学生互评文言文

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1. 高中学生互评评语

1.你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！

2.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节！在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好！

3.你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲！但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前！胜利属于自强不息者！

2. 求高中同学互评,50字,10份

我来回答A类该生担任班干部能够以身作则，工作主动、热心，有较强的组织能力。

诚实善良，团结同学，乐于助人，集体荣誉感强。在学习、生活上能严格要求自己，学习勤奋踏实，身上有一种不达目的誓不罢休的精神，成绩优秀，是一位合格的优秀高中毕业生。

B类该生担任班干部能够以身作则，工作主动、热心，诚实善良，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，乐于助人，关心集体，积极参加劳动。在学习、生活上能严格要求自己，学习勤奋踏实，成绩优秀，是一位合格的优秀高中毕业生。

C类该生担任班干部能够以身作则，工作主动、热心，能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习勤奋踏实，成绩优秀，是一位合格的优秀高中毕业生。

D类该生政治觉悟高，集体观念强，担任班团干部期间能够在各方面以身作则，工作主动，认真负责，是老师的得力助手。为人处事有主见，朴实、可靠、努力、高效。

学习中从不畏惧困难，有强烈的求知欲和上进心，成绩优秀，是一位合格的高中毕业生和优秀的学生干部。E类该生思想品质好，有较强的集体荣誉感，尊敬师长，团结同学，自主能力较强。

担任课代表，工作主动积极，是老师工作的助手。学习中从不畏惧困难，勤奋刻苦，成绩优良。

有正确的人生观、价值观，积极参加体育锻炼，全面发展。是一名全面发展的优秀中学生。

F类该生思想品质好，自觉遵守学生守则关心集体，乐于助人。担任课代表工作，认真、负责。

有较强的应变力和适应力，学习上一直有明确的目标，善于调整自己的知识结构，勤奋踏实，成绩优秀。积极参加体育锻炼，做到全面发展，是一位合格优秀的高中毕业生。

G类该生综合素质好，德、智、体、美、劳等方面发展全面；热爱集体，尊师敬长；性格开朗、大方，乐于助人；担任班干部期间，积极主动地协助老师做好班级管理工作，能创造性地开展班级工作，集体荣誉感强。学习刻苦努力，成绩优秀。

是一名合格的高中毕业生。H类该生能严格要求自己，遵守校纪校规，思想素质好；尊敬师长、团结同学、乐于助人；行为规范，举止文明；热爱劳动，热爱班级工作，有较强的班集荣誉感；学习努力，积极进取，成绩良好；能利用自己的专长为班集体服务。

是一名合格的高中毕业生。I类该生品行端正，热爱祖国，热爱 *** ，热爱社会主义。

在校期间遵守校纪校规；尊敬师长，团结同学，热爱班集体。学习上自觉自律，勤奋踏实，生活上自理自立。

做事认真负责，性格活泼，有艺术方面专长，热爱劳动，积极参加学校的各项活动。是一名合格的高中毕业生。

J类该生在校期间遵守校纪校规，严格要求自己， 积极要求进步，能够明辨是非，爱祖国、爱人民，拥护党的领导；学习态度端正，遇到困难能勇敢面对，不气馁，学习成绩良好；尊敬师长、团结同学、热心助人。能利用自己的专长为班集体服务。

是一名合格的高中毕业生。K类该生能遵守学校各项规章制度。

为人正直真诚，行为举止文明。思想健康，尊敬师长，团结同学。

学习态度端正，不断进取。有较强的组织能力，能利用自己所学的特长为班集体服务。

身体素质好，性格开朗，心理素质好。是一名合格的高中毕业生。

L类该生学习目的明确，认真刻苦，蹋实肯干，学习上不断进步；有较强的独立思考能力，能积极地参加各种校内外社会实践活动，表现突出，起到一定的模范带头作用。关心集体，有集体荣誉感。

