数学教学论课程的特点
数学教学论课程的有以下5个特点
理论性; 2. 整体性; 3.综合性; 4.动态性; 5.实践性
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创造性是数学课堂教学艺术的生命力。数学教师只有寻找最优的教学活动方 式,组成最优的教学结构,建立协调一致的教学方法群,去开拓教学效果最优化 的局面,才能达到最理想的教学效果,使之具有艺术魅力。
小学数学课程在不断地发展与变化，它最显着的特征就是内容地不断更新和升级。教材的编排紧随时代的发展而变化，社会中相应学科的变化都能在教材中找到与之相对应的版块。
小学数学教学其实就是学生的数学活动，是教师与学生之间进行互动和一起发展的过程。这需要教师在教学中要确立学生在数学学习中的主体地位。在新课程的理念下，课程的内容不再是例题和习题，学生也不再是为了证明已有的数学公式而做题的被动的知识接受者，他们成为了参与定理论证的参与者。
总之，教学过程是一个开放性的过程，教师要给学生留出足够的空间和时间，要注意到不同学生会有不同的思维方式和研究方式。在这个过程中，教师要尊重学生的独立人格，尊重他们不同的学习方式，还要有足够的耐心等待他们的成长。
谈谈对小学课程与教学论这门课程的看法
二、小学课程与教学论的主要内容 1、教育原理：包括教育的本质、教育目标和教育价值观等方面的理论知识。教师通过学习教育原理，能够更好地认识教育的目的和意义，从而指导他们的教学实践。2、教育心理学：主要涉及学生的发展规律、学习过程中的心理特点和教育心理学的基本理论。教师通过学习教育心理学，能够...
请问:教学论与课程论有哪些区别?
（3）教学论与课程论相互渗透，相互融合，共同构成了一个完整的教育学科体系。教学论与课程论是属于教育学下属的两门独立的分支学科，各自有其特定的研究对象和不同的特点，构筑理论体系的相关概念也不相同，需要分别进行深入研究。如廖哲勋指出，“课程论确有特定的研究对象。它与教学论的研究对象确有质...
小学教学论的历史发展的主要特点
学方法。区分不同的学科,根据各个学科的特点研究适合的教学方法,这是夸美纽斯在教学论研究上所做出的另外一个贡献。? 在教育上,他主张教育目的在培养自然人;反对封建教育戕害、轻 视儿童,要求提高儿童在教育中的地位; ?卢梭所倡导的尊重儿童自然天性和主体地位的自然主义教育观,尊 重儿童的需要、能力和兴趣,遵循...
教育学 《课程与教学论》作业 ;现代课程与教学评价的主要特点是什么...
1，现代课程与教学评价的主要特点是什么？从评价功能看――体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注人的发展，强调评价的民主化、人性化的发展，重视被评价者的主体性及评价对个体发展的建构作用。从评价对象看――评价对象综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力...
课程与教学论和教育学的主要区别是什么
2、教育学：是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。二、课程基础不同 1、课程与教学论：一些部属和省属师范院校都招收“课程与教学论”专业硕士研究生，少数学校招收博士研究生。“课程与教学论”这一学科下面有包含有“课程论”、“教学论”“学科教学论（语文教学论、数学教学论、物理教学论、...
课程与教学论的功能主要有哪三种
2、教育学：是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。二、课程基础不同 1、课程与教学论：一些部属和省属师范院校都招收“课程与教学论”专业硕士研究生，少数学校招收博士研究生。“课程与教学论”这一学科下面有包含有“课程论”、“教学论”“学科教学论（语文教学论、数学教学论、物理教学论、...
化学课程与教学论的三性指是什么
化学教学论的学科特点：思想性、师范性和实践性。明确化学教学论的“三性”，就是让大家学习化学教学论的基础知识和基本技能要与“三性”很好地融合在一起，努力做到以思想性为先导，以师范性为核心和以实践性为根基。
课程与教学论经验课程有哪些基本特征
的课程实施取向,指出当前我们应当基于课程标准来实施课程,进而探讨基于课程标准的教学的基本特征以及如何设计基于课程标准的教学,以期为我国推进基于课程标准的教学实践提供一个参考框架.一、课程实施的三种取向尽管人们对“课程实施”有不同的理解,如有学者认为,课程实施是教师怎样将规划好的课程方案付诸于实际的教学过程...
