关于裴斯泰洛齐的教育思想
（1）教育适应儿童的心理发展。要求将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上。
（2）教育内容心理学化。就是使教育内容的选择和安排要适合儿童的心理规律。
（3）教学原则和教学方法的心理学化。教学要遵循自然规律，要与自然活动的规律相协调。首要的是要使教学程序与学生认知过程相协调。教学依据人的认识过程进行，从模糊的感觉印象到精确的感觉印象，从精确的感觉印象到清晰的感觉表象，从清晰的感觉表象到确定无误的概念。
（4）教育者要适应儿童的心理时机。尽力调动儿童的主观能动性和积极性，培养他们独立思考能力，使他们懂得自己教育自己。
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裴斯泰洛齐认为，在一切知识中都存在着一些最简单的“要素”，它们是儿童自然能力最简单的萌芽。教育过程应该从这写最简单的、能为儿童所理解和接受的要素开始，逐步过渡到较为复杂的要素，以促进儿童各种潜能的和谐发展。
裴斯泰洛齐将教育分为德育、体育和智育。据此，他指出德育的要素是儿童对母亲的爱，因此道德的要素教育就应该从培养亲子之爱出发，逐步发展为爱兄弟、爱邻人、爱全人类和爱上帝；体育的要素是儿童身体各关节的活动，因而体育应该从锻炼关节活动开始。
逐步扩展为站、行、跑、跳、掷、摇、角力等各种活动能力；儿童智力的最初萌芽是对事物的感觉与观察能力，这种能力又与儿童眼前事物的最基本、最简单的外部特征，即数目、形状和名称相统一。
儿童认识这三个要素的相应能力是计算、测量和表达，培养这三种能力的是算术、几何和语文三门学科。
裴斯泰洛齐的要素教育思想，是他长期教育实践中不断探索研究的结果。在此基础上创立的初等教育的各科教学法，为初等教育的发展与普及作出了很大贡献。
参考资料来源：百度百科-裴斯泰洛齐
裴斯泰洛齐关于教育发展说中还包含了和谐教育的思想。他所说的“发展”是包括了儿童道德、智慧和身体各方面均衡的和谐的发展，他说：“我的初等教育思想，在于依照自然的法则，发展儿童道德和身体方面的能力，而这些能力的发展，又必须照顾到它们的完全平衡。”
在教育史上, 在裴斯泰洛齐之前, 一般把教育看作被动接受知识的历程,教育是一种技术, 它本身没有价值;但裴斯泰洛齐之后, 人们对教育的看法发生了转变,教育被看成内在力量的自动发展, 开始被当作人类文化的一个部门, 其本身有了内在价值。在个人方面, 教育为内在本质的完成; 在社会方面, 教育的功能在于文化的充实与培养。他在《隐士的黄昏》中说,教育的一般目的是, 使人的内在力量提升为纯洁的人类智慧。在他看来, 教育乃是人类本质的改造, 没有教育教育没有文化。因此, 教育应重视个人本质的和谐发展,应依照儿童心理发展的顺序,使儿童获得适当的发展机会,并重视文化的客观价值, 引导儿童向着确定的目的发展。而所谓发展, 就是改造或提升人的“自然”的动物性, 透过社会性,而进入“文化”方面的道德性。由此可见, 裴斯泰洛齐将教育上的“发展”的含义由“经验主义”水平改变为“直观主义”水平, 推进了人类对教育本质的认识。裴斯泰洛齐进而认为, 教学活动的目的不仅是获得静的知识,而且是养成动的认识。这就是说, 教学的本质, 不仅是自外而内的知识的传递过程, 而且是受教育者内在精神的进展。
2.教育内容和教育方法
裴斯泰洛齐重视知识的获得, 但更重视能力的培养。重视数、量、形和语言的教学, 以培养儿童的脑、心和手, 即德育、智育和体育并重。认为数、形和语言的教学是一切教学的基本要素。 教育的任务就是由数、形和语言的教学, 发展计算、测量和说话能力，即经由实物直观的教学逐步发展到抽象的概念和文字教学。
如何进行教学才能实现教育目的呢？裴斯泰洛齐认为, 必须遵照儿童心理发展的顺序,进行心理化教学,发展儿童内在的本质;重视爱与威的教育价值, 并注意二者相结合。强调让儿童通过实物和实验学习。他提出了一些今天看来仍具有价值的几教学原则，如直观是教学的主要根基;语言必须与直观连在一起使用;教学工作应先从简单的开始, 循着儿童自然发展的顺序进行; 教师必须尊重儿童的本质;教育的基本任务在于由内向外, 按照儿童固有的精神能力;师生关系, 尤其在训练方面, 必须以爱为基础;教学工作最高的教育目的是道德训练, 这一点千万不能忘记;等等。
裴斯泰洛齐的教育思想
教育的目的就在于全面和谐地发展人的一切潜在能力。教育者必须深入研究和认识儿童的自然发展，并努力使教育与其自然发展相一致，才能达到预期的教育目的。因此，与夸美纽斯、卢梭一样，裴斯泰洛齐将教育适应自然作为最基本的教育原则。在西方教育史上，裴斯泰洛齐第一次明确提出教育心理化的思想。他在1800年...
裴斯泰洛齐教育革新实验的基本指导思想及其意义。
但他从改革脱离实际、呆读死记的旧教学的强烈愿望出发，在长期研究、实验的基础上提出一系列教育教学新方法，对促进教育教学心理学化和教学理论的发展做出了巨大贡献。②裴斯泰洛齐在实验中创建的小学各科教法，是初等教育教学方法的革新，它改变了一直盛行于小学中的那种以教本为中心，教师强迫注入，学生呆...
