老师说我儿子上课总搞小动作怎么办呢？
提升孩子的专注力，再一个就是家长要给予孩子一定的自由空间和时间，让孩子有时间和空间把自己想做的事情做了。平常多鼓励鼓励孩子，让孩子喜欢上课堂氛围，喜欢听讲，喜欢学习。
一、提升孩子的专注力和注意力孩子上课注意力不集中说明孩子的专注力和注意力不行，作为家长可以帮助孩子提升专注力和注意力，多带领孩子做提升专注力的小游戏，如过独木桥、搭积木、做思维训练题、下围棋、跳棋、打羽毛球、乒乓球等等，以此来提升孩子的专注力和注意力。
除了做游戏还可以多给孩子吃一些健脑补肾的食物，如核桃、桃，红枣，鱼肉、豆制品、水果、胡桃肉、栗子、甲鱼、鸽蛋、猪腰等，来提升孩子的专注力和注意力。
二、给予孩子足够的时间和空间孩子毕竟是孩子，作为家长不应该老盯着看着，家长应该给予孩子足够的自由的时间和空间，让他天马行空的去想象，去做自己想做的事情，让孩子有掌控感。
如礼拜六写完作业，可以让孩子自己决定自己去做什么，看电视、玩游戏、出去玩等，让孩子自己做计划，规定时间。这么做的目的就是让他把课堂上想做的动作给做完，让他在课堂上没有后顾之忧。
同时家长要了解他在课堂上做小动作的目的是什么，他是在做手工，还是想找其他同学玩，了解清楚后根据原因针对下药，如他想和同学玩，那么可以在放学后的时间一起和他找同学玩耍，让他和同学痛痛快快的玩一玩。
三、鼓励孩子，让孩子主动认真听讲孩子是喜欢听好话的，家长多鼓励鼓励，老师多鼓励鼓励，他就会特别高兴，特别开心，为了不辜负父母和老师的鼓励，他也不好意思再犯错。
再一个家长可以以学生的身份去请教孩子问题，让孩子帮助你解答问题，这样一来孩子温习了一遍知识，还会主动学习回家教妈妈，上课的时间必然就会认真听讲。
上课精神不集中
中午跟同事一起吃饭时，聊起了她家孩子，木木是二年级的学生了，平时也比较听话，就是上课不注意听讲这个毛病，让同事伤透了脑筋。如果他认为这堂课没意思，或者心情不好，就不认真听。总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西望望，搞小动作，桌上只要有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，因此没少挨老师的批评。
为了纠正孩子的这个坏毛病，同事也想了好多的办法，比如与孩子谈心并约定，如果表现好就会得到不同的奖励，可每次都坚持不了几天。还是一节课要溜几回神，等到老师提醒而转过神来听课时，由于没听到老师前面讲的内容，节奏跟不上。
木木自己也明白上课应该认真听讲，他也很想改掉这个坏毛病，可一到上课，就不自觉地又神游了。因为没有认真听讲，学习成绩一直也上不去，小学又正是打基础的时候，这让老师和同事都很着急。
关于孩子学习爱开小差的问题，时常在妈妈群里能看到吐苦水的：
“孩子上课不注意听讲，课程好多都跟不上，回来问她上课学了什么，一问三不知，真气人！”
“每次试卷拿回来，就会发现孩子经常写漏、写错题目，而且都是她会做的！
“我的孩子已经被老师反映在课上走神好多次了，最近成绩更是一落千丈，都不知道该怎么办才好！”
……
如果孩子走神、分心，导致成绩落后，会被老师、父母责怪，孩子在这种情况下，容易形成负面情绪，会感到越来越自卑、越来越不自信，最后会慢慢形成胆小、怯懦的性格。
01、注意力是学习之本，是心灵的窗户
孩子上课不认真听讲的问题，困扰着许多父母和老师。他们上课总是无法全神贯注地听讲，不是做小动作，挖鼻孔，抠耳朵，就是与其他同学交头接耳，逗闹一下，有时候看起来是在听课，实际上思想早已离开课堂，开了小差。当孩子不认真听讲时，很多父母都简单地认为是孩子对学习不重视，或者不想学习。
孩子出现这样的情况，在一定程度上是意味着他注意力不集中。
