劳伦斯·科尔伯格提出了道德发展阶段论，采用（ ）来研究道德发展。
作者&投稿：佛溥 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
本题考查科尔伯格的道德发展阶段理论。科尔伯格采用“道德两难故事法”研究道德发展阶段。即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断，并解释作出这种判断的理由，然后确定被试者的道德认识发展的水平。根据被试者的回答，科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平。每一水平又有两个不同的阶段，共有六个阶段。C项正确。
A项：调查研究法是指研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。与题干不符，排除。
B项：精神分析理论，是奥地利精神科医生弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立的。精神分析理论是现代心理学的奠基石，它的影响远不仅局限于临床心理学领域，对于整个心理科学乃至西方人文科学的各个领域均有深远的影响，它的影响可与达尔文的进化论相提并论。与题干不符，排除。
D项：演绎法一般指演绎推理，就是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。演绎推理的逻辑形式对于理性的重要意义在于，它对人的思维保持严密性、一贯性有着不可替代的校正作用。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
毓超顺峰： 1.前习俗水平(9岁以下)该水平儿童的道德观念的特点是纯外在的,他们为了免受惩罚而顺从权威人物规定的行为准则.根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非.阶段一:惩罚与服从定向阶段.在这一阶段的儿童根据行为的后果...
香港特别行政区15022517673： 科尔伯格的道德发展阶段有哪些? ？
毓超顺峰： 科尔伯格将道德发展阶段分成3个水平:前习俗道德、习俗道德、后习俗道德.每 个水平又包括两个阶段,共有6个阶段.科尔伯格认为所有的儿童都要经历相同的阶段序列,并且顺序也相同.大量的研究结果表明,在道德发展的前两个水平中这个 观点是正确的.但是有关第三个水平的科学依据不是很充足.科尔伯格对于成年 人的道德推理判断也很感兴趣.研究表明,不同的成年人也的确显示出不同的道德 发展阶段.
香港特别行政区15022517673： 科尔伯格的道德发展阶段理论有着怎样的意义 - ？
毓超顺峰： 发展阶段理论是道德认知发展论的理论核心.劳伦斯·科尔伯格自1958年在博士学位论文中对其作了首次阐释后,不断修正,直到1983年他把所有研究成果整理为三大文集时还在进行修改,可见其治学之严谨.科尔伯格的道德发展研究,虽沿用皮亚杰的方法,但目的却不像皮亚杰那样旨在了解儿童对行为是非的道德判断,而是借助道德两难的问题情境,希望了解儿童作出行为是非道德判断后如何说明其判断的理由.
香港特别行政区15022517673： 科尔伯格的道德发展阶段可逆吗? - ？
毓超顺峰： 科尔伯格提出的二通道的发展的三个水平、六个阶段(是按照个体道德判断结果的性质分类的)如下: 1.前习俗水平(出现在幼儿园及小学低中年级) 这以水平的儿童的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系,包括两个阶段: ...
香港特别行政区15022517673： 如何评价科尔伯格的道德发展阶段理论 - ？
毓超顺峰： (1)前习俗水平(0~9岁):处在这一水平的儿童,其道德观念的特点是纯外在的.他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则.根据行为的直接后果和自身的利害关系判...
香港特别行政区15022517673： 幼儿社会教育作业科尔伯格的道德认识发展分哪几个阶段 - ？
毓超顺峰： 幼儿社会教育作业: 科尔伯格的道德认识发展分为: 三个水平六个阶段, 三个水平指:前习俗水平,习俗水平,后习俗的、自主的或原则的水平. 每个水平,分为两个阶段.