积极参加体育锻炼，身体素质好，是一个合格的高中毕业生。M类该生思想品质好，自觉遵守学生守则，关心集体，热爱劳动。

能主动参与学校及班级的活动，深得老师的信任。学习勤奋，成绩优良，积极参加体育锻炼，做到了全面发展。

是一位合格的高中毕业生。N类该生思想纯正、品质好，热爱祖国，关心国家大事，积极参加各种社会实践和集体活动，表现较好。

自觉遵守纪律。关心集体，热爱劳动，爱护公物。

尊敬老师，团结同学，学习目的较明确，学习较努力，有较好的学习习惯，学习成绩较好。是一名合格的高中毕业生。

O类该生思想品质好，诚实善良，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，乐于助人，关心集体，积极参加劳动。在学习、生活上能严格要求自己，学风踏实，成绩良好。

积极参加体育锻炼，做到全面发展，是一位合格优秀的高中毕业生。P类该生思想品质好，能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，待人诚恳，表里一致。

文静，好强，学习目标明确，不甘落后、踏实的学习态度换来了可喜的成绩，成绩优良。积极参加体育锻炼，是一名全面发展的优秀中学生。

Q类该生思想品质好，能自觉遵守学校的各项规章制度，待人诚恳，表里一致，尊敬师长，团结同学，有较强的集体荣誉感。渴望学习成绩的进步，一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，学习勤奋踏实，成绩不断进步，是一名合格的高中毕业生。

R类该生思想上要求进步，有主见。集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，自信、阳光，能主动处理学习与生活上遇到的困难，做事有条不紊，有较强组织能力。

