德智体美劳的“美”是什么意思?
德智体美劳全面发展,是我们国家教育的一个很重要的出发点。
1.【德育】是培养学生正确的人生观、价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法的教育。
2.【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
3.【体育】是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的体质,培养他们的意志力的教育。
4.【美育】是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
5.【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。
【德育】是培养学生正确的人生观、价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法的教育。
【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
【体育】是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的体质,培养他们的意志力的教育。
【美育】是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。
德智体美劳的“美”:培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
德智体美劳是对人的素质定位的基本准则,也是人类社会教育的趋向目标,所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。现在是这样,过去也是这样,只是过去只重在一个“德”字,一个不同社会时代性的一个“德”字。
解放以后,国家的性质不同了,社会主义的时代需要社会主义的教育方法。所以党和政府就总结出了这个极具概括性的“德智体美劳”的五字教育方针来。琴修德,棋开智,书练体,画蕴美。
扩展资料:
德是思想政治和道德品质的总称,德育指对学生进行共产主义教育、政治教育和道德品质教育的总称,是培养受教育者道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等的有目的、有计划的活动。
智是科学文化知识与技能等的总称,智育是使学生系统地掌握自然、社会、思维等方面的基础知识及智力、操作等技能,奠定世界观基础与发展观察、记忆、想象、创造能力,再现人类已有的科学文化成果并产生新的知识和能力的有目的、有计划的活动。
体是身体和心理的总称,体育是增强体质、健全心理,丰富社会文化生活,通过传授身体锻炼的知识、技术或技能,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的有目的、有计划的活动。
美是艺术美、自然美、社会美、生活美的总称,美育是使受教育者掌握审美知识、培养审美能力,形成发现美、感受美、鉴赏美、创造美的知识和能力,提高学生审美和人文素养,塑造积极向上的审美情趣、审美态度、审美观念的有目的、有计划的活动。
劳是物质劳动和精神劳动的总称,劳动教育是以劳动为载体,以增强学生的劳动意识,提升学生的劳动能力,激发学生的劳动热情,引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的有目的、有计划的活动。
参考资料来源:百度百科-德智体美劳
参考资料来源:光明网-找准全面发展的实践路径
德智体美劳的“美”是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是:由形式美育走向了实质美育。所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养(如审美观、欣赏美和创造美的能力等)为目标的教育活动。
而“实质美育”则以上述目标为手段,追求美育的精神实质:人生的美学趣味和教育的审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。这样,美育概念就应在从狭义走向广义的同时,也实现由形式向实质的革命。
“美”不能脱离德智体的基础
“美”必须依附在物的形态上才行,离开了依托,则“美”就不存在了。除了相貌,人的美就还有另一层涵义,那就是人的心地。所以看人不光是看人的长相,而是要看人的心灵。
只有一个有崇高品德的人,才会有语言美的内涵,才有心地美的表现。而这种崇高的品德,是有思想、有智慧的人才具备的,是要有一定知识、有一定智慧的人才懂得美的实质。所以说“美”是不能脱离德智体的基础的。
“美”是指美育,要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。
在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会,审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。对个人来说,它关系到感受生活的能力。
每个人身处相同的世界,但是对于美的理解不同,打量世界的视角不同,感受到的幸福程度也就不同。难怪有人说,“从我们心中夺走对美的爱,也就夺走了生活的全部魅力”。
德智体美劳全面发展的重要性
德智体美劳全面发展既是对人的素质定位的基本准则,也是人类社会教育的趋向目标。除此之外,我们还要在培养奋斗精神上下功夫,教育引导学生树立高远志向,历练敢于担当、不懈奋斗的精神,具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度,做到刚健有为、自强不息。要在增强综合素质上下功夫,教育引导学生培养综合能力,培养创新思维。
以上内容参考 人民网——努力构建德智体美劳全面培养的教育体系
以上内容参考 人民网——人民日报人民时评:美育是一种刚需
审美,对美的领悟,音乐、美术之类的就是为了培养艺术之美,语文之类的培养文字美
美育,美术
急!!!什么是德智体美劳,都有些什么,具体到生活实际,超急!!!
现在社会提倡素质教育 所谓的素质教育就是要求学生在各个方面发展 那么学生就是在德智体美劳这几个方面发展了 首先德 中国古训 做事先做人 这里的做人就指的德 品德 举例:拾金不昧;智:智者 聪明 明智 体:就是指在体育方面的涉及 参加体育活动 美:指心灵美 穿装得体 大气 劳:劳动 热爱劳动 ...
德智体美劳相声
德:为了把你的优秀道德品质传给大家呀!美:我们给你鼓励来了。主:哦,好。我给大家介绍一下,他们是我的……德:德智:智体:体美:美劳:劳(做猴子状)主:看你像个猴。劳:你有见过戴眼镜的猴吗?主:眼睛猴嘛。那你们都姓什么呢?德:我姓缺。主:我姓……缺德啊!智:我姓弱主:...
德智体美劳的含义是什么?
德智体美劳全面发展,是我们国家教育的一个很重要的出发点。德指的是道德,品德,也就是主要侧重在做人上,一般认为,做人比做学问更重要。所以,我们把它放在第一位。智,当然就是指的智力。体,指的是体育,体质。所谓身体是革命的本钱,体质不好,就不能为共和国做更多的贡献。美,指的是美育,...
