孙权劝学的朗读节奏是什么？

谁能帮忙划分一下《劝学》的停顿和重读啊
《劝学》的停顿和重读如下：1. 青，取之于蓝，而\/青于蓝；冰，水为之，而\/寒于水。2. 木直中绳，輮以为轮，其\/曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。3. 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则\/知明而行无过矣。4. 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海...

文言文《劝学》朗诵
四、反复诵读.常言道:书读百遍,其义自现.多诵读可以培养语感,达到熟练阅读其他古代作品的目的.此外,古文很讲究内在的韵律和节奏,反复诵读可以充分领略作品的音乐美,提高学习兴趣.。 5. 【孙权劝学全文的朗读节奏】 初,权\/谓吕蒙曰:“卿\/今\/当涂\/掌事,不可\/不学!”蒙\/辞以\/军中\/多务.权曰:“孤\/岂欲卿...

孙权劝学的翻译
下面是其他方面的知识希望对你有帮助 朗读节奏 初，权\/谓吕蒙曰：“卿\/今\/当涂\/掌事，不可\/不学！”蒙\/辞\/以军中多务。权曰：“孤\/岂欲卿治经为博士邪？但当\/涉猎，见\/往事耳。 卿言\/多务，孰\/若\/孤？孤常读书，自以为\/大有所益。”蒙\/乃始就学。及\/鲁肃过寻阳，与蒙\/论议，大惊曰...

孙权劝学
编辑本段朗读节奏 初,权\/谓吕蒙曰:“卿\/今\/当涂\/掌事,不可\/不学!”蒙\/辞以军中多务。权曰:“孤\/岂欲\/卿治经为博士邪?但当\/涉猎,见\/往事耳。 卿言\/多务,孰\/若\/孤?孤\/常读书,自以为∕大有所益。”蒙\/乃始就学。及\/鲁肃过寻阳,与蒙\/论议,大惊曰:“卿\/今者才略,非复\/吴下阿蒙!”蒙曰:“士...

孙权劝学画停顿
建议:按译文停顿 初,权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事.不可不学!"蒙辞以军中多务.权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳,卿言多务,孰若孤 孤常读书,自以为大有所益."蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:"卿今者才略,非复吴下阿蒙!"蒙曰:"士别三日,即便刮目相待,大兄何...

孙权劝学文言文大意
1. 文言文大全孙权劝学分段1∼3段大意是什么 《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编撰的一部编年体通史一一《资治通鉴》。 该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”...

孙权劝学阅读答案
朗读节奏 初，权\/谓吕蒙曰：“卿\/今\/当涂\/掌事，不可\/不学！”蒙\/辞\/以军中多务。权曰：“孤\/岂欲卿治经为博士邪？但当\/涉猎，见\/往事耳。 卿言\/多务，孰\/若\/孤？孤常读书，自以为\/大有所益。”蒙\/乃始就学。及\/鲁肃过寻阳，与蒙\/论议，大惊曰：“卿\/今者才略，非复\/吴下阿蒙！

文言文解读
朗读节奏 初,权\/谓\/吕蒙曰:“卿\/今\/当涂掌事,不可\/不学!”蒙\/辞\/以军中多务。权曰:“孤\/岂欲卿\/治经\/为博士邪(yé)!但当\/涉猎,见\/往事耳。 卿言\/多务,孰\/若\/孤?孤常读书,自以为\/大有所益。”蒙\/乃始就学。 及\/鲁肃过寻阳,与蒙\/论议,大惊曰:“卿\/今者才略,非复\/吴下阿蒙!”蒙曰:“士...

孙权劝学
编辑本段朗读节奏 初,权\/谓吕蒙曰:“卿\/今\/当涂\/掌事,不可\/不学!”蒙辞\/以军中多务。权曰:“孤\/岂欲卿\/治经为博士邪?但当\/涉猎,见\/往事耳。 卿言\/多务,孰\/若\/孤?孤常读书,自以为\/大有所益。”蒙\/乃始就学。及\/鲁肃过寻阳,与蒙\/论议,大惊曰:“卿\/今者才略,非复\/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别...

孙权是怎样劝学的
朗读节奏 初，权\/谓吕蒙曰：“卿\/今\/当涂\/掌事，不可\/不学！”蒙\/辞\/以军中多务。权曰：“孤\/岂欲卿治经为博士邪？但当\/涉猎，见\/往事耳。 卿言\/多务，孰\/若\/孤？孤常读书，自以为\/大有所益。”蒙\/乃始就学。及\/鲁肃过寻阳，与蒙\/论议，大惊曰：“卿\/今者才略，非复\/吴下阿蒙！