有远大的志向，并时时刻刻为自己的理。

3. 如何通过学生互评手段促进高中语文写作教学

课堂教学是一门学问，也是一门艺术.如果教师能运用灵活的、恰当的教学方法，创设最佳的教学情境，会让学生全身心的投入到学习中去，发挥他们的创新精神.如果我们的方法得当，会使学生由“让我学”转变为“我要学”.使他们对知识有一种渴求的欲望.因此，我们每位教师都应重视课堂教学，让课堂真正成为学习和各方面发展的主阵地.那么，我们怎样才能提高课堂教学效果呢？一、创设和谐宽松的学习氛围中国有句俗话“严师出高徒”从这句话当中包含有老师对学生要求严格及教师形象的威严，也可见传统教学方式、方法的枯燥、死板.学生在这样的氛围中学习心情会比较压抑，而且思维能力也受到了限制，这样会大大扼杀学生的能动性和创新精神.现在我们倡导的是一种开放、民主、和谐、宽松的教学形式.记得一次，我观摩了靳家彦、吴正宪等几位特级教师的课堂实录，真正让我受益匪浅.他们运用精练、幽默的语言，采用别具匠心的教学手段，整堂课学生都是兴趣盎然，思维活跃，一堂课结束后，学生仍是余兴未尽.如靳家彦老师在讲“两小儿辩日”这一课时，由于师生是初次见面，彼此不熟悉，靳老师首先设计了关于自己的六句话，这六句话有对有错，让学生来判断，学生兴趣十足.在判断过程中师生又进行了沟通交流，课堂气氛非常活跃.虽然靳老师第一次给这些学生上课，但可看出他们相处非常融洽，为老师后面的教学进程打下了良好的基础.在理解古文内容时，老师采用师生互动的教学方法，充分体现出老师对学生的尊重和信任，也体现出课堂的民主与和谐.吴正宪老师在讲“平均数”这节课的过程中，时而在学生耳边说上几句悄悄话，时而用幽默的语言把学生逗的哄堂大笑，学生在轻松愉快的氛围中也真正领悟到知识的真谛.我们想一想，在这样的氛围中，学生的思维、注意力能不跟着老师走吗？还用得着老师说“注意听”“别走神”之类的话吗？每一篇课文都是作者的心声，教材有情，如果我们能做到老师有情，创造出宽松、和谐的课堂氛围，让学生有情，那情感的纽带就会联结、沟通在教材——学生——老师之间.这样我们的学生在一个有情的环境里，一定会变得爱学、乐学了.二、教学方法要因材施教、灵活多样“发无定法，贵在得法”.无论哪门学科的教学方法都没有一个固定的模式.我们应根据学生的特点、根据教材去设计教学方法.有的老师曾尝试过把名师讲的一堂课原原本本地搬到自己的课堂，以为会收到同样好的效果，结果却让他们大失所望.原因是他们没考虑本班学生的思维特点及学生对知识的掌握水平.对于教材我们应进行深入的研究、揣摩.教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果.那就要求我们既了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容，设计出每篇课文的教学方法.只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已.教学目标决定课堂教学的方向.课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性.拿语文来说，对于每篇课文，由于内容不同、写作风格与所要表达的思想不同，我们也要随之改变教学方法.如我在教学“壮丽的青春”和“捞铁牛”这两篇课文时，就设计了不同的教学方法.讲“壮丽的青春”这篇课文主要是赞颂欧阳海舍生忘死的精神.这片课文在写作上主要通过描写当时情况的危急、用欧阳海的表现突出人物的品质.因此，我指导学生去品读，并且让他们亲身体验四秒种的长短，想象当时的情景，让他们如临其境、如闻其生，让他们读出更强烈、更真实的语气，在读的过程中真正体会到了人物的品质，老师也顺利地完成了教学任务.在教学“捞铁牛”这一课时，我设计了不同的教学方法.本篇文章主要让学生明白其中的科学道理、感受古代劳动人民的聪明才智.我采用让学生围绕重点段质疑的方法，学生通过质疑解决问题，理解了课文内容，也领悟到了课文所要表达的思想.因此，我们在实际的教学中，要不断地去钻研、更新，且不可死搬硬套，一成不变.三、采用多媒体教学来传达课文的情境，提高教学效果多媒体计算机教学能以直观、动态、形象化的演示效果，创设启迪学生积极思维，让学生在饶有兴趣地观看生动画面的同时，渐入佳境，在愉悦的气氛中享受语文学习的快乐.如教学《济南的冬天》时，首先用优美的歌曲《塞北的雪》把学生带入到冬的情境中来.接着用图片展示出济南冬天的景象，同学们看到优美的冬景，兴趣一下子就提起来了.有了这种情感，就为进一步分析课文作了必要的准备.它起到了“意美以感心，形美以感目，音美以悦耳”的感知作用.四、重视对学生的评价.对学生的评价这一环节，在课堂教学中是必不可少的.它对课堂教学的进程和效果起到一个推波助澜的作用.我们对学生的评价，应多以鼓励表扬等积极性的评价为主，而且还要照顾到全体学生.我们不要总是把那些鼓励的、肯定的话语只送给优等生或中等学生.我在实际的教学中不但给优等生以积极的评价，让他们思维更加活跃、更富有创新精神，我还积极寻找差等生的闪光点，给他们以鼓励和正面引导，从他们美滋滋的表情，可看出他。

4. 期末评语高中古文

“君禀赋过人，具大成之相；才艺双全，引同窗仰视。然终日睡眼惺忪，不能专注于学业，师长知如此，恐君误学，百技治之，浑噩如故？业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。愿君梦醒，振作精神，沉睡雄狮，一朝霸四方！”

“愿君梦醒，振作精神”

“余甚赏识君也”

君有才女风范，大气胸怀，睿智灵秀，冰心聪慧。君之美，在于才干，在于品德，在于心灵深处智慧之花绽放。人之品学，非先天而生，乃后天之努力也。望君携既有之良品，逐前程之才学，成非凡之自我。

舞台之上，慷慨激昂，颇具大将之风；课堂之中，口若悬河，展记忆背诵之功；课间之时，调皮可爱，时有欢声笑语不断。偶有课堂接嘴闲聊之瑕，尚不能心无旁骛。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”学贵在专，需持之以恒。

