学前儿童积木游戏指导要点是什么?
学前儿童积木游戏指导要点是什么如下：
第一，指导幼儿熟悉各种材料，掌握造型的基本技能。
第二，加深幼儿对物体和建筑的印象。
第三，教会幼儿初步的建筑结构的基本知识和一定的技能。
第四，注意激发幼儿结构游戏的兴趣，提高结构游戏的水平。
第五，充分提供材料，适时地启发思考。第六，培养良好的常规习惯，发展健康的个性。
拓展：
1.幼儿在建构游戏中的专注与兴趣
幼儿能否主动参与建构游戏、在游戏中是否表现出积极主动的态度、在建构过程中是否专注投入、能否持续地完成一件作品，以及幼儿在游戏过程中的情绪、情感状态等，都是教师应该关注的重点。
2.幼儿在游戏中表现出来的建构技能
在建构游戏中，幼儿基本的建构技能也是教师需要重点关注的内容。任何一件建构作品都是由最基本的建构技能组合而成的，掌握了基本的建构技能，幼儿才能在建构游戏中感受到成功与快乐，激发出浓厚的游戏兴趣。
3.幼儿使用材料的情况
皮亚杰曾说过：“儿童的智慧源于材料。”在建构游戏中，对材料的选择和使用也能体现出幼儿建构游戏的水平。
教师在观察幼儿使用建构材料的情况时，可以关注幼儿经常选用哪些材料；在使用时是否能关注到材料的特点，比如，能否选择适宜的材料，能否判断出各材料之间的关系（长度、形状、体积不同等），从而巧妙利用材料。
4.幼儿建构作品的完整性和复杂性
幼儿建构作品的完整性和复杂性不仅能够体现出幼儿的建构技能能和水平，而且能够反映出他们在建构过程中的思维能力和游戏水平。因此，教师在幼儿建构游戏中不仅应关注幼儿的建构兴趣、建构活动中的积极情感体验，还应关注幼儿作品呈现的情况。
5.幼儿在游戏中的互动与合作
游戏是幼儿社会性发展的重要途径，因此，建构游戏中幼儿的交往互动、合作能力、主动性等也是教师应该关注的。
教师应该通过观察幼儿在游戏中的行为来分析幼儿能否主动与同伴协商搭建的主题和建构方案；能否分工合作，完成搭建作品；在合作中是否有自己的主张和见解、是否能耐心地倾听和尊重别人的意见、是否能通过主动沟通来解决游戏中的问题和纠纷等。
学前儿童积木游戏指导要点是什么?
第一，指导幼儿熟悉各种材料，掌握造型的基本技能。第二，加深幼儿对物体和建筑的印象。第三，教会幼儿初步的建筑结构的基本知识和一定的技能。第四，注意激发幼儿结构游戏的兴趣，提高结构游戏的水平。第五，充分提供材料，适时地启发思考。第六，培养良好的常规习惯，发展健康的个性。拓展：1.幼儿在建构游...
儿童积木的玩法有哪几种
儿童积木的玩法有找图形、图形组合、用积木摆出各种造形、推积木、谁的积木多、堆数字等。1、找图形 先教孩子认识各种几何图形的积木，如圆形、半圆形、三角形、长方形的，然后妈妈说一种形状的积木，让孩子从一堆积木中准确地找出来。还可以和孩子比赛，看谁找的又快又准。2、图形组合 两个相同的...
建构区搭积木的指导要点
指导要点：1．教师先引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣。2．教师积极鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法，鼓励幼儿独立地建构形状简单的物体，并能表现其主要特征，例如搭建门、桌子、床等。3．教师引导幼儿学习连接、延长、围合、加宽、垒高等主要构造技能，搭建简单的三...
如何对学前儿童的结构游戏进行指导
我们的建构游戏来源于建构区角活动，这是我们建构游戏的主要观念。幼儿自主的区角活动中，教师先观察幼儿对材料的操作及按兴趣生成的搭建情况，然后有目的介入幼儿的游戏，引发幼儿对基本搭建技能的探索与学习，形成单元式的建构游戏。幼儿在操作技能的过程中，游戏不断地深入，逐步发展到与同伴合作、商量并...
怎样通过积木游戏促进孩子的情绪调节啊?
积木游戏是一种古老而普遍的儿童游戏，它不仅能锻炼孩子的动手能力和空间想象力，还有助于孩子情绪调节能力的发展。以下是一些通过积木游戏促进孩子情绪调节的方法：创造安全舒适的环境：确保积木游戏的环境是舒适和安全的，这样孩子在玩耍时会感到放松，更愿意表达自己的情绪。家长或老师可以陪伴孩子一起玩，...
小班游戏搭积木教案
1、较大的游戏场所 2、小猫头饰、录音机、磁带。3、皮球、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。4小班游戏教案滚球：游戏过程 幼儿自由探索滚球的玩法，教师有目的地观察幼儿。教师：刚才有只小猫把皮球滚出去，我们也来试一试吧！师生共同分享、交流经验，总结动作要领：身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱...
