五年级下册，《桥》一文的读后感
《桥》读后感
自从我读了{桥}这篇文章后,我就念念不忘,因为它令我深思,尤其是文中的那位老汉,他作为一名共产党员,在生死关头,一心想着村民,宁可牺牲自己,也要保护村民们的安全,体现了老汉舍己为人的高尚品德.老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习.老汉这种高尚的品德更值得我们学习.
其实,在日常生活中也有许多这样的人,他们舍己为人,不徇私情,大公无私.为了更多人的生命,他们毫不犹豫地选择了把生的希望留给别人,把死的危险留给自己.
{大禹治水}这个故事讲的就是大禹这个人为了治水三过家门而不入,好多次大禹想进去,但是,他想到了还有很多人等着他,所以,他不能进去.
同学们,让我们从今天开始,时刻为他人着想吧!
你猜怎么写！！！！！
桥,本来是生活中为了人们提供方便的一种建筑物.本文的桥却一座拯救于洪水威胁的一百多号人的生命之桥、救命之桥,同时也是沟通党员与老百姓之间心灵之桥.其实这座桥就是喻指文中的党支部书记——老汉,老汉就是那座窄窄的木桥,他以一个人的微弱力量去挽救了全村人的生命.让我们去假设：如果他是桥,那么老百姓就通过桥的人；如果他是桥墩,那么他儿子就是桥板.其实,我们不能忽略了一点“小伙子”就是文中的“有人”,他也是一位合格的党员,他也是在服从党的指挥,也同样犹如父亲（老汉）一样把生的机会留给了别人,把危险留给了自己.文中只褒了老汉,其实有失了偏颇.大爱从来就是以牺牲小爱为前提.老汉以大爱救了全村人,却失去了对自己的“小爱”.从人性的角度来讲,父亲是愚蠢的,古人不是常说吗?不孝有三,无后为大.老汉连自己的“孝”都不能顺了,连后都没有了,这种舍己为人、无私无畏、不徇私情、英勇献身的伟大的精神怎样去传承和孝顺?从另一个侧面去分析,你（老汉）这种做法能站住脚跟吗?——让所有有品质的人去牺牲自己去感化有私有畏,舍人为己、徇情枉法、胆小怕事的人值得吗?还有文那些年纪大的人是我们的长辈却没有人站出来和老汉一起先让那些年轻人远离危险,而是选择自己先走,这样的长辈做得怎样呢?所以老汉是孤立的,引申深层——高觉悟、甘奉献、不求私利的党员是孤立的,无助的.还有文中给尾更让人心寒：“几天过后,一个老太太被人搀扶着来祭奠两个人”.细读并没有发现是全村人来祭奠,只是部分人,甚至只有几个人.那么这些被老汉和他儿子用生命拯救的人去哪里了?结论：世风日下,人心不古.这篇文章应该让所有的党员,且身居要职的党员去细读,并上升为纲领性文件去传诵,品味和把玩.让他们是选择老汉,还是村民.还有编者让小学生去领会这篇深层次的文章,即使有一天他们能入了党,当了官,他们还是否还记得曾经在小学时候学过这样的文章呢?
六年级桥课文原文
课文原文 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只...
桥这一课怎样分段,每段段意
桥这一课可以分成三段，段意如下：第一部分（第1~6自然段）：写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。第二部分（第7~23自然段）：写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。第三部分（第24~27自然段）：写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。《桥》的作者简介 原名谭同...
桥是几年级的课文
《桥》是部编版六年级上册第12课和人教版五年级下册第16课的课文。《桥》是一篇小小说，其作者是谈歌，原名谭同占。作者以简洁生动的语言、生动具体的描写展现了洪水的可怕和老汉的无畏，震撼了人心，赞颂了老汉的精神品格。《桥》这篇课文主要写了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的洪水，以自己的...
《桥》一文“一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。。。她的丈夫和她的...
父子俩因为先人后己，结果都被洪水冲走了。老汉作为一个党支部书记，遵守了党的原则。
《桥》这篇课文讲述了一个什么故事?
《桥》是新课程标准实验教科书五年级下册第四单元的一篇讲读课文，主要讲的是在山洪暴发时，一位党支部书记以自己的威信和沉稳，果决地指挥慌乱的人群，将村民们送上跨越死亡的生命桥，在生死关头，把儿子揪到队伍最后，把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己和家人，最后和儿子一起牺牲的感人...
《桥》的分段和段意,急!!!
《桥》是谈歌写的小小说，被选入部编版语文六年级第12课。整篇课文以简洁生动的语言、生动具体地描写震撼了人心； 赞颂了老汉的精神品格。课文主要写了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威严和沉稳，高风亮节，果断地指挥，用自己和儿子的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，...
五年级下册语文第16课《桥》在全解里的“我会多音字、我会近义词、我...