提起孩子的注意力，很多妈妈会不自觉地皱眉头，因为那太难“搞定”了。就拿上课来说，课堂上很少有孩子能专心致志地听完一整堂课，他们似乎永远都有做不完的小动作，不是和同学说说悄悄话，就是将桌面上所有能拿起来的东西都拿在手中不停地把玩，哪怕是一小片废纸，都能玩上半天。
俄国著名教育家乌申斯基这样评价注意力：“注意力是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”
由此可见注意力是多么重要。可以说，人类认识世界的一切信息与智慧，都是借由注意力才获得的。作为大脑进行感知、思维、记忆、逻辑判断等所有认识活动的基本条件，注意力是一切认识的基础。
对于孩子来说，注意力是他成长道路上绝对不能被忽略的一项能力：
学习时需要注意力，否则大脑无法接收并记忆知识；
玩耍时需要注意力，否则体会不到快乐；
在与人交往时也需要注意力，只有这样才能与他人建立起最基本的联系……
对于孩子来说，良好的注意力可以帮他打开心灵的窗户，让他能更广泛、更深入地接触、认识并了解这个世界。可是，现在很多孩子的注意力状况却令人堪忧。
《中国青少年注意力状况调查报告》显示，在接受调查的2000多名大中学生中，仅有58.8%的人在上课时能集中注意力；只有39.7%的人可以坚持听课30分钟以上。
而自习时，则只有48.6%的人可以集中注意力，有超过20%的人经常走神。
调查还显示，只有16.1%的孩子表示，曾经从学校、父母或社会机构得到过关于提高注意力的帮助，有52.7%的人认为父母、学校还是关心自己的注意力问题的。
可这样的结果却也同时表明，依然有将近一半的父母是不关心孩子注意力问题的。不仅如此，在孩子出现注意力不集中的表现时，更多的父母也只是提醒督促，认为他就是学习不专心，需要父母多监督。看到这里，我们也不得不反思一下自己的行为了。
我们总是埋怨孩子不进步，总是说他不爱学习，也经常因为孩子不好好听讲而责备他，到了气头上，我们还可能会对他大吼大叫，甚至是拳脚相加。
身为父母，操心孩子的学习与成长无可厚非，但我们有没有想过孩子出现这些问题的原因呢？很多时候，我们只关注这些表面现象，只凭借眼睛看到的就去斥责孩子，而且还只是单纯地斥责，从来没有认真找过其中的原因。
虽然并不是所有孩子都是天才，但只要孩子能拥有良好的注意力，那么无论是学习还是生活就都能做到专心致志，至少这能保证他将一件事完整准确地做完，这对孩子来说也已经算是一种财富了。
02、孩子上课不认真听讲，可能与“不值得定律”有关
有的父母跟孩子大讲学习的重要性，反复地叮咛孩子要认真听讲，可是孩子就是无法做到认真听讲，这时，有的父母就开始怀疑孩子有毛病了。
其实，真正有毛病的是父母自己，在解决这个问题之前，我们先要设法了解孩子不认真听讲的真正原因。七八岁的孩子虽然已经有了初步控制自己情感的能力，但还是常常有不稳定的现象，容易受其他事物的影响而分心，导致上课时有什么令人吸引的事物，思想就跟过去了。
有的孩子平时很少受到老师的关注，为了让老师关注自己，他只好采取不认真听课的方式，这样老师就有可能批评自己，而老师的批评正是一种关注。
有的孩子对老师所讲的内容不感兴趣，或不适应老师的讲课形式，或不喜欢任课老师，他们也会“迁怒”于听课。
心理学上有一个定律，叫“不值得定律”，最直观的表述就是：
不值得做的事情，就不值得做好。不值得定律反映出人的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽，敷衍了事的态度。
孩子听讲也是一样，如果他们对本节课的内容没有兴趣，或者认为这些内容没有什么用处，他们就会采取敷衍的态度，不去认真听课。
像上面同事家孩子木木无法做到认真听讲，很大一部分就是这方面的原因。不管是什么原因，孩子如果不认真听讲，对他的成长是极为不利的。
作为父母，我们也决不能以简单粗暴的行为去责怪孩子，要与孩子加强交流，了解孩子不专心听讲的真正原因，然后再采取有效的措施，对症下药。
03、解决孩子上课走神，巧用4个方法来改善
