现在课本应增加文言文吗？

~

还记得那些初中课本里的文言文吗

初中我们学了那么多经典的文言文，你还记得几篇？今天就让小编带领大家一起来回忆一下那些出现在初中课本里的两汉时期的文言文吧。

前出师表

一代忠臣的肺腑之言

出师表以诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，夺取凉州，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。

邹忌讽齐王纳谏

自知之明善于思考

文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。告诉读者居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。

塞翁失马

凡事都有两面性

一个典故，后衍生为成语“塞翁失马，焉知非福”。“塞翁失马”特指祸福在一定条件下可以互相转化，任何事物都有两面性。

陈涉世家

一场失败的起义

文章记述了起义军的浩大声势，肯定了陈胜在反对秦王朝统治斗争中的功绩。同时，作者司马迁也论述了陈胜起义最终失败的原因：起义领袖缺乏指挥全局的能力、自身蜕化、用人不当，导致起义军作战失利，内部离心离德。陈胜、吴广都死于自己的随从或部下之手，其结局具有深刻的悲剧意义。

陈万年教子

子不教，父之过

父母是孩子的第一任老师,父母的一言一行都会在孩子身上印下深深的烙印,所以说,作为父母千万要做一个合格的榜样，但是也有教孩子走歪道的父母,文中陈万年就是其中一个。陈万年喜好结交权势，对他们卑躬屈膝，文中内容对他极具讽刺之意。

陶侃惜谷

珍惜粮食

这个故事体现了陶侃珍惜粮食，珍惜劳动成果，正直、重视农耕，爱护农业生产，保护农民利益的品质。陶侃用他的实际行动传承了这一美德，并因此换来了一方百姓的丰衣足食。

魏公子列传

保存魏国的惊心动魄的活动

本传中详细地叙述了信陵君从保存魏国的目的出发，屈尊求贤，不耻下交的一系列活动。传中还以大量笔墨描写了下层社会的几个人物（也可以看作是附传），特别是门役侯嬴，他身处市井心怀魏国，才智远非那般王侯公卿所能比。