昊烨者，数学大咖也。为人豪爽大气，深得同学之喜爱，广受师长之好评。然卿之文科尚有待加强，切不可厚此薄彼。望寻适宜之良策，成可叹之进展，为师甚为期待。尔音量太大，实属扰民，切记控制。

玉，其温如脂，其出于石，而珍于石。玉之所得，必精心切磋，仔细琢磨，历千万之劳累，方能成其器。而学亦如此乎！倘无自主之思考，奋力之拼搏，纵有傲娇之才，终为仲永矣！若能沉心静气，锤炼心志，可大成也。

知识之海，学问之山，于秀木芳林之中，与卿欣然相遇。感求学之勤奋，喜天资之聪颖，赞学业之优异，叹绘画之灵动。惜效率之不高，忧睡眠之不足。学，静心凝神；玩，纵情恣意，何不快哉？

温柔娴淑，书写娟秀，令同窗赞不绝口。然君以文科见长，数理稍弱，为师心忧之至。所幸近来全力补之，大有起色。有志者事竟成，百二秦关终属楚：苦心人天不负，三千越甲可吞吴。愿君多努力，此时最足惜。

5. 求高中同学互评,50字,10份

我来回答A类该生担任班干部能够以身作则，工作主动、热心，有较强的组织能力。

诚实善良，团结同学，乐于助人，集体荣誉感强。在学习、生活上能严格要求自己，学习勤奋踏实，身上有一种不达目的誓不罢休的精神，成绩优秀，是一位合格的优秀高中毕业生。

B类该生担任班干部能够以身作则，工作主动、热心，诚实善良，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，乐于助人，关心集体，积极参加劳动。在学习、生活上能严格要求自己，学习勤奋踏实，成绩优秀，是一位合格的优秀高中毕业生。

C类该生担任班干部能够以身作则，工作主动、热心，能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习勤奋踏实，成绩优秀，是一位合格的优秀高中毕业生。

D类该生政治觉悟高，集体观念强，担任班团干部期间能够在各方面以身作则，工作主动，认真负责，是老师的得力助手。为人处事有主见，朴实、可靠、努力、高效。

学习中从不畏惧困难，有强烈的求知欲和上进心，成绩优秀，是一位合格的高中毕业生和优秀的学生干部。E类该生思想品质好，有较强的集体荣誉感，尊敬师长，团结同学，自主能力较强。

担任课代表，工作主动积极，是老师工作的助手。学习中从不畏惧困难，勤奋刻苦，成绩优良。

有正确的人生观、价值观，积极参加体育锻炼，全面发展。是一名全面发展的优秀中学生。

F类该生思想品质好，自觉遵守学生守则关心集体，乐于助人。担任课代表工作，认真、负责。

有较强的应变力和适应力，学习上一直有明确的目标，善于调整自己的知识结构，勤奋踏实，成绩优秀。积极参加体育锻炼，做到全面发展，是一位合格优秀的高中毕业生。

G类该生综合素质好，德、智、体、美、劳等方面发展全面；热爱集体，尊师敬长；性格开朗、大方，乐于助人；担任班干部期间，积极主动地协助老师做好班级管理工作，能创造性地开展班级工作，集体荣誉感强。学习刻苦努力，成绩优秀。

是一名合格的高中毕业生。H类该生能严格要求自己，遵守校纪校规，思想素质好；尊敬师长、团结同学、乐于助人；行为规范，举止文明；热爱劳动，热爱班级工作，有较强的班集荣誉感；学习努力，积极进取，成绩良好；能利用自己的专长为班集体服务。

是一名合格的高中毕业生。I类该生品行端正，热爱祖国，热爱 *** ，热爱社会主义。

在校期间遵守校纪校规；尊敬师长，团结同学，热爱班集体。学习上自觉自律，勤奋踏实，生活上自理自立。

做事认真负责，性格活泼，有艺术方面专长，热爱劳动，积极参加学校的各项活动。是一名合格的高中毕业生。

J类该生在校期间遵守校纪校规，严格要求自己， 积极要求进步，能够明辨是非，爱祖国、爱人民，拥护党的领导；学习态度端正，遇到困难能勇敢面对，不气馁，学习成绩良好；尊敬师长、团结同学、热心助人。能利用自己的专长为班集体服务。