很多父母在发现孩子走神时，都会问孩子：“你上课为什么走神啊？”其言下之意就是“走神”是孩子故意的，这全是孩子的错。
父母的这种提问其实没有错，先了解孩子为什么走神有助于帮孩子找回注意力，但问题是孩子也不知道原因，这样唐突的问孩子，会让孩子感觉自己犯错了，让孩子产生强烈的挫败感，甚至还会让孩子怀疑自己。
在解决走神问题时，父母不应该把问题抛给孩子，这应该是一个孩子和大人一起克服的问题，只有父母和孩子站在同一阵营，孩子才会勇敢的直面问题。
★方法一：帮助孩子排除某些干扰
有些孩子不认真听讲，是因为被某些东西干扰了，一旦排除这些干扰，就能把他们的思想拉回课堂。那么，这些干扰来自何方呢？我们该如何为孩子排除这些干扰呢？
● 可能是因为不适应新环境
我们就要弄清楚，孩子到底是哪些地方不适应，然后教孩子学会改变自己，以适应环境。
● 可能是不喜欢任课的老师
我们可以问一问他为什么不喜欢任课老师，是老师课讲得不够好，还是老师对他不够关心，找到症结之后，我们可以找任课老师谈一谈，商量一下解决办法。同时，我们还要告诉孩子，他是在为自己而学习，不是在为老师而学习，如果对自己的学习不负责任，会耽误他自己。
● 可能是与同学们的关系比较紧张
我们就要弄清楚孩子交往的原则和方式，然后教给孩子与人交往的一些技巧。
● 可能是因为家庭关系比较紧张
我们要搞清，到底是因为亲子之间的矛盾，还是家长之间的矛盾，然后下决心解决相关矛盾。
●可能是因为身体不好，休息不好
要带孩子上医院检查；给孩子一个安静的学习环境，比如，孩子晚上学习的时候，我们看电视不要开太大声，不要在家里打麻将。
总之，一定要具体情况具体对待，找到具体原因，帮助孩子排除上课听讲的干扰因素。
★方法二：发掘孩子的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师。如果孩子对学习不感兴趣，那就很难要求他集中注意力。
假如孩子对学习的内容兴致勃勃，根本不用谁督促，上课就能全神贯注地听讲。因此，我们一定发掘孩子的学习兴趣。
对于七八岁的孩子来说，获得成功的体验，是激发他们学习兴趣的关键所在。在孩子刚开始学习的时候，对他们的期望不能太高，要及时肯定他们所取得的点滴成绩，并给予一定的奖励。
在我们看来微不足道的进步，都可以给孩子带来成功的体验。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因为一次成绩不好而失去学习的兴趣。
★方法三：训练孩子的注意力
法国生物学家乔治·居维叶认为，“天才，首先是注意力”。
一个人如果把自己的精力全部集中起来做一件事，叫聚精会神。为什么科学家成就高？就是因为他们把所有的精力都集中在这一件事情上。如果孩子也能够集中注意力，就可以保证他上课不走神。
带女儿上兴趣班时认识了一位八岁的孩子，叫嘉怡，在跟她的妈妈聊天中得知，嘉怡的学习成绩很优异，上课从来都能认真听讲，玩的时间也很充裕。于是好奇的问，为什么有那么多时间玩，学习还那么好呢？
嘉怡妈妈说：“嘉怡在任何时候都是该做什么就做什么，从来不分心。”
她是怎么做到这点呢？
嘉怡听到后自己回答道：“你看我妈妈，她是大学老师，经常写论文，非常专心，有时候奶奶叫她吃饭她都不吭气。从小看妈妈这样，我就跟着学，同学叫我去玩，我说我要先做完作业，就这样形成习惯了。”
可见，孩子能否集中注意力跟父母的言行大有关系。如果父母做事集中精力，孩子无形中就会养成集中精力的好习惯。
我们可以让孩子从事一些需要注意力持久而集中的活动。
比如我在跟女儿玩皮球时，她常常看着皮球从高处掉下，碰到地面后又蹦上去，再掉下，她觉得很好玩，于是全神贯注，两眼紧紧地盯着皮球。这个过程，实际上就是注意力锻炼的过程。
还有比如让她穿珠子，一粒一粒地穿，这也有利于注意力的锻炼。
★方法四：给孩子补习功课
没有人在面对听不懂的语言时，能够集中自己的注意力，对于七八岁的孩子来说，更是如此。