作者：JD萤火虫004

看来有必要发大招了，告诉你如何在别人使用流行语的时候，用最装逼的语言压倒他们吧。

原文：每天早上都被自己帅醒翻译：玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。原文：有钱，任性翻译：家有千金，行止由心。原文：人要是没有理想，和咸鱼有什么区别。翻译：涸辙遗鲋，旦暮成枯；人而无志，与彼何殊。原文：睡你麻痹起来嗨。翻译：昼短苦夜长，何不秉烛游。原文：嗨你麻痹我要睡。翻译：我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。原文：你这么吊，家里人知道么。翻译：腰中雄剑长三尺，君家严慈知不知。原文：丑的人都睡了，帅的人还醒着。翻译：玉树立风前，驴骡正酣眠。原文：主要看气质翻译：请君莫羡解语花，腹有诗书气自华。原文：心好累。翻译：形若槁骸，心如死灰。原文：我选择狗带翻译：捐躯赴国难，视死忽如归。原文：我要把这个牛头上交给国家翻译：牛皮一旦吹天外，空余牛头送国家。原文：我的内心几乎是崩溃的翻译：方寸淆乱，灵台崩摧原文：你们城里人真会玩翻译：城中戏一场，山民笑断肠。原文：我单方面宣布和xx结婚翻译：愿出一家之言，以结两姓之好。原文：重要的事说三遍翻译：一言难尽意，三令作五申原文：理都懂，然并卵翻译：纸上千言俱无用，不如腰下硬邦邦。原文：世界那么大，我想去看看翻译：天高地阔，欲往观之原文：日了狗了翻译：途穷穿狗窦，道隘不容身。原文：XX人设永不倒翻译：血可流，头可抛，XX人设永不倒。原文：我读书少你不要骗我翻译：君莫欺我不识字，人间安得有此事。原文：求谁谁的心理阴影面积。翻译：心如死灰，灰厚几何？原文：给你厉害坏了，你咋不上天呢翻译：汝曹神通不可测，胡不升天穷碧落。原文：我的膝盖中了一箭翻译：流年不利，飞矢中膝。原文：钱难挣，屎难吃。翻译：鲍肆难嗅，金宝难求原文：要优雅,不要污翻译：敦风雅，去亵污。原文：活太久了什么都能见到翻译：奇葩年年有，寿高见怪多。原文：十动然拒翻译：还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时原文：备胎翻译：章台之柳，已折他人；玄都之花，未改前度。原文：秀下限翻译：乞儿卖富，反露贫相。原文：社病我药翻译：举世混浊我独清，可恨唯我药不停原文：裤脱看这翻译：脱衣解裤，岂冀此物原文：人与人之间最基本的信任呢翻译：长恨人心不如水，等闲平地起波澜。原文：认真你就输了翻译：石火光中争何事，蜗牛角上莫认真原文：打飞机翻译：一捋一握手中忙，举长矢兮射天狼。原文：单身二十年的神手速翻译：我亦无他,惟手熟尔。原文：爆出翔翻译：黑松林戎马顿来，黄龙府潮水忽至。原文：邪魅一笑翻译：狂童妖韶，顾我且笑。原文：长发及腰，娶我可好？翻译：长鬟已成妆，与君结鸳鸯？原文：顶楼主翻译：是时,如来含笑,放百千万亿大光明云，舒金色臂，垂千万亿丈，手托此贴，口诵滔滔梵言曰：“顶。”原文：那画面太美我不敢看。翻译：美轮美奂，不忍卒观。原文：我只想安静的做一个美男子翻译：北方有璧人，玉容难自弃。厌彼尘俗众，绝世而独立。原文：我带着你，你带着钱。翻译：我执子手，子挈资斧。原文：瀑布汗。翻译：栖栖遑遑，汗出如浆。原文：给跪了。翻译：膝行而前，以头抢地。原文：屌丝终有逆袭日翻译：王侯将相，宁有种乎？原文：可爱即正义翻译：倾城艳色，利建明德。原文：我女友与青梅竹马的惨烈修罗场翻译：今日何迁次,新官对旧官,笑啼俱不敢,方验作人难。原文：不要在意这些细节翻译：欲图大事，莫拘小节。原文：不作死就不会死，为什么不明白翻译：幸无白刃驱向前，何用将身自弃捐。原文：和我签订契约成为魔法少女吧翻译：共我结言，度子登仙。原文：画个圈圈诅咒你翻译：画地成圆，祝尔长眠。原文：警察叔叔就是这个人翻译：寄语廷尉，此人可诛。原文：虽然我可爱又迷人，但我会招来死亡翻译：北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。原文：战斗力只有五的渣滓翻译：梧鼠之技，不过于五。原文：纯爷们从不回头看爆炸翻译：男儿前驱不回顾，烈火飘风等闲度。原文：你不是一个人在战斗翻译：岂曰无衣，与子同袍。原文：我有知识我自豪翻译：腹有诗书气自华原文：说的好有道理，我竟无言以对。翻译：斯言甚善，余不得赞一词。原文：秀恩爱，死的快翻译：爱而不藏，自取其亡。原文：吓死宝宝了翻译：堪惊小儿啼，能开长者颐。

文言文划分节奏，不会？看这里，看完就会了~

中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。

断句已经成为近几年中高考文言文的必考题型之一。断句考查语感，理解，考查实词、虚词……很多同学一看到断句的题，就头疼。那难道真的就没有快捷的办法呢？当然有，今天，梅子老师来解析一下，断句四大绝招。四大妙招分别是：找名代词、找对话标志、找虚词、找修辞。

下面听梅子老师一一讲解

妙招一:找名词、代词

妙招二:找对话标志

妙招三：找虚词

妙招四：找修辞

梅子老师教的，大家都学会了吗？掌握了这四种断句的技巧，以后断句就不再是难题了。快考试了，预祝同学们考个理想的成绩！

话说前两年，穿越剧一度非常流行。

古人难道都是说文言文？其实并不是！

对此，有些人看得津津有味，有些人则是付之一笑：“呵呵哒，若是真的穿越回去，别说办事，说话都不通，你会文言文么？”

