儿童自我意识萌芽三大事件
自我意识包括三个层次:对自己及其状态的认识;对自己肢体活动状态的认识;对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。
随着幼儿活动能力的增强,知识的不断丰富,孩子的自我意识增强,他们的反抗行为多数情况下是力图表明自己是一个独立的人,而不是故意违抗大人。反抗期是一个持续的过程,需待宝宝心理发育到下一个阶段,当宝宝“懂事”了,自律意识建立之后,宝宝才能逐步控制自己的情绪和行为。
如何应对宝宝的“无理取闹”?
1.当孩子犯错误时,家长不要急于打孩子,你可以向孩子说出自己此刻的感受,让孩子知道你对他刚才行为的不满。
2孩子犯了错无须过多批评,让孩子自己承受行为的过失或者错误造成的后果,有利于避免孩子再犯同类错误。
3.用间接的方式惩罚孩子。对他的行动加以限制、扣留他喜欢的东西、限制他娱乐的时间等间接惩罚的手段与方式,让孩子记住这次教训。4.在多次劝告无效的情况下,孩子依然不停闹腾,父母首先要稳定自己的情绪,冷静面对孩子的问题,否则孩子不会认为自己有错了,只会觉得自己是个坏孩子。
自我意识,是我们人类特有的意识,它标志着一个人的个性成熟水平。一个自我意识成熟的人,通过自我意识认识自己,并认识自己与周围事物、人的关系。自我意识主要包括:自我观察、自我监督、自我体验、自我评价、自我教育、自我控制和自我调节。
但是,自我意识在人心理中的形成和发展,并不是从新生儿时期开始,也不是在人一生中均衡形成和发展的,而是在人的幼儿、儿童、青少年时期分别有三个形成和快速发展阶段。因此,我们不能忽视这些时期儿童、青少年的心理教育,特别是在控制自己的欲望、完善自已的品德、正确接受社会观念约束三个方面,会产生影响其一生的重要作用。
自我意识萌芽于婴幼儿期
人自从呱呱坠地以后,自我意识最初获得的标志,即是幼儿知道到了自己的存在,而且是一个与别人不同的人。这是幼儿社会性发展过程中的一个重要里程碑。专家们认为,它与幼儿的认知发展,特别是与观察环境能力的发展紧密相联,也是依恋发展的重要基础。
心理学家是怎样知道婴儿自我意识发展的呢?镜像实验,是一个著名的实验方法。实验时,心理学家把婴儿放在镜子前,然后观察婴儿照镜子时的表现。如果婴儿能够认出镜中的人是自己,说明他具有自我意识;如果婴儿认为镜中的人是另一个孩子,就说明他缺乏自我意识。为了清楚地把这两种情况区分出来,心理学家又想出了“捉弄”婴儿的新方法,即当婴儿睡觉时,在他们鼻子或额头上抹些口红或者胭脂,以便在他们的脸上做一些明显标记。当婴儿醒来后,再把他们放到镜子前面。路易斯和布鲁克斯用9~24个月大的婴儿做了这个实验。结果是:有一些超过15个月的婴儿,就会摸自己那抹了胭脂的鼻子;而大部分婴儿要在21个月以后才出现这种行为。由此,两位心理学家得出结论,婴儿的自我意识,大约在1岁8个月左右时形成。在实际生活中,婴儿一般也正是在这个年龄开始,用语言来描述自己和他人,如宝宝、爸爸、妈妈。随着年龄的增长,婴幼儿生活经验的积累,以及与同伴、成人的相互作用,婴幼儿的自我评价逐渐提高,变得较为独立、客观。
道德在儿童时期奠定基础
自我意识明显发展的第二个阶段,是儿童进入学校以后。这是因为,此时儿童已能利用语言调节和指导自己的行动,同时客观环境也向儿童提出了一系列要求,迫使儿童要按照这些要求经常检查自己的行为,加之家长、老师、邻居等成人和同伴也经常以这些要求来评定儿童的行为,因而使儿童对自我有了更多的了解。儿童自我意识发展的这个阶段有多长?一些心理学家经过研究认为,儿童的这一发展阶段在9岁左右。
此外,我国著名心理学家王宪清通过对儿童道德发展的心理进行研究后发现,这一时期的儿童,在自我评价形成方面有突出的变化。这一变化为:从受外部条件的制约,如成年人说教、宣传画作用,过渡到受自身对道德认识的制约。因此,如果家长、老师注意观察,可以明显发现:这一阶段的儿童,开始从道德原则来评价自己或别人的行为;儿童对别人行为的观察,也从注重行为的效果过渡到注重行为的动机。
