裴斯泰洛齐的主要思想
简要论述裴斯泰洛齐的“教育心理学化”思想。
使他们懂得自己教育自己。这也是教育心理学化的一个重要方面。裴斯泰洛齐对人的心理的理解存在严重的缺陷，但他关于教育心理学化的思想，不仅成为他自己关于人的和谐发展论、要素教育论、简化的教学方法和初等学校各科教学法的重要理论基础，而且对19世纪欧美一些国家教育研究和实践产生了重大影响。
裴斯泰洛齐的教育思想
裴斯泰洛齐关于教学心理化的思想和实践探索，开启了19世纪欧洲教育心理化运动，揭示了教学过程科学化的发展方向。裴斯泰洛齐在西方教育思想史上的另一重要贡献是他的要素教育思想。裴斯泰洛齐认为，在一切知识中都存在着一些最简单的“要素”，它们是儿童自然能力最简单的萌芽。教育过程应该从这写最简单的、...
裴斯泰洛齐为什么以居士或家庭教育为主
他接受了法国教育家卢梭的关于适应人的自然本性进行教育的思想，把教育的重点放在慈善教育和普通教育上，努力探索教育规律，改革教学方法，力图通过教育改善人民的生活。为此，他被誉为“贫苦者之友”。他的教育思想在许多国家得到传播，对近代教育的发展产生重要的影响。一、裴斯泰洛齐的生平和教育活动 裴...
裴斯泰洛奇和杜威的教育区别
裴斯泰洛奇和杜威的教育区别在于他们的教育思想不同。杜威的思想包括：教育即生活、学校即社会、从做中学等等;陶行知(学生)的生活教育理论包括：生活即教育、社会即学校、教学做合一。斯泰洛齐是明确提出教育与生产劳动相结合思想并将该思想付诸实践的第一人。他根据要素教育提出了初等学校各科的教学法。
裴斯泰洛齐要素教育的内涵是
裴斯泰洛齐要素教育的内涵主要包括三个方面：多元智能理论、学科整合和项目学习。1、多元智能理论：这是裴斯泰洛齐要素教育的核心理论基础。它认为每个人都有多种智能，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际智能、自我认知智能等。这一理论强调应该根据每个学生的智能特点，制定...
默书(5)裴斯泰洛齐
①裴斯泰洛齐对教育与生产劳动相结合的实践及其论述，反映了资本主义手工工业时期对教育与生产之间的关系的新要求。②看到了教育与生产劳动相结合对人的和谐发展和改造社会有重要意义。③把教育与生产劳动相结合的思想付诸实践，并在理论认识上加以发展，在教育史做出了重要贡献。④由于时代的限制，未真正找到...
裴斯泰洛齐的要素教育
要素教育论是裴斯泰洛齐基于教育心理学化理论对初等教育内容和方法的重要论述，也是他为初等教育革新所从事的开创性实践的结晶。要素教育论的基本思想，就是认为初等学校从它的本质讲，要求普遍地简化它的方法，初等学校的各种教育都应该从最简单的要素开始，然后逐渐转到日益复杂的要素，循序渐进地促进人的...
外国教育史——裴斯泰洛齐
教育与生产劳动的融合<\/ 作为教育与生产劳动结合的实践者，裴斯泰洛齐在新庄“贫困之家”和斯坦茨孤儿院阶段分别尝试了这种理念，尽管早期实践尚显初级，但他的尝试预示了这一思想在未来教育的重要地位。裴斯泰洛齐的深远影响<\/ 裴斯泰洛齐的教育思想影响深远，被誉为小学学科教学法的奠基人，他的理念不仅...
裴斯泰洛齐的和谐教育思想是什么?
裴斯泰洛齐关于教育发展说中还包含了和谐教育的思想。他所说的“发展”是包括了儿童道德、智慧和身体各方面均衡的和谐的发展，他说：“我的初等教育思想，在于依照自然的法则，发展儿童道德和身体方面的能力，而这些能力的发展，又必须照顾到它们的完全平衡。”
世界著名教育家有哪些?其主要思想是什么?
世界著名教育家主要有以下几位：1，孔夫子 2，裴斯泰洛齐 3，卢梭 4,苏霍姆林斯基 孔夫子“因材施教，有教无类”，这个不必多说了；苏夫子则是推崇理性思考，他像牛虻一样逼迫所有人去通过思考获得答案。裴斯泰洛齐，他是人本思想在教育领域的伟大实践者。他大力推行真正的平民教育，几乎独力扭转了...
澄城县甘油回答：[答案] 1.教育思想 在教育史上,在裴斯泰洛齐之前,一般把教育看作被动接受知识的历程,教育是一种技术,它本身没有价值;但裴斯泰洛齐之后,人们对教育的看法发生了转变,教育被看成内在力量的自动发展,开始被当作人类文化的一个...
童党15979943116问： 关于裴斯泰洛齐的教育思想 - ？
澄城县甘油回答： 1.教育思想 在教育史上, 在裴斯泰洛齐之前, 一般把教育看作被动接受知识的历程,教育是一种技术, 它本身没有价值;但裴斯泰洛齐之后, 人们对教育的看法发生了转变,教育被看成内在力量的自动发展, 开始被当作人类文化的一个部门...
童党15979943116问： 世界著名教育家有哪些?其主要思想是什么? - ？
澄城县甘油回答： 世界著名教育家主要有以下几位: 1,孔夫子 2,裴斯泰洛齐 3,卢梭 4,苏霍姆林斯基孔夫子“因材施教,有教无类”,这个不必多说了;苏夫子则是推崇理性思考,他像牛虻一样逼迫所有人去通过思考获得答案.裴斯泰洛齐,他是人本思想在教育领域的伟大实践者.他大力推行真正的平民教育,几乎独力扭转了当时只有贵族子弟才能上学的社会状况.卢梭,他主张顺从孩子的天性实施教育活动.苏霍姆林斯基,他是前苏联教育家,是我认为对当前中国教育实践有较大影响的人.前苏联所进行的“社会主义的”教育是以抹杀人性和片面强调集体利益为主要特征的,最夸张的代表人物就是马卡连科.
童党15979943116问： 裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是? - ？
澄城县甘油回答：[选项] A. 数行词 B. 读写算 C. 音体美 D. 数学语文外语
童党15979943116问： 苏格拉底,柏拉图,亚里士多德,夸美纽斯,卢梭,康德,裴斯泰洛齐,赫尔巴特,杜威(都是教育家)的简单资料 - ？
澄城县甘油回答：[答案] 苏格拉底(公元前469—公元前399),古希腊著名的思想家、哲学家、教育家,师承米利都学派、毕达哥拉斯,著名思想:苏格拉底教学法、苏格拉底反诘法.他和他的学生柏拉图,以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”,更被后人...
童党15979943116问： 被誉为小学各科教学法奠基人的是谁 - ？
澄城县甘油回答： 裴斯泰洛齐根据教育适应自然的原则和要素教育理论,研究了小学各科教学法.其涉及范围,几乎囊括了现今小学所有教学科目,从而奠定了小学各科教学法的基础.由此赢得了教育史上小学各科教学法奠基人的称号.
