在老树这篇课文里作者笔下的老树给你留下怎样的印象
首先，老树是一个非常坚韧和顽强的形象。它经受住了时间的考验，经历了风霜雨雪的洗礼，但仍然屹立不倒，枝叶繁茂。这表明老树具有很强的生命力和适应性，能够在自然环境中生存下来。
其次，老树是一个很有故事的形象。作者通过描绘老树的形态和周围环境的变化，让读者感受到了老树所经历的历史和故事。这些故事可以让人对老树产生一种情感上的共鸣和认同感。
最后，老树是一个很有象征意义的形象。作者通过描写老树的形态和特点，表达了一种对生命、历史和自然的思考和感悟。老树可以代表着一种自然的力量、一种历史的见证、一种生命的智慧等等，这些象征意义可以让人对老树产生一种更深层次的理解和领悟。
在《老树》这篇课文中，作者通过描绘老树的形象，让人对老树留下了坚韧、顽强、有故事和有象征意义的印象。
小学一年级语文《老树的故事》教案及教学反思
7．四人讨论小组讨论：这篇课文你们想怎么学？（组长汇报）8．四人讨论小组合作学习：用你们喜欢的方式学习吧！9．汇报学习：以下教学内容根据学生的自主学习情况而进行。10．教师准备指导的教学重点：（1）结合学生们看到老树的感受体会：“你怎么这么大？”（2）引导学生想像：“有多少鸟儿在你身上安过...
初二语文《樵夫,别砍那棵树》课文
末节：诗人先是对老橡树诉说衷情，表明自己对老树的深厚感情。然后转向樵夫，这时诗人的态度有所变化。随着感情的加强，语气也由最初的平和劝说、后来的真诚恳求，转为最后的`严厉警告：“樵夫，离开那地方”，“你的斧子别伤着它”。作为一首抒情诗，课文中作者的感情发生了以下的...
小树与老树阅读答案 是张三那个的!!!亲 着急啊~ 帮帮忙啊 ~!~~_百 ...
解析：概括故事的内容要注意在全面理解课文内容的基础上来把握。答案：小树为了自己迫不及待的成长，不惜毁掉周围的老树。失去了老树的荫蔽，小树经受不起炙晒、雨淋、冰雹和风暴，终于毁灭。10、本文主要的修辞手法是什么？作用是什么？解析：文中小树、蛇等都会说话，会思考，可见是把它们当作人来写的...
你同意老树的观点吗为什么你能回答小鸭子的
同意。该问题出自六年级下册英语文章Little Duck's shadow，在这篇英语文章中，开始是小鸭子看着日落，在落下去时“lower and lower”，但是影子却“longer and longer”，但是小鸭子不明白，就去问年长的老树，大树亲切劝导小鸭子“Dont worry，be happy.”然后说“Everything goes evreyday.You are ...
这篇课文表达了作者怎样的思想感情?
枯藤缠绕着老树，天色黄昏，树枝上栖息着一群黄昏石归巢的乌鸦，发出了凄厉的哀鸣。小桥下流水潺潺，发出了哗哗的响声，小桥旁边不远处还有一户人家，那户人家吹烟袅袅。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲倦而又瘦弱的老马，顶着西风艰难的驮着游子前行，马儿瘦弱的身体，跟马背上绳色优思的主人相应合...
七年级语文上册第一单元课文知识点
在这篇写景散文中,作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点,描绘了济南的阳光、小雪、山山水水,抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。 3.雨的四季刘湛秋 有一支没有音符的乐曲,一点一滴,奏出欢快合谐而又美丽的旋律,只有细心倾听的人,才了解它的深意。这就是雨,它似歌、如诗、像画,春雨柔美,夏雨猛烈,...
语文六年级上册人教版第五、七、八单元课文的主要内容
《少年闰土》——课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年---闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．《我的伯父鲁迅先生》——这篇课文是通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想...
为什么课文以小桥流水人家为题
可为什么不用宁外几句诗呢？我们先给这篇课文分段：小溪（1~2）小桥（3~4）人家（5~6）通过分的段我们可以发现，题目就包含了课文所写的景物，所以，作者用“小桥流水人家”作为课题有两大好处：借这句话的出处《天净沙 秋思》来表达作者对家乡的思念。概括了整片课文的内容。
寻80后怀旧经典的小学语文中的一篇课文!
