社戏中双喜的人物形象
1、双喜,性格办事果断。
举例:忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的:………八叔的航船不是回来了吗。善解人意。举例:双喜可又看出底细了。有组织能力。
举例:双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大棒。。有号召力。举例:双喜终于熬不住了……大家立刻赞成。
2、阿发,性格无私憨厚。举例:阿发一面跳,一面说道……“偷我们的吧,我们的大得多呢。”
3、六一公公,性格不吝啬,热情好客,老实厚道,纯朴热情。参考《社戏》31-40自然段。
扩展资料:
社戏描写的艺术特色:
⑴构思巧妙,结构严谨。
这篇小说以看戏为线索,从“我”在北京看中国戏的感受写起,接着追忆了少年时在农村看社戏的愉快,最后又从回忆回到了现实。
中间过渡自然,上下衔接紧密。小说虽然没有什么惊一心动魄的情节,也没有复杂的结构,但是由于作者对情节的安排,起伏有致,情趣盎然。
⑵围绕中心取舍材料。
题目是《社戏》,但真正写社戏的内容并不多,作者用不少笔墨在开头写“我”到外祖母家的其他生活以及看社戏遇到的困难,在结尾又写了六一公公送罗汉豆的事,这样写是为了更好地表达中心思想。
作者所怀恋的不是社戏本身,而是在看社戏过程中与农家孩子结下的诚挚友谊和农村的自由生活。“社戏”作为一条线索,在文中起着贯穿故事情节的作用。
⑶景物描写,细致逼真。
碧绿的豆麦天地,水气中朦胧的月色,淡黑的连山,星点的渔火,孩子们的谈笑声,潺潺的流水声。宛转悠扬的笛声,豆麦和水草发出的清香,等等,写得有声有色,情景交融。
景物描写是这篇作品具有魅力的因素之一。月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满江南水乡特色。把社戏置于这样的场景之下,使它自然带有北京城里的京戏不可能具有的神韵风致。
⑷语言生动简练,富于表现力。
“我”未能去赵庄看戏时“急得要哭”,“似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝”,这简练而又具体的语言真切地写出“我”想看社戏的急切心情。
而在找到船可以去看戏时,“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”,这一句夸张的话,生动地写出“我”如愿以偿的喜悦。
⑸用笔的浓淡疏密,即详略问题,也是这篇小说最值得揣摩的地方之一。
作者浓墨重彩地铺写看社戏,包括看戏前的波折、去看戏途中、看社戏的过程和看戏后归航,如身临其境,深受感染。而对于得以看戏的机缘,看戏后的余波,作者则简略带过,用笔非常高明。详略之间,又并非简单化地截然分开的详写中也间杂着略写,略写又不是作笼统地交代。
⑹对比强烈,寓意深刻。
《社戏》在表现手法上,运用了强烈的对比手法。第一部分写“我”在北京看京戏,那荆具般的长凳,胖绅士的白眼,“冬冬哩哩的敲打,红红绿绿的晃荡”,使“我”感到“不适于生存”。看过戏之后,决心和它“告别”,在精神上也就“一在天之南一在地之北了。
但是,在偏僻的小村庄和农民孩子一道看社戏,那“宛转、悠扬的横笛声,使“我”“白失起来”,那模糊在远处的月夜中的戏台,使“我”疑心是画上见过的“仙境”。看过戏之后,虽然是“远哉遥遥”了,然而却一直念念不忘。
因此,第一部分和第二部分,在北京看京戏和在农村看社戏,看戏时所接触的人物、环境、感受,就形成了鲜明强烈的对照。
参考资料:百度百科-社戏
鲁迅笔下《社戏》中人物双喜,为人机敏、活泼、懂事、善解人意 。
双喜是小伙伴中“最聪明的”,好像小伙伴的小领袖一般,他的性格也表现得最为突出:
他心细如发,聪明伶俐,当“我”看不成戏,“急得要哭”时,双喜马上能想出“好主意”,并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由。
铁头老生夜晚不翻筋斗,“我”很失望,双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”,表现了大哥哥般的亲切体贴。
他能拿主意,当老旦唱个没完没了,大家都已经厌倦但又不好说回去的时候,又是他提议回家。
回程时大家偷阿发家的豆,双喜后又劝止大家“再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的”,说明他善于为他人着想。
《社戏》这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。
作者以饱含深情的笔墨,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德,表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。
扩展资料:
《社戏》创作背景:
《社戏》写于1922年10月。作品写到在北京看戏的时候,说那是“倒数上去二十年中”的事。从作品发表时算起,倒数上去二十年,便是辛亥革命前十年左右。
当时灾难深重的中华民族正处在水深火热之中,如刚刚经过了1894年的中日甲午战争,1898年的戊戌变法,1900年的八国联军入侵中国的战争……清王朝的反动统治者正在“量中华之物力,结与国之欢心,”和帝国主义勾结起来,加紧奴役和盘剥中国人民。