如果孩子的基础太差，知识漏洞就跟筛子孔一样多，我们要求他上课认真听讲，是不会有任何效果的。即使给予惩罚也起不到多大的作用，他最多给我们“做听讲状”，搞搞形式主义。
对于这样的孩子，我们最好给他请家庭老师，从头补起。当然，我们也不用每门功课都补，哪门功课最有希望进步，就补哪一门，如果这一门经过补习后，成绩有所提高，那么就会增强孩子的自信心。
然后，我们再继续一科一科地努力，让他的功课越来越好，信心越来越足。最后，成绩上来了，他自然也就会认真听讲了。
结语：
上课走神是每个孩子都会遇到的问题，正视问题，通过观察与走访，了解孩子走神真正的原因，然后让孩子参与到解决问题的过程中来，并成为孩子成长路上的支持者是解决问题的关键。
有可能是孩子在上课的时候坐不住，你应该和他一起商量一下。问他为什么要这样，然后还要和老师沟通好，希望老师可以一起协助，帮孩子改正错误。
排除多动症引起的反映，就是注意力不集中的表现，还是要培养良好的学习习惯开始，循序渐进正确的做法才能改掉这个坏毛病。
师说孩子上课小动作多家长应该怎么回答呢
1.行为治疗：鼓励患儿锻炼，积极参与集体活动，释放天性，可运用生物反馈训练仪提高其专注度；2.家长培训：家长应多关注患儿正性积极行为，利于患儿正性行为发展；3.药物治疗：为目前临床较有效的治疗方法，主要包括中枢神经兴奋剂与去甲肾上腺素再摄取抑制剂。在生活中，父母应该多陪伴多动症的孩子，更要...
《师说》全文翻译及原文
先以“古之圣人”与“今之众人”作对比,指出圣与愚的分界就在于是否从师而学;再以士大夫对待自己的孩子跟对待自己在从师而学问题上的相反态度作对比,指出这是“小学而大遗”的糊涂作法;最后以巫医、乐师、百工不耻相师与士大夫耻于相师作对比,指出士大夫之智不及他们所不齿的巫医、乐师、百工。作者分别用“...
《师说》全文翻译是什么?
出生在我之前的人,他懂得的道理本来就比我早,我跟从他学习,以他为老师;出生在我之后的人,如果他懂得道理也比我早,我也跟从他,拜他为老师。我是向他学习道理的,哪管他是生在我之前还是生在我之后呢?因此,无论高低贵贱,无论年长年幼,道理存在的地方,就是老师所在的地方。 唉!古代从师学习的风尚不流传已...
《劝学》《师说》的原文和翻译。
《诗经》说:“你这个君子啊,不要总是贪图安逸。恭谨对待你的本职,爱好正直的德行。神明听到这一切,就会赐给你洪福 祥瑞。” 精神修养没有比受道德熏陶感染更大了,福分没有比无灾无祸更长远了。我曾经一天到晚地冥思苦想,(却)比不上片刻学到的知识(收获大);我曾经踮起脚向远处望,(却)不如登到高处见得广...
高一语文《师说》课堂实录「第二课时」
生:家长给孩子择师。 师:所以过错方主要应该算到家长一方。当然,老师也要补充一点,在唐代,这种章句之师、句读之师很盛行,而传道的老师很少。这个家长自己不从师,而且给孩子也择错了老师,不仅愚己,还愚子,较今之众人,愚的程度更深了一层。还有同学要发言吗? 生:第三段提到士大夫之族对“曰师曰弟子云者”...
师说文言文繁体
孔子说:“三人行,则必有我师。”所以学生不一定不如老师,老师不一定比学生贤明。接受道理有早有晚,学问和技艺上各有各的专门研究,如此而已。 李家的孩子叫李蟠的,十七岁,喜欢古文,六艺的经文和传记他都普遍地研习了,没有被时代的风气所影响[2],向我学习。我赞赏他能履行古人从师学习的正道,写《师说[3]...
《师说》古文翻译及说明句子类型(如:状语后置句)
李家的孩子叫蟠的,十七岁了,喜好古文,六种经书和传注都在学习,不受当时耻于从师的不良风气的拘束,跟我学习,我赞许他能够实行古人从师的道理,作了这篇《师说》来送给他。 古之(的)学者(……的人)必有师。师者(语气助词,句中提顿,判断句标志),所以(用来……的人)传道受业解惑也。人非生而(就,承接...
哪位老师能否帮我把韩愈的<师说>翻译成中文啊?
