德智体美劳的“美”是什么意思？

“德智体美劳”是什么意思？~

德智体美劳全面发展，是我们国家教育的一个很重要的出发点。
1.【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
2.【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
3.【体育】是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。
4.【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
5.【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。

【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
【体育】是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。
【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。

德智体美劳的“美”：培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。

德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。现在是这样，过去也是这样，只是过去只重在一个“德”字，一个不同社会时代性的一个“德”字。

解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会主义的教育方法。所以党和政府就总结出了这个极具概括性的“德智体美劳”的五字教育方针来。琴修德，棋开智，书练体，画蕴美。

扩展资料：

德是思想政治和道德品质的总称，德育指对学生进行共产主义教育、政治教育和道德品质教育的总称，是培养受教育者道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等的有目的、有计划的活动。

智是科学文化知识与技能等的总称，智育是使学生系统地掌握自然、社会、思维等方面的基础知识及智力、操作等技能，奠定世界观基础与发展观察、记忆、想象、创造能力，再现人类已有的科学文化成果并产生新的知识和能力的有目的、有计划的活动。

体是身体和心理的总称，体育是增强体质、健全心理，丰富社会文化生活，通过传授身体锻炼的知识、技术或技能，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的有目的、有计划的活动。

美是艺术美、自然美、社会美、生活美的总称，美育是使受教育者掌握审美知识、培养审美能力，形成发现美、感受美、鉴赏美、创造美的知识和能力，提高学生审美和人文素养，塑造积极向上的审美情趣、审美态度、审美观念的有目的、有计划的活动。

劳是物质劳动和精神劳动的总称，劳动教育是以劳动为载体，以增强学生的劳动意识，提升学生的劳动能力，激发学生的劳动热情，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的有目的、有计划的活动。

参考资料来源：百度百科-德智体美劳

参考资料来源：光明网-找准全面发展的实践路径

德智体美劳的“美”是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。

美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是：由形式美育走向了实质美育。所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养（如审美观、欣赏美和创造美的能力等）为目标的教育活动。

而“实质美育”则以上述目标为手段，追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。这样，美育概念就应在从狭义走向广义的同时，也实现由形式向实质的革命。

“美”不能脱离德智体的基础

“美”必须依附在物的形态上才行，离开了依托，则“美”就不存在了。除了相貌，人的美就还有另一层涵义，那就是人的心地。所以看人不光是看人的长相，而是要看人的心灵。

只有一个有崇高品德的人，才会有语言美的内涵，才有心地美的表现。而这种崇高的品德，是有思想、有智慧的人才具备的，是要有一定知识、有一定智慧的人才懂得美的实质。所以说“美”是不能脱离德智体的基础的。

“美”是指美育，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。

在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。对个人来说，它关系到感受生活的能力。

每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打量世界的视角不同，感受到的幸福程度也就不同。难怪有人说，“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力”。

德智体美劳全面发展的重要性

德智体美劳全面发展既是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标。除此之外，我们还要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。

以上内容参考 人民网——努力构建德智体美劳全面培养的教育体系

以上内容参考 人民网——人民日报人民时评：美育是一种刚需

审美，对美的领悟，音乐、美术之类的就是为了培养艺术之美，语文之类的培养文字美

美育，美术

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历下区19830612522： 德智体美劳中美的含义是什么 - ？
由苗利百：[答案] 美不是孤立的对象,而是与人的需求被满足时的精神状态相联系的人与刺激的互动过程,这种动态的过程包括三个要素: 自然美(1)信号——引起人愉悦反应的一切刺激,包括第一和第二信号;它是产生美的原因. (2)主...

历下区19830612522： 德智体美劳 中的＂美＂具体指什么?？
由苗利百： 美著重是指心灵美,即对人的内在涵养、素质的教育.

历下区19830612522： 德智体美中的美是什么意思? - ？
由苗利百：[答案] 美是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育.美,它只是一种特性的表现,是一个抽象的概念,它必须依附在物的形态上才行,好象我们说“花”是美的,这个“美”就是花托出来的...

历下区19830612522： 德智体美劳中美的含义是什么 - ？
由苗利百： 美不是孤立的对象,而是与人的需求被满足时的精神状态相联系的人与刺激的互动过程,这种动态的过程包括三个要素: 自然美(1)信号——引起人愉悦反应的一切刺激,包括第一和第二信号;...

历下区19830612522： 德智体美劳中美指什么 - ？
由苗利百： 美术

历下区19830612522： “德智体美劳”的“美”指的是哪一方面的发展? - ？
由苗利百： 审美、美术

历下区19830612522： 德、智、体、美、什么意思 - ？
由苗利百：[答案] 德指品德,智指智力,智慧,体指身体,也是指体育好,美指美术,也是指艺术类发展.有句话叫德智体美劳全面发展,就是现在的全方位发展,素质教育,人人出来都是全能人才.

历下区19830612522： 德智体美中的美具体指什么?如题 - ？
由苗利百：[答案] 指美育 亦称审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育.它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨.通过美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,...

历下区19830612522： 德智体美的美是什么意?德智体美的美是什么意思 ？
由苗利百： 全面发德:遵守法律,遵守公共秩序,遵守学校的各项规章制度,遵守课堂纪律,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党.孝敬长辈,孝敬父母,尊敬师长,团结同学尊老爱幼. 智:热爱学习,热爱科学文化知识,学习成绩好. 体:积极参加体育运动,锻炼身体,讲究卫生,健康向上. 美:仪表整洁,善于发现美,欣赏美,创造美. 劳:积极参与有益身心的,对社会有意义的,有创造性的劳动,不怕苦不怕累. 其实,《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》就有全面的阐述,能按照其中的讲法去做到,就称得上是德、智、体、美、劳,五好学生.

历下区19830612522： 德智劳体美的意思 - ？
由苗利百： 德指品德,智指智力,智慧,体指身体,也是指体育好,美指美术,也是指艺术类发展.有句话叫德智体美劳全面发展,就是现在的全方位发展,素质教育,人人出来都是全能人才. 具体指品德,智慧,体育,审美,劳动.