鲁迅于1902年怀着救国救民的思想,留学于日本,1909年至1911年年底先后任教于杭州、绍兴。资产阶级领导的辛亥革命,推翻了专制主义的清王朝,于1912年1日建立中华民国临时政府。对此,鲁迅非常兴奋,热情地欢迎和支持,并应当时教育总长蔡元培的邀请,赴南京教育部任部员,后随教育部迁北京。
十月革命给正在沉思,探索的鲁迅以强烈的震动,使他看到了“新世纪的曙光”和人民革命的希望。“五四”爱国运动暴发,使鲁迅的革命精神更加振奋,于是用笔起来无情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本质,发出“救救孩子”和推翻封建“铁屋子”的号召。
他从此“一发而不可收”,以彻底的反封建的思想向敌人接连投去匕首和机枪,表现了鲜明的革命者的立场。就是在这样的情况下,发表了小说《社戏》。
参考资料来源:百度百科-双喜
参考资料来源:百度百科-社戏
明。
(2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:①船
又大;②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的?——表现双喜反
应灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断。
(3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因——表现双喜聪明、
细心。
(4)归航偷豆时征求豆主人阿发的意见——表现双喜考虑事情周
到;双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的——表现双喜考虑
周到。
(5)吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好对
策——表现双喜考虑事情周到。
(6)双喜送我回到家,“都回来了!那里会错。我原说过写包票
的!”
——表现双喜做事有始有终。
(7)双喜回答六一公公的问话——表现双喜反应灵敏。
小结:双喜是一个聪明、机灵、善解人意,考虑周到,办事果断的好
孩子头。
仗义,聪明,仔细,善于观察,乐观,有责任心,直爽,有主见,淘气,考虑事情周全,勇敢
(1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议——表现双喜聪
明。
(2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:①船
又大;②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的?——表现双喜反
应灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断。
(3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因——表现双喜聪明、
细心。
(4)归航偷豆时征求豆主人阿发的意见——表现双喜考虑事情周
到;双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的——表现双喜考虑
周到。
(5)吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好对
策——表现双喜考虑事情周到。
(6)双喜送我回到家,“都回来了!那里会错。我原说过写包票
的!”
——表现双喜做事有始有终。
(7)双喜回答六一公公的问话——表现双喜反应灵敏。
小结:双喜是一个聪明、机灵、善解人意,考虑周到,办事果断的好
孩子头。
(1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议——表现双喜聪
明。
(2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:①船
又大;②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的?——表现双喜反
应灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断。
(3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因——表现双喜聪明、
细心。
(4)归航偷豆时征求豆主人阿发的意见——表现双喜考虑事情周
到;双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的——表现双喜考虑
周到。
(5)吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好对
策——表现双喜考虑事情周到。
(6)双喜送我回到家,“都回来了!那里会错。我原说过写包票
的!”
——表现双喜做事有始有终。
(7)双喜回答六一公公的问话——表现双喜反应灵敏。
小结:双喜是一个聪明、机灵、善解人意,考虑周到,办事果断的好
孩子头。
第7段第6行,说明他反应灵敏还有第11行
第18段第3,4行,说明他细心,在安慰迅哥儿
第25,26段,写他考虑周到,全面
第28段,说到做到
第33段,转移话题,机智
《社戏》双喜的人物形象是怎么样的?