如何指导大班结构游戏?
1、积木游戏：用各种积木或其他代用晶作为游戏材料进行的结构游戏。积木的式样很多，有大、中、小型积木，有空心或实心型积木，有动物拼图积木等。这种结构游戏在幼儿园开展较早，也较为普遍。2、积竹游戏：指将竹子制成各种大小、长短的竹片、竹筒等，然后用它们进行构造物体的游戏。积竹可构造“坦克...
如何针对大班幼儿结构游戏的特点进行指导
④根据游戏情境需要，不断产生新的建构主题。大班幼儿搭建前不但明确自己要搭什么，而且很自然地将积木带入到一定的角色情境中，建构物品成为游戏中的道具；建构者自始至终处在一个角色游戏中，还会与其他区角的幼儿相联系，让积木游戏很自然地融入到一个大的游戏活动中。（2）指导要点 ①培养独立建构的...
小班搭积木教案
小班搭积木教案 篇1 活动目标: 1.会观察图片,并能用简单的词汇讲述图片内容。 2.会用礼貌用语:谢谢!别客气!请给我一块积木好么? 3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语,友好的玩游戏。 4.体验合作创编游戏的乐趣。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 幼儿画册。 活动过程: (一)...
幼儿游戏活动的支持与引导
采用平行游戏的指导方式，可以传递成人对幼儿游戏关注的态度，增进幼儿游戏的兴趣，同时成人的行为本身成为幼儿可以参照的范例或榜样，益于幼儿掌握游戏技能。它最大限度地避免了指导成为干扰的可能性。情境举例：一个男孩在用积木搭“大高楼”，但他把小块积木放在下面，大块积木放在上面，因此“大高楼”总...
雷泻羚黄： 教师对游戏的指导:为幼儿创造游戏条件: 1. 游戏时间:教师要为幼儿桌面游戏安排充足的、相对固定的时间.时间可以相对固定在晨间、餐前、下午体育锻炼后.既可以安排独自游戏,也可分组或集体进行. 2. 游戏地点:心理学家罗杰斯认...
东宝区19685949794： 如何引导幼儿进行创造性地建构活动 - ？
雷泻羚黄： 学前教育专家提出“在自由游戏中,教师必须提供适时、适当的帮助,只有这样,游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥.”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样:“游戏活动要成为有益的活动,有赖于老师对游戏的组织与指导....
东宝区19685949794： 教师对幼儿的结构游戏指导策略有什么?会出现什么误区 - ？
雷泻羚黄： 在结构游戏中教师技能指导的调控策略 结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动...
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雷泻羚黄： 我们的建构游戏来源于建构区角活动,这是我们建构游戏的主要观念.幼儿自主的区角活动中,教师先观察幼儿对材料的操作及按兴趣生成的搭建情况,然后有目的介入幼儿的游戏,引发幼儿对基 本搭建技能的探索与学习,形成单元式的建构游...
东宝区19685949794： 小班幼儿对于积木区搭建过程中的指导策略 - ？
雷泻羚黄： 请参考《点燃孩子的创意火花》,此书是根据台湾爱弥儿幼儿园的教案编写的.爱弥儿号称“华语世界幼教第一品牌”,教学水平非常高,几乎与瑞吉欧等圣殿级别的园所比肩.关键的不是老师的指导,正好相反,老师要能够尽量放手,充分发挥孩子的创意,只要做好观察、记录,以及发问开放性问题就行了.关键的是积木的数量,小班需要350块左右,这个数量几乎没有哪个园所能达到.充足的材料才是积木区教育目标实现的保证.
东宝区19685949794： 如何指导幼儿开展结构游戏 - ？
雷泻羚黄： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现了现实社会生活中...
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雷泻羚黄： 扑克牌啦,五子棋啦,一些简单的桌面游戏
东宝区19685949794： 幼儿意志力搭积木的游戏方案 - ？
雷泻羚黄： 第一种方案(送给小花狗的球) 目标:1 体验大家一起玩的快乐.2 初步感知球的大小.来源:小精灵儿童资讯站来源:小精灵儿童资讯站准备:1 大、小球个一个.2 小花狗的头饰.过程:3 请一名幼儿当小花狗,全体幼儿围坐成圆形...
东宝区19685949794： 如何指导小班幼儿建构游戏的开展 - ？
雷泻羚黄： 建构一个幼儿自主的游戏空间是每个教育者必须共同面对的重要任务.只有保证幼儿游戏的权力,尊重幼儿游戏的意愿,让幼儿自主选择游戏的内容,才能使幼儿获得满足和发展.
东宝区19685949794： 幼儿在建构区中玩什么,怎么玩 - ？
雷泻羚黄： 常听一些人说:“我的孩子只知道玩.”是的,爱玩是孩子的天性,都说“爱玩的孩子聪明”,众所周知,游戏是孩子最基本的活动形式,能满足他们的需要,能带给他们快乐.孩子喜欢游戏就象鱼儿喜欢水,鸟儿喜欢飞翔一样.哪里有孩子,...
