《我的叔叔于勒》公开课教案「原创」
一、教学目标
1、整体把握小说的情节构思，理解悬念的铺排和构思的巧妙。
2、通过对人物的语言、神态、行为的分析，理解人物的性格特征。
3、分析人物情与钱的内心世界，培养正确的人际交往观。
4、参与小说故事再创作，培养学生的个性理解。
二、教学重点
通过对人物的语言、神态、行为的分析，理解人物的性格特征。
三、教学难点
结合现实社会和自身生活经验理解小说主题。
四、教学准备
学生准备：预习课文解决生字词，了解文章基本内容。
教师准备：图片。
五、课时安排
2课时
六、教学过程
第一课时
(一)、导入新课。
以《七步诗》和图片导入
渲染气氛，体会曹植作诗无奈悲凉的心情，有助于学生对本文主旨的认识。
(二)、简介作品、作者。
莫泊桑(1850-1893) 法国批判现实主义作家。短篇小说集《羊脂球》《项链》)是作者的代表作。长篇小说有《一生》和《俊友》。
(三)检查预习。
1、生字词
2、主要人物有哪些? “我” 于勒 菲利普夫妇
3、小说的三要素： 环境——人物——情节。
(四)、整体感知课文。
1、浏览全文，理清故事情节，悬念如何一一解开。
2、于勒的经济状况的变化。(穷 —— 富 —— 穷)
3、家人对于勒的态度的变化。(赶——盼 —— 躲)
4、明线 称呼的变化 赖 —— 有良心—— 贼
5、暗线 情感的变化 恐怖——希望——仇恨
6、揣摩一家人不顾亲情金钱至上的主题。
(五 )、学习小说刻画人物的主要方法。
1、请同学各自找一些例子，说说人物的神态、语言、动作表现人物怎样的心理，刻画了人物什么性格特征，并指出哪些是侧面描写。
2归纳：菲利普夫妇： 贪婪、势利、爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图等
“我”： 单纯、幼稚，纯洁、善良，可爱
于勒： 年老水手、衣服褴褛、卖苦力、满脸皱纹
(六)讨论“我”的作用及小说的主人公是谁?
小说中的“我”作为叙事的'主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的。在“我”身上，寄托着作家的喜怒哀乐。
“我”是文章的主人公
(七) 小结练习：课文为什么以《我的叔叔于勒》作题目。
因为于勒是我眼中的叔叔
第二课时
(一)、复习上节课内容。
请学生讲述小说人物的语言、神态、动作等特征。
(二)、 分析小说中人物语言、神态、动作的描写，指导学生写作时要注重刻画的地方。
1、写语言：主要写人物说话的语气、语态，使个性化的语言符合人物的身份。如闰土称鲁迅为老爷的话。
2、描神态：重点是要让人物的眼睛来表现出人物的经历、个性和内心变化。比如各种笑，就反映人的性格。
3、选动词：主要是精选动词来表现个性化动作。如闰土少年时刺猹的动作。
4、写心理：可用语言、动作、环境侧面烘托。如手发抖表示内心激动。
(三)、分角色朗读。
选几位同学以小说人物口吻朗读，加深学生的理解。
(四)、改写结局。
根据个人理解，使学生参与作品创作，主要从神态、动作、语言、心理等方面表达。
1.我们看到的是发了大财的于勒，情况会是怎样?
2.我们互相认出对方后的情景又是怎样?
(五)发表我的见解。
1、你最想同文中的哪个人物说什么?
2、说说你对亲情与金钱的看法
(六)、小结，巩固作业。
1说说你对亲情与金钱的看法(书面)
教师及时讲评
2课后： p-86-87页 第1、2题
板书：
我的叔叔于勒
于勒的经济状况的变化穷 —— 富 —— 穷
明 称呼的变化 赖 —— 有良心—— 贼
金钱至上
家人对于勒的态度的变化 赶——盼 —— 躲
暗 情感的变化 恐怖——希望——仇恨
教学后思：
(一)教学时要带领学生理解人物语言、行动、心理、环境描写对表现人物的作用。
(二)引导学生发挥想象、改写结局，使故事融入自己的理解，这个学生兴趣高
(三)阅读要为学生作文铺路，课堂上的小作文见效快。
(四)分角色朗读，应该在课前布置预习，这样在课堂占用时间就少。
九年级语文公开课《我的叔叔于勒》教学设计
教学内容 分析 《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看 ，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的 思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是 ：通过分析人物形象，学习其中对比手法的...