社戏中双喜的人物形象是为人机敏、活泼、懂事、善解人意。社戏中双喜的人物形象有一双美丽动人的眼睛,笑容也经常挂在脸上,一个笑容总是能软化人的内心。她们的眼睛像会说话一样,从她们的眼里可以反映出所有的七情六欲。双子女她们的生活从来不会枯燥,她们总是会找到生活中的乐趣,因为她们有一双发现...
社戏中双喜的人物形象是什么?
双喜是一个聪明、机灵、善解人意,考虑周到,办事果断的好孩子头。(1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议。 (聪明)(2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:①船又大;②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的。(反应灵敏,考虑周到,善解人意,果断)(3)看戏时...
社戏中双喜的人物形象
双喜是个善解人意、有号召力、组织力、考虑周到、勤奋能干、聪明机智、天真纯朴、反应敏感、果断、自信的人。他是小伙伴中最聪明的人,好像小伙伴的领袖一般。他的性格也表现得最为突出,他不仅心细如发,而且聪明伶俐,当作者看不成戏时,双喜马上能想出好主意,并且能举出让外祖母和母亲也相信的理...
社戏中双喜的人物形象
双喜:聪明能干、善解人意、富有同情心、思维敏捷、考虑周全、办事果断、自信心强、有组织能力和号召力。(1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议——表现双喜聪 明。(2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:①船 又大;②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的?——表...
概括《社戏》中双喜、阿发、六一公公的性格特征,并举例说明
1、双喜,性格办事果断。举例:忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的:………八叔的航船不是回来了吗。善解人意。举例:双喜可又看出底细了。有组织能力。举例:双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大棒。。有号召力。举例:双喜终于熬不住了……大家...
社戏中双喜是个怎样的人?
1. 在鲁迅的《社戏》中,双喜是一个聪明机智、活泼可爱、懂事且善解人意的人物。2. 作为小伙伴中的“最聪明亩桥消的”,双喜似乎扮演着小领袖的角色,他的性格特点在故事中表现得尤为突出。3. 细节上,当“我”因无法看戏而感到失望时,双喜立刻想出了一个“好主意”,并成功让“外祖母和母亲也...
社戏中双喜、阿发、六一公公的人物性格
双喜:聪明,机灵,善解人意,考虑周到,办事果断。六一:宽厚,善良,淳朴,好客,热诚。阿发我不知道
从看社戏的波折中,可以看出双喜是个什么样的人?
鲁迅笔下《社戏》中人物双喜,为人机敏、活泼、懂事、善解人意 。双喜是小伙伴中“最聪明的”,好像小伙伴的小领 袖一般,他的性格也表现得最为突出:他心细如发,聪明伶俐,当“我”看不成戏,“急得要哭”时,双喜马上能想出“好主意”,并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由。铁头老生...
《社戏》双喜人物性格特点是什么?
双喜,鲁迅小说社戏中人物,性格特点为人机敏、活泼、懂事、善解人意。双喜是小伙伴中最聪明的,好像小伙伴的小领袖一般,他的性格也表现得最为突出他心细如发,聪明伶俐,当作者看不成戏,急得要哭时,双喜马上能想出好主意,铁头老生夜晚不翻筋斗,作者很失望,双喜又用谁肯显本领给白地看来安慰,...
双喜的人物形象
双喜是一个聪明、机灵、善解人意,考虑周到,办事果断的好孩子头。双喜是《社戏》中的人物,《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说,发表于同年12月《小说月刊》第13卷12号,后收入小说集《呐喊》。中国青年报客户端讯(中青报·中青网记者夏瑾)为纪念鲁迅先生诞辰140周年,绍兴市柯桥区旅游...
壹录脉君:[答案] (1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议——表现双喜聪明.(2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:①船又大;②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的?——表现双喜反应灵敏,考虑周到,善解...
