七年级下册《邓稼先》教学设计
教学目标:
1.朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情。
2.找出文中的直接赞美邓稼先的语句,探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
3.学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。
教学重点:
探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。
课前准备:
1.阅读课文,利用课文注释和工具书预习生字、生词。
2.布置学生广泛蒐集邓稼先的故事。
第一教时
一、导入
二十世纪,中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的,然而,有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物,是更高尚的,也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的,伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。
检查生字、生词预习效果。
二.整体感悟
1.速读课文,说出文章表达了作者什么样的思想感情。
2.小组合作讨论,全班讨论交流。
3.教师评议学生发言,归纳讨论意见:
作者热情赞美邓稼先为国家=民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情。
三.品味研究
1.从文中找出直接赞美邓稼先的语句,圈出其中的关键语句。
a. 浏览课文,找语句,圈出词语。在此基础上全班讨论交流找出的语句。
b. 教师集中讨论结果:
第一部分最后一小节,第二部分最后两小节,第三部分第九、第十小节,第四部分最后一小节,第五部分引用的“五四”时代的歌,第六部分。
2.以第三部分为范例,探究在记叙基础上议论、抒情的好处:
a. 以上语句或语段,大多运用议论、抒情表达方式,因而具有高度的概括力,在表达作者的“至情”方面具有重要作用。现在,我们通过第三部分的探究来认识这一点。]
找出第三部分第九、第十两小节中的关键词语,说明这些词语各自概括了这一部分的那些内容,说一说这样表达思想感情有什么好处。
b .四人合作小组讨论2—3分钟,然后组织全班讨论交流。
c. 教师在学生讨论过程中评议、肯定:
中国“传统文化”孕育的——概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白、朴实”。
“奉献精神”,“理想党员”——概括并赞美邓稼先“最不要引人注目,没有私心”。
品格使人们绝对相信他:说服两派继续工作,制成氢弹;说服工宣队、军宣队队员。
d. 作者在叙述邓稼先的气质品格时,为什么要提到奥本海默?
全班讨论,教师归纳:运用对比手法,既可烘托突出邓稼先“中国人”的气质品格,强调他跟奥本海默气质品质不同;又能肯定他们为国家功臣,同属伟大的科学家。
e. 小结:
作者在叙述的基础上议论抒情,使议论抒情的语句内涵丰富、情感真挚;对比烘托手法的运用,使叙述内容更加具体充实,让读者更鲜明地感受邓稼先中国人的气质品格。这就使第九、第十两小节既能起到画龙点睛的作用,又饱含赞美深情,富有感染力。
3.学生自主选择其他部分,探究在记叙基础上议论、抒情的好处。
在征求学生意见的基础上,着重研究两三部分即可,不必面面俱到。
四.质疑问难
鼓励学生提问并参与解答问题。
五.巩固拓展
1.全班讨论:你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习?
2.叙述你收集的邓稼先的故事,加上简要评论,表达你对他的情感。
六.评议总结
回顾学习内容,自结学习收获。
邓稼先每个小标题的主要内容是什么?
三、邓稼先和奥本海默:通过对比突出邓稼先的品格和奉献的精神。四、民族感情?友情?:侧面烘托出邓稼先严谨,做出的巨大贡献。五、“我不能走”:用恶劣的工作环境衬托出邓稼先坚强,奉献的意志,坚定的信念。六、永恒的骄傲:借用电报、书信赞扬邓稼先高尚的人品,无私的精神,巨大的贡献。《邓稼先》主要...
七年级下册《邓稼先》中邓稼先在什么样的历史背景下研制出原子弹的...
七年级下册《邓稼先》中邓稼先在什么样的历史背景下研制出原子弹的? 极度困苦,国外封锁的压力下 七年级下册11课《邓稼先》写作背景 本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986年7月29日,邓稼先因全身大出血而逝世,这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家,结束了他“鞠躬尽瘁,死而后已”的光辉...
七年级下册邓稼先怎么标自然段
可以这样分:本文介绍了邓稼先光辉的一生。高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就、人格精神和爱国品质。全文共六个部分。第一部分(1——9自然段):先叙述一百多年前中国的屈辱历史,然后对中国所发生的巨大变化进行描述,从而引出本文主人公——邓稼先。第二部分(10——18自然段):介绍邓稼先的生平和贡献,...
《邓稼先》本文在结构上有什么特点?
独特之处在于按小标题划分为六个部分,文章结构明晰,作者为文章拟定了六个小标题,即对每一部分的内容进行概括。《邓稼先》是初一语文下册课文内容。1、一部分:从任人宰割到站起来了:中国近代的悲惨历史背景下,引出邓稼先。2、二部分:两弹元勋:介绍邓稼先的生平经历和贡献。3、三部分:邓稼先和奥本...
《邓稼先》六个小标题概括是什么?
《邓稼先》六个小标题概括是:1、【从“任人宰割”到“站起来了”】展示历史背景,让人们感受中国百年的屈辱史,引出为转变这一屈辱做出巨大贡献的科学家邓稼先。2、【“两弹”元勋】写邓稼先不平凡的人生经历,特别是他对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。3、【邓稼先与奥本海默】通过与美国“原子弹...
《邓稼先》由小标题分为六个小部分。请你简要地概括出个部分的大意...