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？有了疑难问题不向老师学习，它做为疑难问题来说，就永远不能解决了。 “生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。”出生在我之前，他懂得道理，本来比我...
谁帮我翻译一下《师说》???
那一定有可以当我老师的。”所以，学生不一定不及老师，老师不一定比学生高明。懂得道理有先有后，技能业务各有钻研与擅长，不过这样罢了。李家的儿子名叫蟠，十七岁，爱好古文，六经的经文和传注全都学了，不被时俗拘束，来向我学习。我赞许他能实行古代的从师之道，写这篇《师说》来赠给他。
写我对"老师的看法300字是关于《师说》的
生活中，老师就像我们的亲人、朋友。别看课堂上，老师对我们很苛刻，但她也有温柔的一面。一天中午，妈妈没来得及给我送饭，老师知道后，二话没说，就到楼下的卖店给我买了一块面包，让我感动极了。老师也是喜欢运动的，课间经常会跟我们一起来到大操场上，跳大绳、打羽毛球。让我觉得此刻的她，...
冷试富希： 你的儿子应该才上学不久吧,慢慢就好了,可以适当的提醒他.或者采用一些负强化的手段来消除这些行为,不是惩罚哦~~爱动不是问题,另一个方面证明你的孩子活泼可爱嘛.稍微大点了 就好了.
阿鲁科尔沁旗18322775612： 怎样来改正一下儿子在课堂上搞小动作的坏毛病这几天儿子的班主任老师? ？
冷试富希： 你可以这么做: 第一步,先跟孩子交流一下,表明你能理解,能接纳孩子这样做的原因. 你相信孩子这样做,是有自己的道理的. 第二步,帮孩子找出这样做给他自己带来的一些麻烦,要他自己认可的. 然后问他,可不可以找个其他的办法来替代现在的办法. 第三步,跟孩子一起商量,寻找这样的方法.当然,要局限在课堂上可以做的事情, 至于对课堂的兴趣,那就需要学生家长老师的一起努力了. 老师多正面的关心,家长多积极的鼓励和引导,孩子多一些对课程相关内容的接触, 孩子做小动作,不是问题的根本,只是问题的一个表象.就好象治病要治本,逮住小动作去管,当然是只会有一时的效果,不会解决根本,
阿鲁科尔沁旗18322775612： 如何让小孩在上课时不做小动作家有儿子7岁,刚上小学,可老师反应说 ？
冷试富希： 你好! 如今的家庭都只有一个孩子,家长们希望自己的孩子聪明、活泼,学习成绩又好.要孩子在学习上有好的成绩,首先要激发、提高他的学习兴趣.怎样来提高孩子的...
阿鲁科尔沁旗18322775612： 多动症儿咋办?我最近接到学校老师电话,说我的孩子上课的时候注意力 ？
冷试富希： 你好,你可以先带孩子到医院去做个检查,确定是否是多动症,如果是多动症就要对症进行治疗,不然会影响将来上学,如果只是好动,就不必担心了,男孩子一般来说是比较好动的,我儿子也很好动,你可以让他学一些能够让他静下来坐住的东西,如书法、象棋等,慢慢就会好的.
阿鲁科尔沁旗18322775612： 孩子上课爱做小动作怎么办 - ？
冷试富希： 孩子们时常有上课做小动作的坏习惯,我记得这样要求过孩子们:“你们必须每天上课时都要抬头挺胸坐直、小手在桌上放平、小脚在桌底足安,不许在课堂上做不应该做的事.” 可效果总是不如人意.孩子们当时答应的非常好,可是不出多长...
阿鲁科尔沁旗18322775612： 孩子上课有说话做小动作的毛病如何纠正呢? - ？
冷试富希： 这位妈妈,知道你是着急所以打了孩子,但是这不是一个好方法. 6岁的孩子已经可以很好的与人沟通,你可以试着和他聊天,问下他是不是不喜欢这个科目,或者对老师有什么意见,或者他当时是不是想起了什么有意思的事情,想马上告诉同...
阿鲁科尔沁旗18322775612： 孩子上课老爱做小动作怎么办 - ？
冷试富希： 做小动作,肯定是对学习不太感兴趣,觉得学习无聊,.也不要去强迫孩子学习,适当去教育,要让孩子找到学习兴趣,找到学习方法,同时也要给孩子一些奖励,形成条件反射,久而久之,自然不会上课做小动作了,自然专心听讲了