一、生字 咆，哮，疯，狞，淌，肆，揪，豹，瞪，呻，膛，馋，祭，奠。二、近义词 咆哮——怒吼，惊慌——惶恐，拥戴——拥护，放肆——放纵。三、反义词 黎明——黄昏，惊慌——镇静，沙哑——清脆，放肆——约束。四、多音字 1、当 [ dāng，dàng ]2、折 [ zhé，zhē，shé ]3、哄 [ ...
人教版教材 五年级下册 16课《桥》的中心思想和每段的大意
这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。课文可以分成三个部分：第一部分（第1~6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。第二部分（第7~23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。第三部分（第24~27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
《桥》说课稿
《桥》说课稿 一、说教材 《桥》是人教版五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。本组课文为我们讲述的是一些感人的故事，在教学课文时要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的感情。这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信...
《桥》说课稿
下面是我精心整理的《桥》说课稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《桥》说课稿 1 一.说教材 1、教材简析。(课件1) 《桥》是人教版小学语文五年级下册第四组课文中的一篇精读课文。教学本组课文要入情入境,抓住那些感动我们的地方,体会作者表达的思想感情,还要认真领悟文章的表达方法。《桥》的...
有瞿盐酸：[答案] 自从我读了{桥}这篇文章中,我将永远不会忘记,因为它让我深思,尤其是老人谁,他作为一个共产党员,在生关头,一心想着村民的文本,而牺牲自己,也为了保护村民的安全,体现了老汉的自我牺牲的高尚品格.这种舍小家为老人的精...
扶沟县15699822892： 用一句话概括读五年级语文下册16课《桥》的感受 - ？
有瞿盐酸：[答案] 自从我读了《桥》这篇文章后,我就念念不忘,因为它令我掩卷深思.尤其是文中的那位老汉,他作为一名共产党员,在生死关头,一心想着村民,秉公做事,不偏不倚.面对自己的儿子却也显示出了作为父亲的尊严与疼爱.文中老汉宁可牺牲自己,也...
扶沟县15699822892： 关于五年级下册第16课的读后感400字《桥》 - ？
有瞿盐酸：[答案] 《桥》读后感 自从我读了{桥}这篇文章后,我就念念不忘,因为它令我深思,尤其是文中的那位老汉,他作为一名共产党员,在生死关头,一心想着村民,宁可牺牲自己,也要保护村民们的安全,体现了老汉舍己为人的高尚品德.老汉这...
扶沟县15699822892： 五年级下册16课《桥》 读后感500字以上 - ？
有瞿盐酸： 桥,本来是生活中为了人们提供方便的一种建筑物.本文的桥却一座拯救于洪水威胁的一百多号人的生命之桥、救命之桥,同时也是沟通党员与老百姓之间心灵之桥.其实这座桥就是喻指文中的党支部书记——老汉,老汉就是那座窄窄的木桥,...
扶沟县15699822892： 五年级下册语文16课读后感 - ？
有瞿盐酸： 《桥》读后感 自从我读了{桥}这篇文章后,我就念念不忘,因为它令我深思,尤其是文中的那位老汉,他作为一名共产党员,在生死关头,一心想着村民,宁可牺牲自己,也要保护村民们的安全,体现了老汉舍己为人的高尚品德.老汉这种舍小...
扶沟县15699822892： 五年级16课读后感五年级下册桥读后感.不会写,教一教,不是抄,只参考 - ？
有瞿盐酸：[答案] 《桥》的读后感 今天我们上了《桥》这篇课文,使我感受到了课文中的老汉以及我们身边一些人沉着冷静、大公无私、舍己为人的精神.
扶沟县15699822892： 五年级下册16课读后感100字左右 - ？
有瞿盐酸：[答案] 《桥》这篇文章令我深思,尤其是文中的那位老汉,他作为一名共产党员,在生死关头,一心想着村民,宁可牺牲自己,也要保护村民们的安全,体现了老汉舍己为人的高尚品德.老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习...
扶沟县15699822892： 五年级16课读后感 - ？
有瞿盐酸： 《桥》的读后感今天我们上了《桥》这篇课文,使我感受到了课文中的老汉以及我们身边一些人沉着冷静、大公无私、舍己为人的精神.
扶沟县15699822892： 作文高手进,急要读《桥》有感 - ？
有瞿盐酸： 漆黑的窗外,骤大的雨下着,雨滴用力拍打着窗户,“啪啪”,打破了我朦胧的睡意.我躺在床上,辗转反侧,脑子里像灌满了兴奋剂似的,翻来覆去睡不着.此刻,我想起了我曾也不知在哪儿看到过的一篇课文,望着窗子上沾到的水滴,那万...
扶沟县15699822892： 五年级下册选读课所有的读后感？
有瞿盐酸： 在像魔鬼一样的洪水面前,他像一座山立在水里;在洪水咆哮,村民乱成一团的时候,他依然沉着冷静地指挥村民走上生命桥;在随时都有生命危机的情况下,他如此大公无私,留下了自己的孩子. 今天我们上了《桥》这篇课文,使我感受到了...