德智体美劳对应颜色
2. 智:黄色,黄色的灿烂、辉煌,有着太阳般的光辉,象征着照亮黑暗的智慧之光。3. 体:红色,红色是热烈、冲动、强有力的色彩。4. 美:绿色,绿色所传达的是清爽,希望的意向,绿色是一种非常美丽、优雅的颜色,它生机勃勃,象征着生命。5. 劳:紫色,土黄。这些颜色代表了人们对于德智体美劳的不...
是德智体美劳全面发展还是智德体美劳全面发展
德智体美劳全面发展,是我们国家教育的一个很重要的出发点。德指的是道德,品德,也就是主要侧重在做人上,一般认为,做人比做学问更重要。所以,我们把它放在第一位。智,当然就是指的智力。体,指的是体育,体质。所谓身体是革命的本钱,体质不好,就不能为共和国做更多的贡献。美,指的是美育,...
德,智,体,美,劳.分别是指什么.?是什么意思.?
德智体美劳是指德育、智育、体育、美育、劳育。德育是培养正确的人生观、价值观、政治观,具有良好的道德品质,形成正确的思想方法的教育。智育是科学文化知识、技能,发展智力和与学习有关的非智力因素的教育。体育是健康的知识、技能,发展体力,增强体质,培养意志力的教育。美育是培养审美观,发展鉴赏...
什么是德智体美劳
动”的结果。一个不管你四肢如何发达,不去锻炼,不去劳动,天天吃了睡、睡了吃,睡得个年把半载,没病也都睡出病来了。这样也就成不了健康的人,虽然其命还活着、其身体还在,这充其量只能算作病体、残命。综上所述,“德智体美劳”的五个字的方针,实际上是由“德智体”全部包括了的。
德、智、体、美、劳分别指什么?
【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。评估标准 2020年1月10日,教育部部长陈宝生表示,在德智体美劳“五育”中,体育、美育、劳动教育一直被视为短板。2020年要对准这些短板弱项精准发力,推动教体相融合、划出美育硬杠杠、构建劳动教育责任链条。2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。
请问德 智体美劳5个字是什么意思
价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法的教育 4)美育,美育是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育 5)劳动技术教育,是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯的教育 德智体美劳,...
德智体美劳指什么 什么是德智体美劳
劳育是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。我国的“德智体美劳”的五个字的教育方针,实际上是由“德智体”全部包括了的。“德”字是属于社会性,无论你个人的道德,还是社会的公德,都是属于社会性的,于个人的作用只是名誉的问题。人最属于自己的是“智”和“体”两个方面。这两个方面对于社会...
由苗利百:[答案] 美不是孤立的对象,而是与人的需求被满足时的精神状态相联系的人与刺激的互动过程,这种动态的过程包括三个要素: 自然美(1)信号——引起人愉悦反应的一切刺激,包括第一和第二信号;它是产生美的原因. (2)主...
历下区19830612522: 德智体美劳 中的"美"具体指什么??
由苗利百: 美著重是指心灵美,即对人的内在涵养、素质的教育.
历下区19830612522: 德智体美中的美是什么意思? - ?
由苗利百:[答案] 美是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育.美,它只是一种特性的表现,是一个抽象的概念,它必须依附在物的形态上才行,好象我们说“花”是美的,这个“美”就是花托出来的...
历下区19830612522: 德智体美劳中美的含义是什么 - ?
由苗利百: 美不是孤立的对象,而是与人的需求被满足时的精神状态相联系的人与刺激的互动过程,这种动态的过程包括三个要素: 自然美(1)信号——引起人愉悦反应的一切刺激,包括第一和第二信号;...
历下区19830612522: 德智体美劳中美指什么 - ?
由苗利百: 美术
历下区19830612522: “德智体美劳”的“美”指的是哪一方面的发展? - ?
由苗利百: 审美、美术
历下区19830612522: 德、智、体、美、什么意思 - ?
由苗利百:[答案] 德指品德,智指智力,智慧,体指身体,也是指体育好,美指美术,也是指艺术类发展.有句话叫德智体美劳全面发展,就是现在的全方位发展,素质教育,人人出来都是全能人才.
历下区19830612522: 德智体美中的美具体指什么?如题 - ?
由苗利百:[答案] 指美育 亦称审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育.它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨.通过美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,...
历下区19830612522: 德智体美的美是什么意?德智体美的美是什么意思 ?
由苗利百: 全面发德:遵守法律,遵守公共秩序,遵守学校的各项规章制度,遵守课堂纪律,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党.孝敬长辈,孝敬父母,尊敬师长,团结同学尊老爱幼. 智:热爱学习,热爱科学文化知识,学习成绩好. 体:积极参加体育运动,锻炼身体,讲究卫生,健康向上. 美:仪表整洁,善于发现美,欣赏美,创造美. 劳:积极参与有益身心的,对社会有意义的,有创造性的劳动,不怕苦不怕累. 其实,《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》就有全面的阐述,能按照其中的讲法去做到,就称得上是德、智、体、美、劳,五好学生.
历下区19830612522: 德智劳体美的意思 - ?
由苗利百: 德指品德,智指智力,智慧,体指身体,也是指体育好,美指美术,也是指艺术类发展.有句话叫德智体美劳全面发展,就是现在的全方位发展,素质教育,人人出来都是全能人才. 具体指品德,智慧,体育,审美,劳动.