《我的叔叔于勒》公开课教案
法国作家巴尔扎克在《高老头》中说：“没有一个讽刺作家能写尽金银珠宝底下的丑恶。”的确，金钱能够影响到人与人之间的关系。今天，就让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，去了解金钱关系下的人情冷暖。二、检查预习 1、简介作者莫泊桑 2、回顾小说知识 3、检查字词掌握情况 4、...
《我的叔叔于勒》公开课教案「原创」
我的叔叔于勒 于勒的经济状况的变化穷 —— 富 —— 穷 明 称呼的变化 赖 —— 有良心—— 贼 金钱至上 家人对于勒的态度的变化 赶——盼 —— 躲 暗 情感的变化 恐怖——希望——仇恨 教学...
一节公开课的背后
《我的叔叔于勒》是外国小说,担心学生不容易理解。《智取生辰纲》《范进中举》,也因篇幅较长,不在我的范围之内。筛选后就在《孤独之旅》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》中选择。上课征求学生意见,孩子们大多数没有认真读过《红楼梦》,只好作罢,初步决定上《三顾茅庐》。 决定之后,看课文、看教参、看自己手头所...
公开课,是磨难、挑战还是成长
另外我俩也达成了共识:不怕出错,我们的课就是树靶子的;超时不要紧,这又不是优质课比赛;不怕反复修改,杜小康在磨难中成长,我们在磨课中成长。 周六上午,上完课,不如在学校里上课感觉好,这可能是因为学生在两天内突击学习了前两课,《故乡》和《我的叔叔于勒》,当然学得不扎实。上课严重超时,将近一个小时,我...
我的叔叔于勒的父亲叫什么
文中父亲叫菲利普。根据查询相关公开信息显示：于勒文中讲述的就是当时法国的凡人小事。小说中的父亲菲利普是个公务员，故事发生在滨海城市哈佛尔。
公开课人物描写作文
《(莫泊桑《我的叔叔于勒》)》(2)母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别多吃,吃多了要生病的。”然后转过身对着我,又说:“至于若瑟夫,他就用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。” (莫泊桑《我的叔叔于勒》) 以上句(1)表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财,因于勒的经济地位而改变...
【亮子课堂】读写互融相生演绎“成长”交响
部编教材中再遇《孤独之旅》,与《故乡》《我的叔叔于勒》一起编入九年级上册第四单元。本单元都是小说,从内容上看,都写了少年时代的经历,这些不同的人生经历,构成小说外显的情节线索;同时,正是这些人生经历与体验,让一个人发现世界,认识社会,从而推动自我的成长,这又构成小说内隐的思想线索。《孤独之旅》实际...
九年级语文教师工作总结6篇
20--年9月16日,我代表名师工作室开设全市观摩课《我的叔叔于勒》获得教研室张春主任的高度评价;20--年11月17日——23日,前往盐城亭湖区桂英中学支教,开设三节公开课《我的叔叔于勒》、《变色龙》、《美丽的西双版纳》受到该校教师的广泛好评;从盐城回来的当周,受邀前往新北区实验初中,给新北区校长上了一节...
我的叔叔于勒中船长的作用
我的叔叔于勒中船长的作用是推动情节发展。根据相关公开查询：船长推动了情节的发展，船长证实了菲力普眼前这位衣服褴褛的水手就是于勒，菲力普夫妇一切美好的幻觉全部破灭，心头的恐惧和怒火同时爆发，故事情节走向高潮。
凭翠复方：[答案] 你可以参考一下教案:\ 第一课时 (一)明确目标 1.理解全文内容,理解主题思想; 2.了解本文刻画人物性格的主要方法. (二)整体感知 1.读课文(教师范读,或播放录音). 提出听课时的思考题.(投影仪打出) ①于勒是怎样一个人? ...
