《槐乡五月》主要从（）和（）两个方面写槐花的美
中心句：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
表达了作者喜爱槐花、喜爱孩子、热爱家乡的思想感情。
洁白无暇的槐花，芬芳四溢，槐乡的孩子勤劳能干、淳朴可爱、热情好客，这所有的一切都令我们难以忘怀。
课文《槐乡的五月》是
先写槐花的多、香、白、甜等特点，再写槐花的多种用途，最后描写孩子们欢乐的场景，而最后一句话则是对全文的总结。
按从分到总的逻辑顺序写的
《槐乡五月》主要从整体和部分两个方面写槐花的美。
这篇课文主要写了洋槐开花的五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的五月槐乡以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
文章先写槐花的多、香、白、甜等特点，再写槐花的多种用途，最后描写孩子们欢乐的场景，而最后一句话则是对全文的总结。
扩展资料
《槐乡五月》是一篇优美散文，主要体现在以下几个方面：
1、对称句式的妙用，浓化了情境的氛围，如同诗的意象叠加。
作者巧妙运用对称句式，使文字整齐有韵。如课文中间写到槐花饭的美好，用了对称句式：“吃成的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。”“咸”“甜”相称，“浇”“洒”相对。
课文结尾，通过写人来衬托槐乡五月的美好，依然用的是对称句式，先写“小姑娘”，后写“小小子”，相互对应，浓化了五月“是槐乡孩子的季节”的氛围。
2．长短句式的错落，强化了语感的节奏，如同诗的抑扬顿挫。
作者采用长句、短句交替使用的笔法，富有节奏感。如课文第三段的最后这样写道：“小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。”
这个长句子，只用了两个句号。句子里有逗号和顿号相间，叮叮咚咚的节奏就自然而现了，抑抑扬扬的音韵就不期而至了。
3．描述抒情的揉合，美化了意蕴的层面，如同诗的跌宕起伏。
如第一段在描绘槐花盛开的情境后，作者写道：“这时候，连风打的漩儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”情为心声，这种夸张性的赞美，你不但不感到唐突、张扬，反而觉得自然。
《槐乡五月》主要从（整体）和（部分）两个方面写槐花的美
《槐乡五月》主要从()和()两个方面写槐花的美
《槐乡五月》主要从整体和部分两个方面写槐花的美。这篇课文主要写了洋槐开花的五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的五月槐乡以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章先写槐花的多、香、白、甜等特点，再写槐花的多种用途，最后描写孩子们欢乐的场景，而最...
课文《槐乡的五月》是按从什么到什么的写的
课文《槐乡的五月》是 先写槐花的多、香、白、甜等特点，再写槐花的多种用途，最后描写孩子们欢乐的场景，而最后一句话则是对全文的总结。按从分到总的逻辑顺序写的
槐乡五月 从 五个部分进行描写
作者从看槐花、尝槐花、闻槐花、戏槐花等方面,从不同的角度对五月的槐乡进行了描写。（希望能帮到你，也希望你能给我好评哦，你的好评是我最大的鼓励！谢谢~）
槐乡五月这篇课文作者按从什么到什么的顺序分别把槐花比作什么什么和...
作者按从远到近的顺序，分别把槐花比作瑞雪、玉雕的圆球和小辫儿。“五月，洋槐花开了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。”...
槐乡五月作者按从什么到什么的顺序
第一自然段作者是按由远到近的顺序介绍的。21 槐乡五月 五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿...
三年级下册苏教版练习与测试《槐乡五月》作者按从什么到什么的顺序答...
作者按从远到近的顺序写得槐花
槐乡五月表达了作者怎样的思想感情
《槐乡五月》全文通过描写洋槐开花的季节，表达了作者喜爱槐花、喜爱孩子、热爱家乡的思想感情。文中作者将花与人密切融合，使“花美人更美”这一主题皆自然地生发，使人可以感受到槐花的清香与甜美，更能感受到槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。刺槐又名洋槐，豆科、刺槐属落叶乔木，树皮...
槐乡五月表达了作者怎样的思想感情 怀乡五月这篇短文表达了作者怎样的思...
《槐乡五月》原文 五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来...
中心句有什么作用,槐乡五月全文中从什么
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用.②一般在段的中间的中心句起承上启下作用.③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用.④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾.
槐乡五月这篇短文是从什么和什么两个方面展开的。
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡冈冈，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生...
诺利三尖： 农业和种植业 希望帮到你望采纳
安义县19161855274： 槐乡五月这篇短文是从什么和什么两个方面展开的. - ？
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安义县19161855274： 槐乡五月短文是从哪两个方面展开写的 - ？
诺利三尖： 槐乡五月短文中全文是从什么和什么两个方面展开的 今天星期五,我们学校在下午三点半就放了学. 我一回到家里,就把书包放在椅子上,然后,就去看起了电视来了.我看着看着,看到一则科学小故事.它说蚂蚁从高空掉下来也不会死.我看了以...
安义县19161855274： 槐乡五月全文是从什么和什么两个方面展开的 五年级 - ？
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安义县19161855274： 从三个方面回答:《槐乡五月》为什么五月是槐乡孩子的季节?(从三个方面回答)! - ？
诺利三尖： 答案:1.因为槐乡的孩子爱槐乡,小姑娘会用槐花将自己打扮得更俊俏,小小子会口袋里装满槐花,不时地塞上一口.还因为槐花是槐乡孩子的骄傲,他们会用槐花热情招待客人,会用槐花做各种食品、酿造甜的蜜.总之,槐花给孩子们带来无尽的甜蜜与快乐,所以说五月是“槐乡孩子的季节”2.五月槐乡,使孩子们心驰神往的是槐花;使孩子们大饱口福的是槐花;使小姑娘更俊俏、使小小子无拘无束的还是槐花.3.槐乡五月的孩子体会到了采花的乐趣、送花的乐趣、戴花的乐趣、吃花的乐趣、赏花的乐趣,闻那扑鼻的花香,也给孩子们增添了无穷的欢乐.
安义县19161855274： 中心句有什么作用,槐乡五月全文中从什么 - ？
诺利三尖： ①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用. ②一般在段的中间的中心句起承上启下作用. ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用. ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾.
安义县19161855274： 槐乡五月用横线画出短文中的中心句它的作用是什么反复读读你会发现全文是从什么和什么两个方面展开的. - ？
诺利三尖： 天突然下起滂沱大雨,天苍穹茫茫,大街上车水马龙,川流不息,过马路我总是担前顾后,小心翼翼.雨水不断打落在我的头上,显得狼狈不堪.如果我有一把既能挡雨又能照明的伞子那该多好啊!多功能伞子?就做它吧!可是怎样制作这把多...
