高一语文包身工为什么当时的中国社会灰出现这种失去人身自由的劳动力

作者&投稿:典态 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
高一语文课本中,《包身工》中,作者对“包身工”这一现象的评价是什么?~

她们的身体,已经以一种奇妙的方式包给了叫做“带工”的老板。

  没有,在当今中国没有。
  包身工,旧社会一种不合理的劳资关系。包身工被雇佣者剥削,没有人身自由,劳动强度超过正常生理所能承受的范围,工钱全归包工头、地主、资本家等所有,只能勉强维持基本生存,受剥削严重。起源于殖民时期的美洲地区,后来在近代由西方资本家引入中国,是资本家剥削工人阶级到达极致的产物。
  包身工制度 (Peonage) 起源于殖民地时期西班牙统治下的拉丁美洲地区和美国内战后的美国南部地区,是美国奴隶制度废除后美国资产阶级建立的一种变相奴隶制度。
  英文包身工 (Peon) 和包身工制度 (peonage) 衍生自西班牙语,基本意思是指强制劳动力,从事简单劳动的下贱人士,在美国英语中,包身工的历史和法律含义特别指在不自由劳动制度下工作的人士,美国的包身工制度通常是指债务奴工制度 (Debt Bondage) 或契约奴工制度 (Indentured Servitude) 。包身工制度引发了美利坚合众国宪法第十三条修正案[2] ,由此触动了美国资产阶级的利益,但美国利益集团通过黑人管制法典系列 (Black Codes in the USA),使得包身工制度得以变相延续。
  中国的包身工制度是近代西方资本家引进到中国的。在半殖民地半封建时期的中国,西方资本家在上海纷纷创办企业,并建立包身工企业制度。在讲英语的外国企业中,外方管理人员用 Peon 一词称呼中国工人,往往故意发成 (Pee-on),字面意思是在其头上撒尿,引申为下贱人士,有明确的侮辱性。
  在 1925 年“五卅”运动中,纱厂工团结起来进行斗争,资本家害怕工人,就企图用包身工来代替成年工,欺侮他们年纪小没有斗争经验。据统计,1937年上海共有包身工达七、八万人之多,占上海纱厂女工三分之一左右。
  包身工是由包老板买回来的,这些包老板是流氓地痞,与厂家、工头(拿摩温)及农村恶霸勾结。他们到农村或灾区去诱骗农民,将他们的未成年女儿骗去城中当工。包身工一般只有十二、三岁到十五、六岁,期限一般是三年。愈是年龄小的身价愈低,期限也愈长。在包身期间所得的工资全归包老板所有,包老板只供食住。工资比一般工人低40%左右。大多集中在纺织厂工作。

包身工制最早出现于上海日本纱厂内,1925年“五卅”运动中,纱厂工团结起来进行斗争,资本家害怕工人,就企图用包身工来代替成年工,欺侮他们年纪小没有斗争经验。据统计,1937年上海共有包身工达七、八万人之多,约占上海纱厂女工三分之一左右。
包身工是由包老板买回来的,这些包老板是流氓地痞,与厂家、工头(拿摩温)及农村恶霸勾结。他们到农村或灾区去诱骗农民,将他们的未成年女儿骗去城中当工。包身工一般只有十二、三岁到十五、六岁,期限一般是三年。愈是年龄小的身价愈低,期限也愈长。在包身期间所得的工资全归包老板所有,包老板只供食住。工资比一般工人低40%左右。大多集中在纺织厂工作。

因为它是一种非常廉价的劳动力,且又安全(老板与工人的父母有老乡关系)四处游说,骗人技术高超。这些人也不用更多的物力来维持工作,所以会出现很多这种失去人生自由的劳动力。


为什么语文课本删除了包身工
《包身工》为什么在今年成了自选阅读篇目?归根结底是距离现实太远了!据人民教育出版社介绍,现在高一中学生在用三套不同的课本,有的课本《包身工》还有这篇文章,但其中应用较广的一套就是上面提到的。本来《包身工》过去一直是教学规定的基本篇目,就是作为考试范围的课文,但是这一次的调整不是文章...

包身工的作者是谁
《包身工》是中国现代作家夏衍于1935年创作的一篇报告文学。《包身工》发表以后,中国文学史上便出现了报告文学。该文被2007年人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修第1册选用。《包身工》内容简介 反映了20世纪30年代上海纺织厂里包身工的情况。文章以铁的事实、精确的数据,真实地描述了包身工的苦难生活...

高中语文《包身工》中的文学知识和写作背景是什么?
它所反映的是“一·二八”以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗情况。那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥削,农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区,每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入,我国人民的抗日...

语文高中必修一《包身工》教学设计
人教版语文高中必修一《包身工》教学设计 《包身工》,中国现代作家 夏衍所著的 报告文学作品,写于1935年。今天我就给大家带来人教版语文高中必修一《包身工》教学设计,欢迎大家参考。 【教学目的】 1、理清文章脉络,概括课文的内容要点。 2、理解文中有关语句的概括作用。 3、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质,...

高一语文包身工 既然是一天的生活,为什么只写到五点钟上班就中断了呢...
报告文学不是一般的记叙文,没有必要把一天所有的事情都写上。作者只需把最典型的最能表现包身工悲惨命运的情节写上就可以了!

《包身工》高中语文教学教案
《包身工》发表以后,中国文学史上便出现了 报告 文学。该文被2007年人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修第1册选用。接下来是我为大家整理的《包身工》高中语文教学教案,希望大家喜欢! 《包身工》高中语文教学教案一 【教材分析】 【学情分析】 学生在之前没有学习过报告文学这类体裁的 文章 ,同时学生与其中...