国外著名心理学家皮亚杰在《儿童的道德判断》一书中,根据观察儿童游戏活动和儿童对短小故事反应的研究也指出:9~10岁的儿童,在对一个毁坏物体的事件下结论时,接近9岁的孩子,其判断事件好坏是基于物体被毁坏的程度;而10岁的孩子,在判断事件好坏时,是考虑肇事者的破坏意图。
因此,9~10岁是人生道德形成的重要基础时期,家长和老师必须要关注。
自我教育是青少年的任务
青少年时期,即11~18岁左右,是人生自我意识明显发展的第三阶段。这一阶段,人的自我意识会发生突变。产生这种突变的原因有如下几个原因。
一、生理上的原因。青少年时期正处于身体生长发育高峰期,如身高体重剧增、性成熟开始。生理上这些急剧的变化使青少年开始意识到自己不再是个小孩子,出现了“成人感”。
二、心理上的原因。在身体迅速发育的同时,青少年获得了一种新的思维能力,能够对自己的心理过程、内心活动加以分析、评定的思维能力。这种能力称为反省思维能力。有了这种思维能力,青少年就可以把自身作为思考的对象,把自己的心理活动清晰地呈现在思维的“屏幕”上,按照自己已接受了的社会化标准,审视自己的个性特点、道德品行和情绪状态。
三、社会的原因。随着身心的发展,儿童、少年进入了高一级学校,他或她在家里和学校的地位发生了变化。虽然父母和教师还未把青少年当作成人看待,但也不再把他们当孩子了,向他们提出了更高的要求。同时,青少年正面临着许许多多有待抉择、分辨的社会问题。这一切就不得不使他或她要正视自己、了解自己。
此外,引起青少年认识自己的另一个社会因素是,他们要不断地调整自己与同龄人的关系,以便在集体中占有一定的地位、受到同龄人的尊重。如果说小学生只需要作为集体中的一个成员,以能够参加集体举办的一切活动为愉快的话,那么,中学生就不能以此为满足了,他们要得到别人的尊重,力求找到知心朋友。在与同龄人相处中,青少年不仅喜欢注意和评论别的青少年的心理特征和品质,而且自觉地将自己与同龄人比较,找出优点和缺点。这就为青少年的自我教育创造了最有利的条件,也是青少年成长的任务。
自我意识的发展过程是如何?
个体自我意识的发展阶段主要包括生理自我、社会自我、心理自我三个阶段。一、生理自我(自我意识发展的第一个飞跃期)生理自我:又称“自我中心期”,是自我意识最原始的形态,指的是对自己生理属性的认识。它开始于儿童1周岁,到3周岁左右基本成熟,是自我意识的第一个萌芽,也是自我意识的发展的第一个飞跃...
简述学前儿童自我意识发展的阶段和特点。
(1)学前儿童自我意识发展的阶段。①自我感觉的发展(1岁前)。儿童在1岁前从不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分,产生自我意识的最初级形式,处于自我感觉阶段。②自我认识的发展(1~2岁)。孩子从会叫妈妈起,就已经把自己作为一个独立的个体来看待了,更重要的是孩...
儿童自我意识萌芽三大事件
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简述学前儿童自我意识的发展经过哪几个阶段。
1. 自我感觉的发展阶段(1岁前):在这个阶段,儿童开始对自己的身体和外界环境有所感知,但还没有形成明确的自我意识。2. 自我认识的发展阶段(1~2岁):儿童开始能够识别自己与他人的不同,对自己的名字和形象有了一定的认识。3. 自我意识的萌芽阶段(2~3岁):儿童开始使用“我”来表达自己,...
自我意识的发生于发展包括哪些萌芽期形成其发展及完善期
自我意识的结构是腔昌从自我意识的三层次,即知、情、意三方面分析的,是由自我认知、自我体验和自我调节(或自我控制)三个子系统构成。自我意识的形成原理包括:正确的自我认知、客观的自我评价、积极的自我提升和关注自我成长。人生不同的发展阶段,其自我意识的形成各有特点。发展时期:1. 婴儿期:从...
简述自我意识的含义及其发展阶段
儿童对自己的认识,尤其是对自己形象的认识,变得更加重要。15个月大的孩子已经能够明确地认出自己。3. 自我意识的萌芽阶段(2~3岁):自我意识的真正出现与儿童的言语发展密切相关。2到3岁的孩子开始使用代词“我”,这是儿童自我意识萌芽的最重要标志。孩子们逐渐学会使用“我”来表达自己的愿望,这...