曲江区18421595512： 《我的叔叔于勒》的教学主线是什么? - ？
凭翠复方： 下面请看根据此创意而设计的《我的叔叔于勒》的主要教学过程.1. 教师:请同学们扫读课文,把课文中对于勒称呼的词语找出来.同学们扫读课文,勾画圈点,找出课文前后对于勒称...
曲江区18421595512： 我的叔叔于勒教案可以拓展哪些内容 - ？
凭翠复方： 一、导入新课 同学们,今天我们要学的课文是——(生:《我的叔叔于勒》),如果于勒是你的叔叔,你会用怎样的语气来读标题?那么,今天我们学的课文于勒是谁的叔叔?(学生回答可能:莫泊桑、若瑟夫)这两个人物是同一个人吗?小说...
曲江区18421595512： 《我的叔叔于勒》的人物性格以及形象特点急用 - ？
凭翠复方：[答案] 《我的叔叔于勒》,法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一.这篇文章主要通过“我”一家人在去哲赛尔岛途中,巧遇于勒经过,刻划了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理,揭示并讽刺了在阶级社会中,人与...
曲江区18421595512： 《我的叔叔于勒》概括故事内容 - ？
凭翠复方： 小说写的是法国西北部哈佛尔海港达佛朗司家的一个故事.这一家老兄弟两个,哥哥叫菲利普,是个小职员,弟弟叫于勒,年轻时候是个浪荡子.他把自己所得的遗产花光了,又花了哥哥一些钱,因而被家里的人看不起,甚至看成是全家的“恐...
曲江区18421595512： 九年级下《我的叔叔于勒》 - ？
凭翠复方： 正当两个女儿津津有味地吃着牡蛎时,父亲望见在甲板上站着一个穿着讲究,气派不凡的中年男子在欣赏大海的风景.不知是羡慕还是想奉承,父亲显然忘了自己的身份,竟走过去想他搭话. 就在父亲望见那人的脸的刹那间,几乎是惊呆了……...
曲江区18421595512： 人教版《我的叔叔于勒》 1,分析明快个性化的语言 (1)＂你们要不要我请你们吃牡蛎?＂ (2)＂ - ？
凭翠复方： (1)、“你们要不要我请你们吃牡蛎?”揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理,表现了他想上上流社会的性格特征.(2)、“啊!啊!原来如此.......如此......我早就看出来了!..........谢谢您,船长.”菲利普夫妇神态异常,说话语无伦次,生动的描写了他内心的极度恐慌.虚荣、势利、自私的个性跃然纸上.(3)、我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的...........菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗.(4)、”这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系,表现了我的善良、纯真,对穷困潦倒的叔叔的同情,反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷.
曲江区18421595512： 《我的叔叔于勒》 - ？
凭翠复方： 主要人物:菲利浦夫妇和“我” 情节:主要写了菲利浦夫妇一家怎样等于勒和最后不愿和于勒相认的事 环境:主要环境就是他们去哲尔赛岛途中的那艘船上 中心思想:表现了那时侯社会的势利,虚伪和趋炎附势的社会风气,讽刺了菲利浦夫妇的做法
曲江区18421595512： 九年级语文上册 《我的叔叔于勒》:你怎样看待菲利普夫妇对于勒的态度 【要新颖】快快快 - ？
凭翠复方： 他们虚伪、自私、贪婪、冷酷,有着一副可怜又可鄙的拜金相.作者通过写于勒三次身世变化,来写他们对于勒态度的三次迥异的变化,来揭示他们的内心世界里,装着的唯一的东西就是“钱”.在资本主义里,菲利普夫妇对自己的亲弟弟尚且...
曲江区18421595512： 《我的叔叔于勒》全文 - ？
凭翠复方： 一个白胡子的老头儿向我们要求布施.我的同学约瑟甫?达勿朗诗给了他一枚值五个金法郎的银币.我吃惊了.他向我说了这样一件故事: 这个可怜的人使我记起了一个故事,现在我就可以告诉你;这件事我一直没有忘记过.你听我...