课程与教学论是什么
1. 课程理论：研究课程的设计原则、结构安排、内容选择等，旨在构建科学、合理、有效的课程体系。2. 教学原理：探讨教学的本质、目的、过程和方法，旨在提升教学的质量和效果。3. 教学实践：研究真实教学环境中的教学行为，包括教师的教和学生的学，以及二者之间的互动关系。三、重要性 课程与教学论对于...
课程与教学论考研:教学论概述(一)什么是教学论
第一章：什么是教学论 一、教学论的基本定义 教学论即研究学校教学一般问题的教育学科。（一）教学论主要研究中小学教学问题 （二）教学论主要研究中小学教学的一般问题 教学论研究：中小学教学共同的普遍的问题 （三）教学论是重要的教育学分支学科（内生性学科）二、教学论的研究对象 主张研究教学现象...
代试步迈：[答案] 以应试教育模式下的学科特点为讨论依据: 语文大多靠积累、因为作为纯文科、临考强记大量知识只是无的放矢.而且作为母语、在语法理解上并不偏重.更重于文学素养的培养.并配合一定的做题应对考试.对于学好语文、从本质上讲是一个人的性格爱...
淇县17733322371： 1、如何理解数学教学过程?2、现代数学课程目标改革的特点;3、何谓数学学习的“建构学说”,它对数学学习有何意义. - ？
代试步迈： 2 . 解答要点: 共同的特点: (1)数学课程目标更加关注人的发展,关注学生数学素养的提高. (2)数学课程目标面向全体的学生,从精英转向大众. (3)数学课程目标关注学生的个别差异.而不是统一的模式. (4)数学课程目标更加注意联系现实生活与社会. 具体目标有:注重问题解决,注重数学应用,注重数学交流,注重数学思想方法,注重培养学生的态度情感与自信心等. 3. 解答要点: 数学学习过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用形成新的数学认知结构的过程.可分为:输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段.并用图示表示.
淇县17733322371： 数学教学论课程如何应对基础教育课程改革 - ？
代试步迈： 新一轮中学数学课程改革对数学教师提出了新的要求.高等师范院校能否及时吸收新的教育观点、接收新的教育思想、掌握新的教学方法并传授给学生,是至关重要的.高师院校的《数学教学论》课程是高等师范院校数学教育专业的一门重要的...
淇县17733322371： 数学教学改革的特点是什么 - ？
代试步迈：[答案] 一、多元化教学目标的制定; 二、课堂教学结构合理、紧凑; 三、多种教学方法的灵活运用及有效组合; 四、教师角色的重大转变; 五、多种教学手段的综合运用; 六、对《课程标准》中新增加的和加强的内容的教学研究与探讨.
淇县17733322371： 新数学课程课堂教学应注意哪些问题 - ？
代试步迈： 义务教育改革的核心问题是实施素质教育,落实和贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神.义务教育全日制初中《数学教学大纲》也明确指出:“使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质、为培养社会主义建设人...
淇县17733322371： 义务教育阶段新的数学课程内容具有哪些特点 - ？
代试步迈：[答案] 数学具有三个显著特点:“第一是它的抽象性,第二是它的精确性,或者更好地说是逻辑的严格性以及它的结论的确定性,最后是它的应用的极端广泛性.”数学以高度抽象的形式出现.数本身就是一个抽象概念,几何上的直线概念也是一个抽象概念...
淇县17733322371： 课程有哪几种类型,各自的特点是什么 - ？
代试步迈： 1、理想的课程(Ideal curriculum):是科学家认为有价值的和有用的课程.这样的科学家工作与领域的前沿,他们正在对接受中等教育及高等教育的学生怎样能获得新开发的知识进行反思. 2、书面的课程(written curriculum):是详细说明学...
淇县17733322371： “教学数学”和“课程与教学论(数学)”有什么区别? - ？
代试步迈： 是“数学教学”.说的简单点,数学教学是两年制的专业学位,学制短,所以在节约时间的情况下可以拿到硕士文凭.基本情况就是第一年上课,第二年准备论文与找工作.课程与教学论(数学)是三年制的学术型硕士,需要上课的内容较数学教学多一些.两年制的相对于三年制的文凭上相对竞争力低一些,但是差距也不大.