不外，此次我要略微打击后者一下了：其实，真要穿越回古代，未必就必定要说文言文。

古人难道都是说文言文？其实并不是！

大师都晓得，“五四举动”时，那时的前进前辈人士提出了说话更始，大师改说白话文。为什么呢？由于文言文表达激情太难，良多工具表达不出来，加之新闹事物越来越多，也难以描述。是以，才有了今天我们不再说文言文的近况。

其实，在古代，文言文是作为官朴直式场合使用的说话。尤其是在纸张创造之前，大师写工具都是在竹简或者绢帛上写。竹简又厚又沉，保留起来占用空间太大，一卷又写不下几个字；绢帛则相对昂贵，通俗人家用不起，富人家也很少如斯华侈，所以都要求写作者惜墨如金。

而在日常平常的交流中，大师仍是倾向于用白话文的。甚至在清朝时，康熙、雍正、乾隆等皇帝在批阅奏章的时辰，都是简简单单地写道：“朕晓得了。”——列位看官，这句话不是小生翻译的，是小生从奏章里抄袭的……

归正也没多用几个字，何须用文言文呢？

那么，我们只能穿越回清朝才能沟通吗？

古人难道都是说文言文？其实并不是！

固然不是，我们熟知的古典四台甫著，不也都是白话文吗？

固然，这也不是最早出现的文言文。

隋朝初期，隋文帝扶持突厥启民可汗管辖草原，启民可汗感激打动涕零。后来给隋炀帝上表时说：“臣种末为圣人先帝怜养，臣兄弟妒恶，相共杀臣。臣那时无处去，向上看只见天，下看只见识。”

虽然团体上看着是文言文，可是后半局部根基就是白话文。

那么，若是穿越回隋朝，我们可以和隋朝人快乐地玩耍吗？

这就有点坚苦了，由于那时辰的白话文和如今仍是有不合的。不息到宋朝时代，人民文娱糊口程度越来越高，接地气的白话文才流行并且体系了起来。

所以，列位看官若是穿越的话，记得看按时辰，宋朝从前，尽量就不要去了。

哦对了，穿越的时辰喊上我，小生也想回古代看看~

古人难道都是说文言文？其实并不是！

教育类文言文是选择题的常客，读不懂文言文不仅是容易丢分，还把简单题都变成难题了，实在不值！

现在就一起来学习24句常考文言文吧！

一、《论语》

1.“庶、富、教”

——教育的条件

2.“学而不思则罔，思而不学则殆”

——学、思关系

3.“不愤不启，不悱不发”

——启发性教学原则

4.“性相近也，习相远也”

——后天环境的作用

5.“君子耻其言而过其行”

——言行一致

6.“有教无类”

——扩大教育的对象

7.“唯上智与下愚不移也”、“生而知之”

——先天遗传的作用

8.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”

——疏导性教学原则

9.“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？”

——通过这些方法，了解学生，以便于因材施教

10.“君子不器”

——全面、和谐发展

11.“学而时习之”、“温故而知新”

——巩固性教学原则

12.“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”

——教师劳动的特点：示范性

——德育方法：榜样示范法

——教师职业道德：为人师表

二、《学记》

1.“长善救失”——利用积极因素，克服消极因素

“教学相长”——新型师生观

2.“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学”——师道尊严

3.“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”

——教育和政治的关系

——社会本位论

4.“当其可之谓时；时过然后学，则勤苦而难成。”

——关键期；不均衡性

5.“学不躐（liè）等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”

——循序渐进教学原则

6.“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善，相互切磋”

——讨论法；观摩教学

7.“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”

8.“时教必有正业，退息必有居学”

——课内课外相结合

“臧息相辅”

——学习休息相结合

三、《孟子》

1.孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”

——最早把“教”和“育”连在一起

2.“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”

——性善论

3.“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”

——德育方法：锻炼法

4.“盈科而后进”

---

江源区19172387517： 求古文不该再多添加在中学课本中的原因,快! - ？
浦备诺福： 因为现在课本里的古文如果学生认真学了的话,基本上毕业后大部分简单的古文还是能阅读.而且平时生活中古文基本用不上,还不如多学点其他科学知识. 至于古文的精通研究那是在大学专业中来学的,也只是一种职业而已.