简述儿童自我意识的发展阶段。
(3)自我意识的萌芽阶段(2~3岁)自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。儿童在2~3岁的时候,掌握代名词“我”,是儿童自我意识萌芽的最重要的标志。孩子逐渐会较准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望。这时可以说儿童的自我意识产生了。(4)自我意识各方面的发展阶段(3岁以后)2~3...
幼儿自我意识萌芽的重要标志是
1. 掌握代名词是幼儿自我意识形成的关键标志。2. 幼儿期,自我意识的发展主要体现在自我评价、自我体验和自我控制三个方面的进步。3. 自我评价是指个体对自己的评价过程,这反映了幼儿对自我认识的程度。
自我意识萌芽最重要的标志是( )。
【条目1】:在2岁半到3岁之间,儿童开始逐渐使用“我”来指代自己,而不再仅仅使用他们的名字来称呼自己。这一转变是自我意识萌芽的最重要标志。【条目2】:通过掌握代名词“我”,幼儿能够将自己作为一个独立的个体,与周围的环境和其他客体区分开来。这标志着他们开始了真正意义上的自我认识。
自我形成的五个阶段?
在这一阶段,自我的功能主要是自我安慰和自我保存。一岁至三岁为自我的前意识阶段。在这一时期,自我的主要功能是自我中心,自我评价的标准是自我的感受,而不是社会的要求。这时的自我评价是不全面的,往带有片面性。三岁至六岁为自我意识的萌芽阶段。这个阶段的主要特点是以客体关系的形式表现出来的“...
旁呢内障: 这位知友,先学前期的年龄特征 1~3岁称为先学前期,也称先幼儿期.这时期是真正形成人类心理特点的时期,表现在儿童在这时期学会走路,开始说话,出现思维,有了最初的独立性,这些都是人类特有的心理活动.因此可以说,人的各种心...
红星区19667635994: 孩子在什么时候可以有自我意识? ?
旁呢内障: 大约到了第一年末,自我意识的萌芽产生了,儿童开始把自己与周围客体分开来,认识了自己与客体的关系,也认识了自己的力量
红星区19667635994: 简述幼儿自我意识的年龄特征及表现? - ?
旁呢内障: 幼儿自我意识的发展特点 1、自我感觉的发展(1岁前) 儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分,是自我意识的最初级形式,即自我感觉阶段. 2、自我认识的发展(1~2岁) 孩子会叫妈妈,表...
红星区19667635994: 儿童自我意识形成的关键期是几岁? - ?
旁呢内障: 心理学家认为,孩子在出生时是没有自我意识的,随着年龄的增长,自我意识开始萌芽并发展,在3岁时,正是孩子建立自我意识的关键期,作为家长来说,要做好引导,帮助孩子建立健康、
红星区19667635994: 宝宝产生初步的自我意识在什么时候? ?
旁呢内障: 9个月左右的宝宝开始有了自我意识的萌芽,认识到自己的身体和身体的各个组成部分,有意识地把自己作为一个整体和别人区分开.宝宝的个性也开始逐渐表现出来,能...
红星区19667635994: 宝宝自我意识的萌芽是怎样的? ?
旁呢内障: 宝宝已会主动地找认识的大人玩, 主动去讨人喜欢.见到不认识的人就 扭过头去不理人家,也就是说开始认人 了,同时自我意识也萌芽了.
红星区19667635994: 孩子多大就会有自我意识 - ?
旁呢内障: 幼儿阶段是孩子个性形成的关键时期.宝宝在和母亲及其他成人之间的交往过程中,开始注意起“自己”来.当他意识到自我后,就渐渐有了自己的主张,甚至变得任性固执,这些都是孩子探索自我的开始.1岁左右:“我是和妈妈连在一起的...
红星区19667635994: 孩子自我意识萌芽的表现是什么时候开始? ?
旁呢内障: 1岁以后的孩子能够开始对自己有所认识,这是自我意识萌芽的表现
红星区19667635994: 幼儿独立性发展包括哪些方面?幼儿独立性发展包括哪些方面 ?
旁呢内障: 2-3岁幼儿身上独立性发展的表现 一是,要求“摆脱成人控制”. 2―3岁幼儿自我意识开始萌芽,言语和动作的发展迅速,对周围世界的认知范围扩大.他们喜欢到处看到...
红星区19667635994: 什么时候小孩有了自我意识? ?
旁呢内障: 到了1岁以后有了自我意识,表现在知道了自己的名字,并能用自己的名字来称呼自己,这表明小儿开始能把自己作为一个整体与别人的名字区别开来