是一名合格的高中毕业生。K类该生能遵守学校各项规章制度。

为人正直真诚，行为举止文明。思想健康，尊敬师长，团结同学。

学习态度端正，不断进取。有较强的组织能力，能利用自己所学的特长为班集体服务。

身体素质好，性格开朗，心理素质好。是一名合格的高中毕业生。

L类该生学习目的明确，认真刻苦，蹋实肯干，学习上不断进步；有较强的独立思考能力，能积极地参加各种校内外社会实践活动，表现突出，起到一定的模范带头作用。关心集体，有集体荣誉感。

积极参加体育锻炼，身体素质好，是一个合格的高中毕业生。M类该生思想品质好，自觉遵守学生守则，关心集体，热爱劳动。

能主动参与学校及班级的活动，深得老师的信任。学习勤奋，成绩优良，积极参加体育锻炼，做到了全面发展。

是一位合格的高中毕业生。N类该生思想纯正、品质好，热爱祖国，关心国家大事，积极参加各种社会实践和集体活动，表现较好。

自觉遵守纪律。关心集体，热爱劳动，爱护公物。

尊敬老师，团结同学，学习目的较明确，学习较努力，有较好的学习习惯，学习成绩较好。是一名合格的高中毕业生。

O类该生思想品质好，诚实善良，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，乐于助人，关心集体，积极参加劳动。在学习、生活上能严格要求自己，学风踏实，成绩良好。

积极参加体育锻炼，做到全面发展，是一位合格优秀的高中毕业生。P类该生思想品质好，能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，待人诚恳，表里一致。

文静，好强，学习目标明确，不甘落后、踏实的学习态度换来了可喜的成绩，成绩优良。积极参加体育锻炼，是一名全面发展的优秀中学生。

Q类该生思想品质好，能自觉遵守学校的各项规章制度，待人诚恳，表里一致，尊敬师长，团结同学，有较强的集体荣誉感。渴望学习成绩的进步，一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，学习勤奋踏实，成绩不断进步，是一名合格的高中毕业生。

R类该生思想上要求进步，有主见。集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，自信、阳光，能主动处理学习与生活上遇到的困难，做事有条不紊，有较强组织能力。