语文课文《包身工》教学设计案例
导语:《包身工》是中国报告文学史上划时代的作品,作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论,把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于众。下面是儿童网我为您收集整理的教学设计,希望对您有所帮助。 [教学目标] 《包身工》是我国报告文学的开山之作,作者以铁的...

包身工优秀教案教学设计_包身工原文阅读
《包身工》一文以 报告 文学的形式叙述了上海等地包身工遭遇的种种非人的待遇以及带工老板等人对他们残忍的压榨。下面是我为大家整理的关于语文课《包身工》的优秀教案设计,希望对你们有帮助。 《包身工》教案设计 教学目标: 1. 了解报告文学的基本常识。 2. 理解课文围绕中心思想选择材料安排详略的特色。 3. 了解...

高一语文课本中,《包身工》中,“没有线条和影子的晨光胆怯的显出来...
说明包身工的工作条件很是艰苦,连太阳也只能看到残缺的,不完整的,没有他该有的轮廓。也说明了包身工的身份卑微,连阳光都照不完全,连人的影子都不完整。

高二语文包身工双线都是什么
高二语文《包身工》双线以包身工一天的活动为主线,以包身工制度的形成、发展、必然覆灭为副线。根据查询相关资料信息显示:高二语文课文《包身工》通过双线交叉的结构和店面结合的写法,叙述了包身工一天的生活为序,从早晨起床到早餐和上工以此来表达旧中国包身工的悲惨命运,这篇文章是我国现代作家夏衍于1935年...

靖西县18963712323: 高中语文《包身工》中的文学知识和写作背景是什么? -
诸砖蹄鞘: 作者是夏衍,背景是民国时期,那时候外国资本主义势力和封本国建势力像食人机器一样去压榨生活在社会最底层的劳动工人,整篇文章写出了对劳动工人残酷的剥削和残忍的对待,痛斥封建资本主义势力给社会底层劳动人民带来的苦难悲惨生活

靖西县18963712323: 《包身工》这篇课文的主旨思想是什么? -
诸砖蹄鞘: 《包身工》这篇课文的主旨思想是:反映“包身工”制度的罪恶本质,激发人们憎恨旧社会,热爱新社会,热爱中国共产党.希望我的回答能够帮到你.

靖西县18963712323: 请问夏衍的《包身工》中包身工指的是被包的人还是包他们的人? -
诸砖蹄鞘:[答案] 是指被包的工人,而包他们的人则称为包工头或业主. 包身指的是在一定时期里,自己的身子包给别人做苦工,这有点象奴隶、雇人了.工就指的就是工人了.包身工就是自己的身子被人包了的工人,没有任何人身自由,是中国旧社会中最黑暗,最悲惨...

靖西县18963712323: 关于包身工 高分
诸砖蹄鞘:包身工一般都是些和包工头签了卖身契的青少年,就是把自己卖给了包工头,自己的人身自由也是受到包工头管的,不过包工头都是些地痞流氓,都是些黑心的主,肯定要让他们拼命的劳作,赚足本儿,捞够钱.但又有凭有据,别人有那他们没啥办法,同时旧社会的统治者要保护资本家利益,而资本家又需要这些廉价劳动力.

靖西县18963712323: 高中语文《包身工》中包身工给资本家带来的好处是什么 -
诸砖蹄鞘: 在一种特殊的低优惠的保护之下,吸收着廉价劳动力的滋养,在中国的日本纱厂飞跃地膨大了.单就这福临路的日本厂子讲……创立第一厂的时候,锭子还不到两万,可是三十年之后,他们已经有了六个纱厂,五个布厂,二十万个锭子,三千张布机,八千工人和一千二百万元的资本.”高度榨取剩余价值,在利益驱使下,榨干工人身上的最后一滴血,把工厂的发展建立在工人的尸体上.

靖西县18963712323: 关于包身工的几个问题...
诸砖蹄鞘: 1、包身工的悲惨生活表现在哪些方面? 一)住房:“七尺阔,十二尺深”,约为9个平方多. “在不到十个平方的房间里”住着十六七个人; 平均居住面积是0.6个平方 房间除了作寝室外,还作“吃喝拉撒”用,生活如猪猡. 二)生活安排:...

靖西县18963712323: 《包身工》 文本分析文中修辞手法的运用及评析文中数字的作用文中引号作用及句子的含义分析 -
诸砖蹄鞘:[答案] 一、修辞手法及评析: 比拟:绝没有和空气接触的危险 饲养等 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明.作者在这里用比拟的修辞手法,形象的写出了包身工们悲惨的身世,催人泪下. 类比:渔户养墨鸦 作者在这里用类比的修辞手法...

靖西县18963712323: 夏衍的《包身工》,时间问题! -
诸砖蹄鞘: 中午休息一小时,吃饭啥的. 应该是当时的社会背景决定的吧,中午休息一小时解决一下自身问题,或许在当时的社会背景下被认为很正常的事情,所以作者就没有去做过多叙述.我认为.

靖西县18963712323: 有没有人读过夏衍的《包身工》这课文?
诸砖蹄鞘: 这篇课文在我们读初中的时候,语文课本上有. 两种工头的区别当然是很大的啦.最最重要的一点是,包身工中的工头是在万恶的半殖民地半封建社会中,为资本家剥削贫苦的劳动人民而卖命.而现在的工头是在可爱的社会主义社会中,为企业家做管理工作.

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