成华区19895683471: 从看社戏的波折中,可以看出双喜是个什么样的人? - ?
壹录脉君: 鲁迅笔下《社戏》中人物双喜,为人机敏、活泼、懂事、善解人意 .双喜是小伙伴中“最聪明的”,好像小伙伴的小领 袖一般,他的性格也表现得最为突出:他心细如发,聪明伶俐,当“我”看不成戏,“急得要哭”时,双喜马上能想出“好主意”,并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由.铁头老生夜晚不翻筋斗,“我”很失望,双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”,表现了大哥哥般的亲切体贴.他能拿主意,当老旦唱个没完没了,大家都已经厌倦但又不好说回去的时候,又是他提议回家.回程时大家偷阿发家的豆,双喜后又劝止大家“再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的”,说明他善于为他人着想.
成华区19895683471: 分析社戏中双喜的言行,谈谈他是好孩子还是坏孩子,为什么 - ?
壹录脉君:[答案] 好孩纸 因为双喜聪明能干 善解人意 富有同情心 且反应灵敏 考虑周全 办事果断 充满自信 又有组织才能和号召力 是孩纸们的领袖
成华区19895683471: 《社戏》简要概括双喜的人物形象!急急急啊!!!!!! - ?
壹录脉君: 聪明,机灵,善解人意,考虑周到,办事果断,心细如发,聪明伶俐.善解人意,考虑周到,有主见的好孩子
成华区19895683471: 《社戏》用“当――时,他——,表现——”分析六一公公、双喜两人的人物形象 - ?
壹录脉君:[答案] 六一公公:当听到“我”夸赞他的豆子好吃时,他非常感激,没有计较“我”偷他的豆子,表现出六一公公朴实宽容的性格.(双喜的到原文中找吧)
成华区19895683471: 七年级下册16课社戏双喜的形象 - ?
壹录脉君: 1.从“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”这段语言描写可以看出 双喜是一个做是考虑周全,聪明,反应快的孩子. 2.从双喜带“我”去看戏并把“我”平安带回可以看出 双喜是一个做事有始有终的人. 3.从“看过戏的少年们也都聚拢来了,高高兴兴的来讲戏.只有我不开口;他们都深表同情.忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,”可以看出双喜善解人意,知道“我”也想去却没去成便提议带“我”去. 4.从“是的.我们请客.我们当初还不要你的呢.”这段语言描写可以看出双喜做事敢作敢当. 5.通读全文,可以看出双喜是孩子们中的头儿,有领导才能. 我们刚学完,希望能帮到你!! 另外,要采纳!O(∩_∩)O!
成华区19895683471: (社戏)中 双喜是个怎么样的人? - ?
壹录脉君: 机智 聪明 善良 活泼 给迅哥儿的母亲打包票 每个人的活动、语言都符合他们的年龄特征.在看完戏回程中偷吃罗汉豆时, 当双喜问偷哪边的时, 阿发说:“偷我们的罢, 我们的大得多呢”.平平常常的一句话却活脱脱地勾画出一个天真可爱、...
成华区19895683471: 中的双喜,阿发,桂生各是一个怎样的人物?中的双喜,阿发,桂生各是一个怎样的人物形象?他们各有什么精神? - ?
壹录脉君:[答案] 双喜:善解人意、有号召力、组织力、考虑周到、勤奋能干、聪明机智、天真纯朴、反应敏感、果断、自信 阿发:憨厚、朴实、无私、热情好客 (超标准答案,老师讲的)
成华区19895683471: 《社戏》中双喜是个怎样的人? - ?
壹录脉君: 聪明,能干,善解人意,有同情心
成华区19895683471: 社戏中的双喜的描写 - ?
壹录脉君: 双喜:如果不是双喜的“大悟”,就不可能借用八公公的航船,如果不是双喜看出底细,“打包票”,“我”还是不能如愿以偿……由此可以看出双喜的聪明,善解人意.当母亲追出来叮咛时,双喜是拔前篙,阿发拔后篙,我们早已点开船,出了...