简述裴斯泰洛齐关于和谐发展教育的基本观点。
和谐的发展，孤立地只考虑发展任何一种才能都将损害和毁坏人的天性的均衡。另外，裴斯泰洛齐深信教育与生产劳动相结合对人的和谐发展具有重大的教育意义，首次实践了教育与生产劳动相结合，并在实践中不断深化认识，积累了丰富的经验。裴斯泰洛齐的要素主义教育 ...
裴斯泰洛齐的幼儿教育思想是什么?
裴斯泰洛齐的幼儿教育思想是：(1)倡导爱的教育。在教育史上，裴斯泰洛齐是提倡爱的教育和实施爱的教育典范。他热爱儿童、尊重儿童，并把毕生精力献给了贫苦儿童的教育事业。在总结自己的教育实践经验的基础上，他强调指出：“教育的主要原则是爱。”“如果不能爱孩子，我不懂得还能谈什么规则、方法和技能...
约翰·亨里希·裴斯泰洛齐教育思想
约翰·亨里希·裴斯泰洛齐的教育思想深受卢梭影响，他放弃了神学研究，以38岁的年纪投身于贫困儿童的教育，倡导通过纺织学习来培养他们的自立能力。他认为每个人都拥有与生俱来的教育潜能和权利。尽管早期的教育计划未能全面实现，但裴斯泰洛齐积累了宝贵的经验。他的理论核心是“教育必须顺乎自然”，强调人...
简要论述裴斯泰洛齐的“教育心理学化”思想。
从历史的继承性来看，裴斯泰洛齐的“教育心理学化”显然是从卢梭的自然教育思想引申发展出来的。他在新的历史条件下，更加全面地发展了“自然适应性”原则，使其更加丰富。他的突出贡献在于把卢梭的教育适应人的本性的思想发展为教育适应儿童心理的思想，提出了教育心理学化的主张，使卢梭的教育适应人的本...
裴斯泰洛齐教育思想研究内容简介
余中根的学术著作，裴斯泰洛齐教育思想研究，由云南大学出版社于2009年10月出版，ISBN号为781112936。这本书在国内教育研究领域具有里程碑意义，是首部全面探讨裴斯泰洛齐教育理念的专著。作者深入系统地剖析了裴斯泰洛齐的教育理念，包括其教育目的论，强调家庭教育在教育体系中的核心地位，以及体育与艺术教育...
外国教育史——裴斯泰洛齐
教育与生产劳动的融合<\/ 作为教育与生产劳动结合的实践者，裴斯泰洛齐在新庄“贫困之家”和斯坦茨孤儿院阶段分别尝试了这种理念，尽管早期实践尚显初级，但他的尝试预示了这一思想在未来教育的重要地位。裴斯泰洛齐的深远影响<\/ 裴斯泰洛齐的教育思想影响深远，被誉为小学学科教学法的奠基人，他的理念不仅...
评述裴斯泰洛齐的和谐发展思想。
体育的任务是通过各种活动把潜藏于人身上各种渴求发展的生理能力和力量充分发展起来。裴斯泰洛齐极为注重道德教育，视之为“整个教育体系的关键问题"。在道德教育方法方面，裴斯泰洛齐反对口头的道德说教，强调通过具体生动的事例激发儿童的道德情感，培养道德观念，形成道德习惯。在这个过程中，教师的示范作 用...
教育学家裴斯泰洛奇认为,道德教育最基本的要素是儿童对父母的爱,是否正...
（2）最早提出“教育心理学化”的主张。（3）西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。（4）在道德教育方面，裴斯泰洛齐认为道德教育最基本的要素是儿童对母亲的爱。他认为，儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展...
凭婉六合：[答案] 1.教育思想 在教育史上,在裴斯泰洛齐之前,一般把教育看作被动接受知识的历程,教育是一种技术,它本身没有价值;但裴斯泰洛齐之后,人们对教育的看法发生了转变,教育被看成内在力量的自动发展,开始被当作人类文化的一个...
察哈尔右翼中旗13422718092： 关于裴斯泰洛齐的教育思想 - ？
凭婉六合： 1.教育思想 在教育史上, 在裴斯泰洛齐之前, 一般把教育看作被动接受知识的历程,教育是一种技术, 它本身没有价值;但裴斯泰洛齐之后, 人们对教育的看法发生了转变,教育被看成内在力量的自动发展, 开始被当作人类文化的一个部门...
察哈尔右翼中旗13422718092： 世界著名教育家有哪些?其主要思想是什么? - ？
凭婉六合： 世界著名教育家主要有以下几位: 1,孔夫子 2,裴斯泰洛齐 3,卢梭 4,苏霍姆林斯基孔夫子“因材施教,有教无类”,这个不必多说了;苏夫子则是推崇理性思考,他像牛虻一样逼迫所有人去通过思考获得答案.裴斯泰洛齐,他是人本思想在教育领域的伟大实践者.他大力推行真正的平民教育,几乎独力扭转了当时只有贵族子弟才能上学的社会状况.卢梭,他主张顺从孩子的天性实施教育活动.苏霍姆林斯基,他是前苏联教育家,是我认为对当前中国教育实践有较大影响的人.前苏联所进行的“社会主义的”教育是以抹杀人性和片面强调集体利益为主要特征的,最夸张的代表人物就是马卡连科.
察哈尔右翼中旗13422718092： 谁提出实行公共平等的集体保育思想? - ？
凭婉六合： 用排除法:卢梭和蒙台梭利肯定不是的,那么裴斯泰洛齐他的思想是重视知识的获得, 但更重视能力的培养.重视数、量、形和语言的教学, 以培养儿童的脑、心和手, 即德育、智育和体育...