1、从任人宰割到站起来了:介绍邓稼先这位历史性的人物对祖国、民族发展做出的巨大贡献。2、两弹元勋:介绍邓稼先的生平经历和贡献。3、邓稼先和奥本海默:通过对比突出邓稼先的品格和奉献的精神。4、民族感情?友情?:侧面烘托出邓稼先严谨,做出的巨大贡献。5、“我不能走”:用恶劣的工作环境衬托出邓稼先...
人教版七年级下册的语文第一课《邓稼先》的主要内容是什么100字,谢谢...
主要内容:中国人民经历了100年的黑暗历史,终于站起来了。而邓稼先就是中国核武器发展的元勋。邓稼先与美国原子弹研究领域的领导者奥本海默有着截然相反的性格。邓稼先曾告诉我,中国核武器的研究没有任何外国人参加,我很自豪。邓稼先领导研究核武器时,有着超越常人的气魄和胆识。邓稼先虽然去世了,但他是...
请问七年级下册语文书第十一课《邓稼先》的主要内容是什么
仔细看下邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者,被称为“两弹元勋”。在原子弹、氢弹研究中,邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究,完成了原子弹的理论方案,并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后,邓稼先又组织力量,探索氢弹设计原理,选定技术途径。领导并亲自参...
七年级下册语文邓稼先做出贡献的句子有哪些
“两弹”元勋 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后,于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国,1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。这以后的28年间,邓稼先始终站...
七年级语文下册第一单元《邓稼先》1
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齐省佳尔:[答案] 第一教时 教学要点:了解课文背景 整体感知课文 教学步骤: 一、背景说明. 1.关于“两弹一星” 1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十周年之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家,...
浉河区13065183947: "初一下册语文《教学1+1》邓稼先"?
齐省佳尔: 第三部分第二段在文章结构上起补充延伸和扩展.表现了邓稼先敬业爱国、献身科学、赤子情怀 ! 对不起我只会这几个问题 希望能帮到你 如果有比我好的答案望你采纳他人 望原谅
浉河区13065183947: 初一语文题《邓稼先》(学案) - ?
齐省佳尔: 1.贯穿全文的线索是两弹元勋. 2.文章表达了作者什么思想感情? 对邓稼先的敬佩精神. 3.全文可以分为三个部分.第一部分可以说是全文的小引,第三部分可以说是全文的总结.第二部分简单介绍了邓稼先的一生功绩和贡献.
浉河区13065183947: 《邓稼先》本课的重点和难点有哪些? - ?
齐省佳尔: 总结课文:(一)、深刻体会作者深沉的爱国主义感情.本文既不同于一般的记叙文,也不同于一般的人物评传,而是以民族文化为背景,以民族情结,私人友爱为基调,用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程.同时文...
浉河区13065183947: 初一下册语文第11课邓稼先,每个部分都说什么,一句话概括 - ?
齐省佳尔: 第一部分:从中国历史和世界历史中引出邓稼先 第二部分:介绍邓稼先的生平及伟大的贡献 第三部分:通过与奥本海默的对比突出邓稼先的高尚品质 第四部分:邓稼先的贡献精神让作者很自豪激动 第五部分:在艰苦环境下,邓稼先冲锋陷阵不怕牺牲的精神 第六部分:作者对邓稼先高度评价,赞美邓稼先 打字累,望采纳
浉河区13065183947: 七年级语文下册第11课邓稼先的课解 - ?
齐省佳尔:[答案] (一)、默读课文,思考下列问题: 1、小组讨论:概括文章六个部分的大意. 明确:①在历史的背景上引出邓稼先(回顾历史) ②简单介绍邓稼先的生平简历) ③邓稼先的气质和品格(通过对比) ...
浉河区13065183947: 七下语文《邓稼先》:课文由六部分组成,这六部分有什么联系? - ?
齐省佳尔: 他们相辅相成,缺一不可 全文六个部分紧密关联.第一部分是全文的引子;第二、三部分简介邓稼先的生平经历和贡献,在对比中突出邓稼先的气质、品格和奉献精神;第四部分从侧面写出邓稼先贡献之大,是对第二部分的扩展;第五部分重点写出了邓稼先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,是第二部分的具体化;第六部分,总结全文.这样文章才能生动形象,而不死板
浉河区13065183947: 初一下册11课《邓稼先》的内容,每一段的大意. - ?
齐省佳尔: 第一部分(从“任人宰割”到“站起来了”)——全文的“小引”,等于是个帽子,总写邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出科学家.第二部分(两弹元勋)——介绍邓稼先的生平经历和贡献.第三部分(邓稼先与奥本海默)...
浉河区13065183947: 初一课文《邓稼先》 - ?
齐省佳尔: 因为这首歌是邓稼先一生的写照,赞颂邓稼先就是只手掌天空,响当当的中国男儿,突出邓稼先对中华民族贡献之大
浉河区13065183947: 《邓稼先》一课 全文共六个部分 六个部分是怎样联系在一起的??? 要快啊!! - ?
齐省佳尔: 第一部分:引出主人公——邓稼先. 第二部分:简要介绍邓稼先. 第三 部分:同奥本海默的对比中侧面描写邓稼先. 第四部分:从另一个角度来说邓稼先的贡献之大. 第五部分:着重写邓稼先身先士卒,不怕牺牲的气概. 第六部分:全文总结