什么是目标评价模式
【目标评价模式】
目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出。泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度。这一评价模式是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
【目标游离模式】
斯克里芬于1974年提出，强调在进行教育评估时，不把方案制定的活动目标告知被评估者，以利于对评估方案相关的全部信息的收集，这就是不受活动目标影响的的评估，又称无目的评估，最大的特点就是评估的依据、准绳不是方案制定者预定的目标，而是被评估者的意愿。
...还会关注非预期结果,这属于课程评价模式中的( )。
【答案】：B 本题考查课程评价的主要模式。课程评价的主要模式包括目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式。其中，目的游离评价模式的代表人物是斯克里文，其基本观点：（1）主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来；（2）评价除了要关注预期的结果之外，...
目标模式的优缺点是什么?
目标模式的优点和缺点如下：优点：1. 课程设计条理清晰，有助于系统地规划和实施教学活动。2. 增强了教育的目的性，使教学目标更加明确，有助于学生明确学习方向。3. 课程评价简便易行，通过预设的目标来衡量学习成果，过程更加标准化和量化。缺点：1. 目标模式的机械性和工具化倾向可能会限制教学的灵活...
什么是幼儿园课程开发的目标模式?
目标模式有两个显著特征：一是以明确而且具体的行为目标作为课程设计的核心，目标是课程设计的起点，也是教育活动的终点，这里的行为往往是那些显而易见的外在行为；二是这种设计模式意在控制，追求效率。这种设计模式的优点在于条理清晰，具体的行为目标非常便于操作和评价。这种设计模式的不足是，课程目标用...
泰勒目标模式的四个环节
泰勒目标模式的四个环节如下：1、确定课程目标。2、根据目标来选择课程内容。3、根据目标来组织课程内容。4、依据既定目标评价教学结果。泰勒模式是美国心理学家R·W·泰勒提出的一种课程评估模式。泰勒在所著《课程与教学的基本原则》（1949年）一书里最早提出应当根据课程目标编制“合理的”课程计划，即...
关于CSE评价模式,下列说法正确的是()。
CSE评价模式较好地适应了多元社会的现实和具有不同观点的评价听取人的需要，其结果也具有相当的弹性和应变性。A、C两项正确。B项：CSE评价模式主要特点是将问题而不是目标和假设作为评价的先行者。与题干不符，排除。D项：只关注预期目标，忽略课程实施过程等其他因素，是目标评价模式的缺点。与题干不...
目标游离评价是哪位学者提出来的
目标游离评价是斯克里文学者提出来的。目的游离评价模式指的是把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。评价者不应受预期的课程目标的影响。尽管这些目标在编制课程时可能是有用的，但不适合作为评价的准则。因为评价者要收集有关课程计划实际结果的各种信息，不管这些结果是预期...
课程设计目标模式具有哪些显著特征
课程设计目标模式 目标模式( the objectives model )也称“工艺学”模式,它是指将课程目标的设定视为课程开发的基础和核心,围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式. 这种模式发端于 20 世纪初期的科学化课程开发运动.在这场运动中,美国课程理论专家博比特( Bobbit )、查特斯( Charters )等人扮演了旗手...
课程开发八大模式
这4个问题构成了著名的“目标”、“内容”、“组织”和“评价”,称课程开发与设计的永恒范畴,也被认为是课程设计的步骤。目标模式有其他一些类型,但它们都没有超出泰勒的这4个问题,往往被们认是对泰勒模式的补充。 在实际的运作中,目标模式被细化为以下7步,以便于操作,即(诊断需要――形成具体的目标――选择...
论述教育评价的目标达成模式
泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为，实际发生变化的程度，通过预先规定行为目标设计课程评价课程。这个评价模式在泰勒的评价原理和课程原理的基础上形成。目标达成模式的优点是操作性强，适用性广目标达成模式的缺点是容易剪坏机械，零活性较差 ...
作文教学中的几种评价方法
经过近半个多世纪的发展和研究,西方教育评价流派林立,对教育评价本质的认识至今仍歧义互见,没有定论。各种理论指导下的评价模式也种类繁多,各有千秋。这里,我们试图把几种颇具代表性的观点或模式加以比较,以认识其分歧所在,以便更深刻地理解教育评价的本质和发展趋势。1、行为目标模式与CIPP模式行为目标模式,亦即泰勒模...
倚曼雅屏： 4、外观评价模式 外观(countenance)评价模式是由斯塔克提出的.他认为,评价应该从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果.前提条件是指教学之...
上甘岭区17316904555： 课程评价的模式 - ？
倚曼雅屏： 目标(objective)评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的.“评价原理”可概括为七个步骤:确定教育计划的目标;根据行为和内容来解说每一个目标;确定使用目标的情境;设计呈现情境的方式;设计获取记录的方...
上甘岭区17316904555： 课程评价的主要模式有哪几种 - ？
倚曼雅屏： 1、目标评价模式 目标(objective)评价模式,在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的.2、目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的.他认为,评价者应该注意的是课程计划的实际效应,而不是其预期效...
上甘岭区17316904555： 疑惑,目标达成模式和差距评价模式有什么区别?课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据.据此提出的课程... - ？
倚曼雅屏：[答案] a 目标评价模式 是泰勒的,是要重点掌握的内容 查看原帖>>
上甘岭区17316904555： 哈蒙德的EPIC评价模式、普罗沃斯的差异模式、波帕姆的教学目标法 - ？
倚曼雅屏： 以课程目标为评价标准的评价方法最早是泰勒提出来的,后人称之为“成绩-目标一致法(performance-objectivescongruenceapproaches)”.它对以后的评价实践与理论产生了巨大的影响.哈蒙德(Hammond)的EPIC评价模式、普罗沃斯(Provus)的差异模式(discrepancymodel)、波帕姆(Popham)的教学目标法等显然都只是泰勒模式的变式,或干脆是泰勒模式的另一种表述方式.简单介绍一下,以上,希望对你有所帮助.
