生生评价和师生互评
教学评价存在的问题
一、自评与互评的流于形式 长期以来，教学评价主要是由学校及上级主管部门基于听课和考试成绩对教师进行，或者教师根据学生的成绩和作业等对学生进行评价，这种他评方式虽然在一定程度上能够对教学问题进行分析和提出建议，但评价者与被评价者之间的权力差异往往使得评价变成一种对立关系，给师生带来不良影响。
如何促进小学课堂有效教学
1、评价形式应具有民主性和多样性。要使评价具有实效性，首先要创设民主评价的氛围，让学生敢于评价、善于评价;其次，评价形式多样化才能调动学生参与评价的积极性。可采用单向评价，即师评生、师评组、生评生、生评组;双向评价，即生生互评、组组互评、师生互评;自评，即生自评、师自评. 教学民主能...
初中体育教学评价中存在的问题及改进对策 初中体育存在问题和改进措施...
综上可见,现行的体育教学评价无论在评价内容还是评价标准的制定上都存在着明显的缺陷,评价方法已不能适应素质教育对学生全面、主动、和谐发展的要求,需要更新、发展和完善。那么如何改进初中体育教学中的这些弊端呢?2对策与建议 2.1采用师生互评方式,促进教学双方共同进步 由于终结性评价是由老师说了算,没...
北京初中学生综合素质评价互评范文 急啊
1 思想道德：热爱祖国 尊敬师长 遵守学校纪律, 遵守公共秩序。热爱中国共产党。好好学习, 天天向上。2 学业成就：按时上学，不随便缺课。专心听讲，认真完成作业。各科成绩优异。3 合作与交流：关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。4 运动与健康：坚持锻炼...
双减分层作业设计的意义
第二步，教师根据每课时的教学目标分层设计相应的作业，一类是基础巩固题，二类是能力提升题，三类是思维拓展题，一类题由星星组完成，二类题由月亮组完成，三类题由太阳组完成。第三步，把课内作业、课外作业和终结性评价相结合，构建“生生互评”“师生互评”以及用圈、点、画和激励语的作业评价方式...
如何评价小学数学教师的教学水平?
在评价方法上以采用学生评价、教师互评、评委综合评估相结合为宜。学生评价方式以“问卷调查”或“填空式意见表”为宜,较少受约束、限制。但由于学生是被教育的对象,对教师教育教学工作并不全面了解,如备课活动,对教师教育工作的原则、方法、标准很少掌握,比较多地从自身学习是否顺利和师生间人际关系出发来看待教师的...
联系教学实践谈谈怎样的评价方式更能促进学生的艺术表现热情
在日常的美术教学中，经常创设与教学内容相关的情景，学生就乐于参与，儿童的童心就会不自觉的流露出来，学生的学习兴趣就会提高。2. 师生互评：在教师评价学生作业的同时，学生对教师或这一节课作出一个评价。第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”自评、互评固然可以...
浅谈小学语文课堂教学的评价方式
2.相互学习会客观评价 学生是一个个鲜活的的有生命力的群体。他们有思想、有意识。在课堂上，我们千万不能忽视了同伴之间的互相评价。传统教学的课堂评价，一般都是教师承担的，但在新课程实施中，这个角色必须让位给学生。其实学生的潜力是很大的，学习的主动权、评价权还给学生，他们就能开动脑筋，敢于...
高中同学互评评语100字
下面是由我为大家整理的“高中同学互评评语100字”,仅供参考,欢迎大家阅读。 高中同学互评评语100字 1. 你作为我班班长,集体荣誉非常强,总是很好地处理班级事务,及同学之间地关系,深受老师地信任,成为老师地好帮手,积极参加各种学校,年级组织地活动,为班级体赢得各种荣誉,通时该生在学习方面非常地刻苦,总是以“...
英语课堂评价方式有哪些
二、真心的评价 新课程强调教学是师生双方互相交流，相互沟通、在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、实现教学相长。在评价方式上，主要有教师的评价、学生自评、学生互评、家庭、社会参与评价等形式。作为一名教师，其一言一行会对学生产生深刻的...
河西区重酒回答： 课堂教学是师生互动的多边活动.即时评价,作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终.准确、及时的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用,使教学过程更趋完善,有效地促进学生的发展.《语文课程标准》指出,评价之...
闭波17320451813问： 小学二年级语文窗前的气球 - ？
河西区重酒回答：[答案] 《窗前的气球》教学设计(AB案) 黄石市广场路小学 陈小琴[教材解析]:这是一篇充满童心童趣、至情至真的短文.... 2、生生互评、师生互评,看看谁读得好,哪儿读的好? 设计意图: 再读课文:读通、读顺.并通过评价、交流方式吸取、...
闭波17320451813问： 如何有效评价学生写字 - ？
河西区重酒回答： 积极发现 多样评价俗话说:“熟能生巧.”掌握书写技能离不开练习.但练习不仅仅是“错误的尝试”和机械的重复,它是一种有目的、有步骤、有指导的活动.所以,小学写字教学应从他们的实际情况出发,针对其特点进行合理有效的练习...
闭波17320451813问： 如何进行习作评改 提高学生的写作水平 - ？
河西区重酒回答： 作文的评改历来是个老大难问题,尤其是面对当前居高不下的大班额现象.老师怕改、学生不乐改不会改、淡漠老师的改等现状长期伴随在习作评改过程中.这项看 似徒劳无功的工作,却是一项繁重的事务,一叠叠堆着如山的作文本直把教师压...
闭波17320451813问： 如何发挥水滴争章的评价激励作用 ？
河西区重酒回答： 评价贯穿在我们教学中每个环节.很多事情实际都是老师评价的功能体现,比我们所谓考试卷子留下的东西要多得多.把评价这样一个武器充分地利用起来,在我们考试中...
闭波17320451813问： 小学数学教学中如何发挥学生评价的作用 - ？
河西区重酒回答： 新课标指出:“评价的目的是全面了解学生学习的状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.评价也是教师反思和改进教学的有力手段.”在教学中我通过对学生的各种评价,促进了学生学习数学的成就和进步,激励了学生学习数学的...
闭波17320451813问： 在数学课堂教学中怎样进行有效性的评价 - ？
河西区重酒回答： 一 不同的学生评价方式不同 在日常的教学工作中,我慢慢体会到不同性格特点的学生对老师课堂教学的评价需求不同,性格内向,寡言少语的孩子更多的需要老师对自己进行鼓励性的评价.而调皮捣蛋,纪律性差的学生需要老师进行适时的批评...
闭波17320451813问： 小学数学课堂怎么与学生互动 - ？
河西区重酒回答： “一切为了每一位学生的发展”是“以学生为主体”,最终目的是促进学生全面发展,而“互动”则是达到此目的的重要方法或手段.课堂中有效的师生互动意味着信息的流动、情感的共鸣,从而使得课堂教学呈现动态生成,充满生命活力....
闭波17320451813问： 如何在小学美术教学中运用赏识性评价 - ？
河西区重酒回答： 一、赏识性评价的语言要巧妙、要具体、要适度 一些教师在课堂教学中常常运用“不错!”“好极了!”“真了不起!”这些模式化的语言鼓励学生的优点和进步,这样的评价语言没有深度,也使评价显得没有针对性.刚开始学生会感到兴奋...
闭波17320451813问： 学习通批改作业是生生互评模式,老师没有给你批改,有事吗? - ？
河西区重酒回答： 既然是学生之间互相批改作业,那么老师没有给你批改,应该是没有问题的,老师应该也知道.