江源区19172387517： 语文教材古诗文比例飙升,你觉得有必要吗 - ？
浦备诺福： 我们知道文言文是我国传统文化瑰宝,但是有关部门盲目增加是不合理的.凡是都应该有个范围,课文应该做到现代文与文言文,古诗的平衡.

江源区19172387517： 为什么要在新编教材中增加文言文和古诗文？
浦备诺福： 您好为了增加国学的教课内容.我国的国学是世界上最伟大的,也是我国古代价值观的体现、文学艺术的巅峰,多学一些文言文,加深对祖国文字体系的印象,同时与我国正在进行的伟大复兴相契合.

江源区19172387517： 经典古诗文该不该从课本中去掉 - ？
浦备诺福： 不应该去掉,古诗文是我国文学的组成部分之一,中学生可以通过古诗等了解古代文人雅士的背景,遭遇,以及当时的社会环境.古诗文还可以陶冶情操,提高自己的文笔和丰富自己的知识.古诗文从课本去除,学生接触的就比较少,如果作为中学生,甚至中国人,连古代的著名诗人都不知道,会让人贻笑大方的

江源区19172387517： 初中统编版教材的编写理念和特点 - ？
浦备诺福： 二、部编版语文课文有哪些变化 1. 课文数量减少 “部编本”语文教材课文数量和原来人教版作比较,总体来说是有所减少的. 初中原来七上和七下都是30篇课文,现在每一册减为24篇. 数量减少,不等于教学总量减少,而是几个板块的内容...

江源区19172387517： 文言文什么时候才能从语文中剔除啊!!! - ？
浦备诺福： 文言文是中国古代使用的行文方式,是了解中国几千年优秀传统文化的途径.因此就现在来看,文言文不会退出语文课本,有可能会增加比重.

江源区19172387517： 新教材大幅增加古诗文 家长学生如何看待 - ？
浦备诺福： 学生 :肯定会有难度,因为有些人可能不太擅长背这些东西,有些老师说你每天都读就自然而然地背下来了,有些老师会深入地学.家长:针对新教材里大幅增加古诗词古文的内容,有不少家长认为这有助于孩子们更了解传统文化,为以后学习文言文打下基础.增加古诗词肯定好,就说加大孩子们对国学的了解,首先他自己就说会审美一点,然后觉得就是说写作文什么的,肯定会有帮助的.老师:新教材增加了古诗词的篇目,大部分学生都能接受和适应,毕竟一年级的诗文大部分都朗朗上口,这有助于增强学生朗读的语感,也比较符合低年级学生身心发展的规律.

江源区19172387517： 减少中学课本的古文言,增加现代的文选,大家有什么看法呢?？
浦备诺福： 唉~我喜欢文言文,我不会觉得生涩难懂,相反,我觉得古代大家们的文章很有趣,我正在看文言版的资治通鉴,司马光的笔下,展现的历史画卷,让人忍不住想像:我要是在那种情况下会怎么做?有没有更好的解决办法?... 我不赞成增加现代文的量.我的语文老师是文言文专业毕业的,他就说了,最好的汉学家不在中国,在日本,世界上第一所孔子学院也不在中国,很心痛吧?自己国家我文字文学,专家却不是中国人,我对中国的文学工作者产生疑问了:你们是吃 什么饭长大的?

江源区19172387517： 中小学语文教材古诗文大幅增加,孩子们准备好了吗 - ？
浦备诺福： 古诗文一般能保留下来的都是中华民族的文化精华,躲让中小学生学学有好处的,反正我已经毕业了不用学了,哈哈哈