有远大的志向，并时时刻刻为自己的理。

6. 如何通过学生互评手段促进高中语文写作教学

课堂教学是一门学问，也是一门艺术.如果教师能运用灵活的、恰当的教学方法，创设最佳的教学情境，会让学生全身心的投入到学习中去，发挥他们的创新精神.如果我们的方法得当，会使学生由“让我学”转变为“我要学”.使他们对知识有一种渴求的欲望.因此，我们每位教师都应重视课堂教学，让课堂真正成为学习和各方面发展的主阵地.那么，我们怎样才能提高课堂教学效果呢？一、创设和谐宽松的学习氛围中国有句俗话“严师出高徒”从这句话当中包含有老师对学生要求严格及教师形象的威严，也可见传统教学方式、方法的枯燥、死板.学生在这样的氛围中学习心情会比较压抑，而且思维能力也受到了限制，这样会大大扼杀学生的能动性和创新精神.现在我们倡导的是一种开放、民主、和谐、宽松的教学形式.记得一次，我观摩了靳家彦、吴正宪等几位特级教师的课堂实录，真正让我受益匪浅.他们运用精练、幽默的语言，采用别具匠心的教学手段，整堂课学生都是兴趣盎然，思维活跃，一堂课结束后，学生仍是余兴未尽.如靳家彦老师在讲“两小儿辩日”这一课时，由于师生是初次见面，彼此不熟悉，靳老师首先设计了关于自己的六句话，这六句话有对有错，让学生来判断，学生兴趣十足.在判断过程中师生又进行了沟通交流，课堂气氛非常活跃.虽然靳老师第一次给这些学生上课，但可看出他们相处非常融洽，为老师后面的教学进程打下了良好的基础.在理解古文内容时，老师采用师生互动的教学方法，充分体现出老师对学生的尊重和信任，也体现出课堂的民主与和谐.吴正宪老师在讲“平均数”这节课的过程中，时而在学生耳边说上几句悄悄话，时而用幽默的语言把学生逗的哄堂大笑，学生在轻松愉快的氛围中也真正领悟到知识的真谛.我们想一想，在这样的氛围中，学生的思维、注意力能不跟着老师走吗？还用得着老师说“注意听”“别走神”之类的话吗？每一篇课文都是作者的心声，教材有情，如果我们能做到老师有情，创造出宽松、和谐的课堂氛围，让学生有情，那情感的纽带就会联结、沟通在教材——学生——老师之间.这样我们的学生在一个有情的环境里，一定会变得爱学、乐学了.二、教学方法要因材施教、灵活多样“发无定法，贵在得法”.无论哪门学科的教学方法都没有一个固定的模式.我们应根据学生的特点、根据教材去设计教学方法.有的老师曾尝试过把名师讲的一堂课原原本本地搬到自己的课堂，以为会收到同样好的效果，结果却让他们大失所望.原因是他们没考虑本班学生的思维特点及学生对知识的掌握水平.对于教材我们应进行深入的研究、揣摩.教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果.那就要求我们既了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容，设计出每篇课文的教学方法.只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已.教学目标决定课堂教学的方向.课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性.拿语文来说，对于每篇课文，由于内容不同、写作风格与所要表达的思想不同，我们也要随之改变教学方法.如我在教学“壮丽的青春”和“捞铁牛”这两篇课文时，就设计了不同的教学方法.讲“壮丽的青春”这篇课文主要是赞颂欧阳海舍生忘死的精神.这片课文在写作上主要通过描写当时情况的危急、用欧阳海的表现突出人物的品质.因此，我指导学生去品读，并且让他们亲身体验四秒种的长短，想象当时的情景，让他们如临其境、如闻其生，让他们读出更强烈、更真实的语气，在读的过程中真正体会到了人物的品质，老师也顺利地完成了教学任务.在教学“捞铁牛”这一课时，我设计了不同的教学方法.本篇文章主要让学生明白其中的科学道理、感受古代劳动人民的聪明才智.我采用让学生围绕重点段质疑的方法，学生通过质疑解决问题，理解了课文内容，也领悟到了课文所要表达的思想.因此，我们在实际的教学中，要不断地去钻研、更新，且不可死搬硬套，一成不变.三、采用多媒体教学来传达课文的情境，提高教学效果多媒体计算机教学能以直观、动态、形象化的演示效果，创设启迪学生积极思维，让学生在饶有兴趣地观看生动画面的同时，渐入佳境，在愉悦的气氛中享受语文学习的快乐.如教学《济南的冬天》时，首先用优美的歌曲《塞北的雪》把学生带入到冬的情境中来.接着用图片展示出济南冬天的景象，同学们看到优美的冬景，兴趣一下子就提起来了.有了这种情感，就为进一步分析课文作了必要的准备.它起到了“意美以感心，形美以感目，音美以悦耳”的感知作用.四、重视对学生的评价.对学生的评价这一环节，在课堂教学中是必不可少的.它对课堂教学的进程和效果起到一个推波助澜的作用.我们对学生的评价，应多以鼓励表扬等积极性的评价为主，而且还要照顾到全体学生.我们不要总是把那些鼓励的、肯定的话语只送给优等生或中等学生.我在实际的教学中不但给优等生以积极的评价，让他们思维更加活跃、更富有创新精神，我还积极寻找差等生的闪光点，给他们以鼓励和正面引导，从他们美滋滋的表情，可看出他。

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