桥这一课怎样分段,每段段意
《桥》是谈歌写的小小说，被选入部编版语文六年级第12课。整篇课文以简洁生动的语言、生动具体地描写震撼了人心； 赞颂了老汉的精神品格。
课文主要写了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威严和沉稳，高风亮节，果断地指挥，用自己和儿子的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了他无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。
这篇课文的难点之一，就是如何划分段落。一般来说，记述类的文章，划分段落的依据基本上就是按照时间顺序，或者是事件发展的顺序，而这篇短文依照这个标准来划分，可以有两种划分方法。
第一种是按照时间顺序，也可以理解为按照事件的起因、经过和结果来划分，这样划分，第三部分是没有异议的，因为有明显的时间标志，“五天以后，洪水退了。”难点就在于起因和经过的界定上。这就要涉及第二种划分方法了，即事件发展的顺序。
事件发展的顺序，看似很难区分，但在文中却有一个简单的划分方法，就是依据洪水的表现来划分，在这篇文章中，洪水的表现既代表着事件发展的线索，也起到了衬托的作用。
所以，按照第一种方法来划分，可以分成三段：
第一部分（第1~6自然段）：起因。写人们在山洪来临时都惊慌地涌向窄窄的木桥。
第二部分（第7~23自然段）：经过。写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。
第三部分（第24~27自然段）：结果。写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
按照第二种方法来划分，可以分成四段：
第一部分（第1~3自然段）：写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。
第二部分（第4~13自然段）：写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。
第三部分（第14~23自然段）：写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。
第四部分（第24~27自然段）：写洪水退后， 一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。
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课文可以分成三个部分：
第一部分（第1~6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。
第二部分（第7~23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。
第三部分（第24~27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
扩展资料本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
桥这一课可以分成三段，段意如下：
第一部分（第1~6自然段）：写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。
第二部分（第7~23自然段）：写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。
第三部分（第24~27自然段）：写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
《桥》的作者简介
原名谭同占。1954年出生，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、记者、中国作家协会会员，曾先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、宣钢铁厂第一小学读完小学段，又在河北宣化第四中学读完中学段。
1970年参加工作。先后做过锅炉工、修理工、车间主任、地质队长、机关秘书、宣传干部、报社记者、政府副市长等职务。1977年开始文学创作，1978年开始发表作品，迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。
桥这一课可以分成三段，段意如下：
第一部分（第1~6自然段）：写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。
第二部分（第7~23自然段）：写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。
第三部分（第24~27自然段）：写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
扩展资料：
这篇课文写的是一位村党支部书记，在面临狂奔而来的洪水，以自己的威信、沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上了一座由自己的血肉之躯铸成的跨越死亡的生命桥，但自己却不惜殉职，赞扬了他无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻含。
课文可以分成三个部分：第一部分（第1~6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥.第二部分（第7~23自然段）写老汉为了让村民安全过桥,牺牲了自己和儿子的生命.第三部分（第24~27自然段）写洪水退后,一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子
一部分（第1~6自然段）：写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。
材解读
1．课文简说。
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。如，课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。再如，课文最后写“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。如，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。”“他像一座山。”“老汉凶得像只豹子。”这几句话都运用了比喻的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见其人。再如，“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”这里运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。
选编这篇课文的目的，一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
教学本文的重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点；难点是理解题目所蕴含的深意。
桥这一课怎样分段,每段段意
桥这一课可以分成三段，段意如下：第一部分（第1~6自然段）：写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。第二部分（第7~23自然段）：写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。第三部分（第24~27自然段）：写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。《桥》的作者简介 原名谭同...
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划分课文的自然段的方法有哪些?
划分课文的自然段具体的方法有：1、按事情发展顺序分段：适用于什么种类的文章，在写人记事的文章里，为了写的清楚、明白， 总要交代起因、经过和结果。按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。这种分段方法适用于写事的记叙文， 能清楚...
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吕梁市15946027846： 小学五年级人教版语文下册课文,桥怎么分段 - ？
荀奖蒙诺： 分段依据:时间顺序 第一段1—6 第二段:7—22 第三段:23—26
吕梁市15946027846： 五年级下册语文桥可以分几段,每段都讲的是什么? - ？
荀奖蒙诺： 课文可以分成三个部分:第一部分(第1~6自然段)写人们在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥.第二部分(第7~23自然段)写老汉为了让村民安全过桥,牺牲了自己和儿子的生命.第三部分(第24~27自然段)写洪水退后,一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子.
吕梁市15946027846： 五年级16课桥的段意 - ？
荀奖蒙诺：[答案] (1-2)洪水来了! (3-6)人们惊慌失措地逃跑. (7-17)老汉出现,指挥人们. (18-22)老汉和小伙子退让,都让洪水淹没了. (23-27)洪水退了,一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子.
吕梁市15946027846： 五年级16课桥的段意 - ？
荀奖蒙诺： (1-2)洪水来了!(3-6)人们惊慌失措地逃跑.(7-17)老汉出现,指挥人们.(18-22)老汉和小伙子退让,都让洪水淹没了.(23-27)洪水退了,一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子.
吕梁市15946027846： 课文《桥》每段的用一个词语概括 - ？
荀奖蒙诺： 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了...
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荀奖蒙诺：[答案] 第一段(第1—2自然段)段意:石拱桥的桥洞成弧形,而且历史悠久,结构坚固,形式优美. 第二段(第3—8自然段)段意:中国石拱桥历史悠久,大小不一,形式多样. 第三段(第9自然段)段意:中国石拱桥有这样光辉成就的原因,我国桥梁事...
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荀奖蒙诺： 是总分总结构. 1-3段是第一部分,点名作者爱桥的原因. 4-6段是第二部分,从正反两方面举例说明,桥在不同环境中的作用.4、5段是正面,6段是反面. 7段是最后一部分,总结全文.
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