五根手指不同的姿态和性格,语言风趣幽默. 文章的语言朴实又富有风趣,采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致.
石城县13432678543： 六年级下册语文课文《手指》提出问题并解答要有意义的我给20分 - ？
钮姣智杞：[答案] 这是一篇略读课文,老师一般不会详细讲的,我给你概括下问题. 大拇指的优点:肯吃苦.缺点:形态不美,构造简单. 食指的优点:机敏,胆大.缺点:姿态不如其他三指. 中指的优点:相貌堂皇,曲线优美.缺点:很懒,不肯吃苦. 无名指的优点:体态...
石城县13432678543： 《手指》作者是怎么样描写五根手指不同姿态和性格的和性格的?使用了怎么样的表达方法?举例说说 - ？
钮姣智杞： 《手指》这篇课文可以分为三段,第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,性格各异,各有所长,各有所短.为下文的描写做了铺垫,定了基调. 第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格. 第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大.帮助到了吗? 望给分 望采纳.
石城县13432678543： 六年级课文手指的中心句是什么? - ？
钮姣智杞： 我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短. 这就是中心句
