搭船的鸟第二自然段的中心句是什么？
表现情感的句子：“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
赏析
在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。
童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
接着描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。
最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。
本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。
第二段三个问句，读出了写出了自己对待情感的一种宣泄和自由
搭船的鸟的第二段第二自然段的中心句应该是搭船的鸟。这篇课文以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。
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搭船的鸟第二自然段的中心句是什么？
对于这个搭船的鸟就是第二自然段的中心句是什么？就是里面讲的是什么？忘了说不清楚。
文章的第二段主要写了什么内容?
《搭船的鸟》第三自然段主要写小鸟引起了“我”的好奇。本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与自然和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。《搭船的鸟》是以小孩子的身份，来写看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有...
搭船的鸟第二第四自然段是什么表达方法
搭船的鸟是三年级上册第5单元的第1课。我的第二第四自然段，有大量的外貌描写，动作描写 。是作者通过仔细观察写下来的。所以说生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
...神态描写。动作描写心理描写。都有哪一自然段里面的?
《搭船的鸟》语言和心理描写:第三自然段。动作描写:“船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹"，"它一下子冲进水里，不见了"，"它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”。神态描写:第二自然段。
仿写搭船的鸟的第二段。
仿写搭船的鸟第4自然段怎么写如下：我妈妈给我买了一只可爱的小狗，我非常喜欢它。它有一身雪白雪白的毛发，像一团棉花。它的头圆圆的，眼睛水汪汪的，像两颗宝石。它的耳朵是三角形的。它吃东西的时候非常有趣，每次我把骨头扔在地上，它就飞快地跑过去，开始舔骨头。舔了一会儿，它就双手抱着...
搭船的鸟是第几单元是什么单元?
《搭船的鸟》是三年级上册第五单元的一篇课文，这个单元的语文要素是：体会作者是怎样留心观察周围事物的，仔细观察，把观察所得写下来。梁老师，紧扣目标，聚焦第2自然段翠鸟的外形段，第4自然段翠鸟捕鱼动作段，通过品读发现写作密码是：寻找特点，看清动作，然后分别运用写作密码，进行有趣地，有层次的...
搭船的鸟有几个自然段?
搭船的鸟有五个自然段。原文：我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一...
《搭船的鸟》
课文第二、四自然段是全文的重点，两个自然段分别从翠鸟的外形和捕鱼的动作两个角度来写。第二自然段从静态角度描写翠鸟色彩美丽。注意运用了描写颜色的词语，第四自然段则从动态的角度写了翠鸟捕鱼突出动作之快。连续的动作描写，体现出作者细致入微的观察能力。写作角度不同，教学策略亦应有...
搭船的鸟课文
2、《搭船的鸟》的介绍：《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册第15课的课文，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。《搭船的鸟》的赏析和寓意：1、赏析：文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中...
小学三年级语文搭船的鸟,其中搭是什么意思搭船是指什么意思一个大字体...
《搭船的鸟》这篇课文以搭船的鸟为题，一个搭字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第15课的课文，由忠诚朗读。这篇课文以“搭...
《搭船的鸟》教学设计
生：第一自然段：“我”观察了雨天船上的场景。 生：我从第二自然段看出来“我”观察了翠鸟的外貌。 生：“我”观察了翠鸟捕鱼的样子，从第四自然段看出来的。2、师：同学们总结的都很到位，预习工作做的很扎实。...
桂洪至宝： 这要看是什么样的文章了,有的文章标题就可以显示出是中心句,有的文章第一段就是文章的中心句,有的在最后,总结性的一句就是文章的中心句!
贵溪市19143641355： 第二自然段中心句是哪句? - ？
桂洪至宝： 第一句
贵溪市19143641355： 搭船的鸟最后一自然说出了小鸟的名字,这样的好处是什么? - ？
桂洪至宝： 搭船的鸟最后一自然段写出了小鸟的调皮可爱的
贵溪市19143641355： 搭船的鸟中的搭字使鸟儿具有了灵性体现了什么与什么的和谐 - ？
桂洪至宝： 这篇课文以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐. 本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱.
贵溪市19143641355： 搭是什么意思?搭船的鸟?搭船的鸟,搭是什么意思? ？
桂洪至宝： 搭的意思:乘或者坐.搭船的鸟即乘船的鸟.文章记录的是作者乘船去乡下外祖家途中的一景,作者运用善于观察的眼睛,捕捉到一只灵活的小鸟捕鱼的过程.《搭船的鸟...
贵溪市19143641355： 请问一篇文章的中心句一般会出现在什么地方,会出现在第二自然段吗? - ？
桂洪至宝： 说不定,要问作者,因为它有时候是文章的标题,有时候是在第一句,有时候在最后.一般来说,在前面的可能性要大些.
贵溪市19143641355： 《大自然的语言》第二、三自然段的中心句是什么 - ？
桂洪至宝： 第二段:这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言.第三段:物候学记录植物的生长荣枯....和这种变化对动植物的影响.
贵溪市19143641355： 课文搭石第二自然段写的什么意思 - ？
桂洪至宝： 写了乡亲们之间的仇恨,互相伤害乡亲们!
贵溪市19143641355： 鲁迅先生珍惜时间中第二自然段的中心句是什么 - ？
桂洪至宝： 德国等国广东东莞打工打工的还是购房的话
贵溪市19143641355： 《威尼斯的小艇》的段落大意和中心思想 - ？
桂洪至宝： 课文共有6自然段,分为4段. 第一段:(第一自然段)交待了小艇是威尼斯的交通工具. 第二段:(二、三自然段)介绍了小艇独特的构造特点. 第三段:(第四自然段)讲小艇船夫熟练的驾驶技术. 第四段:(五、六自然段)介绍了小艇与...