啄 木 鸟 一棵老树生了病，有些叶子黄了。一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。这个医生就是啄木鸟。
我与地坛课文原文
作者似乎从这座历经400多年沧桑的古园那里获得了一些启示,汲取了顽强生活与奋斗的力量。在《我与地坛》一文中,除了我们在节选为课文的部分里所见到的内容外,作者还写了在古园中的见闻和所遇到的人与事,述说了自己的所思所想所感,而其中更多的还是抒发自己对于命运和生死问题的感悟。 我与地坛课文原文2 十五年中...
阳红十五： 总的说来,作者似在表达一种思想或感受,那就是大树命运引发了他深重的思考和感慨.作者的命意表面看简单,其实有一定的复杂性.作者认为人与自然应该和谐共存,人类的发展不应该以牺牲环境为代价,正如课本里的有关资料所说:“文...
通城县15956326568： 老树这篇文章4题阅读答案 - ？
阳红十五： 老树 你站着,你就这么站着,你就这么孤零零地站着,站在荒漠无边的旷野里. 那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢?那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢?那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢? 几度悲欢离合,一切都已远去,...
通城县15956326568： 老树,你站着,你就这么站着,你就这么孤零零的站着,站在荒漠无边的旷野里 - ？
阳红十五： 1、突出了老树所处的环境的恶劣和不屈的精神 2.轻的含义是:老树已衰老.重含义是:它有顽强的精神. 3、借吟诗来抒发自己内心的感受,相信春天来临的时候,老树又将会焕发出新的生命.
通城县15956326568： 这篇文章的意思,主旨是什么 - ？
阳红十五： 这篇文章的主旨是通过描述一颗老树,来感叹时间无情地流逝,及对生命的摧残,但是老树却静静地坚强地承受着这一切,赞扬了像老树般坚强的人. 岁月如同一把锋利的剑,留下一处处伤痕累累.“一棵树,静静地站在那儿.老得不成样子,...
通城县15956326568： <<老树>>最后一段为什么不直接写当春天来临时写成当杨柳风后杏花雨间作用是什么？
阳红十五： 当杨柳风后,杏花雨间.好雨知时节,当春乃发生.用发生在春天的景物来表明春天的到来! 可以更加的形象和生动,由于全文都充满了诗的感觉,所以用景写景最好不过.而文章写的是“老”树,体现一个老字,写杨柳和杏花还可以反射出作者期望在春来到来时,老树还可以像杨柳和杏花一样绽放自己的活力. (我总觉得,老树是作者的自喻,所以若能够老当益壮应该是作者的希冀)
通城县15956326568： 1.为什么作者说树可以读?两条理由 2.作者在第三段中说 古树和老人“使人肃然起敬的同时,也多少使人生出 - ？
阳红十五： 1① 因为一棵树,就是一本书,树和人一样,都有她独特的个性和丰富的世界. ② 读树如看人,能从中读出历史的沧桑和变迁. 2因为古树虽古,却大度、宽容,更显出分量感、尊严感. 因为老树长得缓慢,留下了太多的时光痕迹,不免给人老态龙钟的印象. 4树的世界,人的世界,其实都在新陈代谢的进化规律之中
通城县15956326568： 《我爱菊花》,这篇短文主要写什么?你从中受到了什么启发? - ？
阳红十五： 空心树 河岸上长着两棵树.老树谦逊地低着头,铺展着自己的枝叶.可是年轻的树却认为自己长得又匀称又好看,老是仰着脸,想尽量把自己的枝杈摆弄得比老树漂亮些. 有一天,年轻的树对老树说:“你干吗老是低着头?你看我多气派!那...
通城县15956326568： 《老树》这篇课文的“生命之轻”“生命之重”中的“轻””重“的含义分别是什么?？
阳红十五： 轻”的含义是老树已衰老.(2)“重”的含义是它有顽强的精神
通城县15956326568： 白来勤《老树》阅读题答案 - ？
阳红十五： 1.突出老树所处的环境和不屈的精神. 2.(1)“轻”的含义是老树已衰老.(2)“重”的含义是它有顽强的精神.(意思接近即可)3.与杨柳、杏花形成对照,表明老树有顽强的生命力. 4.DBF
通城县15956326568： 初一“寂寞的老树”阅读答案 急! - ？
阳红十五： 【答案】23.示例:运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了月下老树的美,表达了作者对老树的赞美之情.(2分,赏析角度1分,准确赏析1分.) 24.示例:不矛盾.“寂寞”是因为在空旷的原野上只有这一棵老树,而且无人理解老树坚守自己信念的孤独(答出一点即可得分);“不寂寞”是因为有花、草、鸟等朋友的陪伴. 评分标准:(2分,答出寂寞,不寂寞的原因各得2分,只答观点不得分.) 25.示例:用其他的树和老树进行对比 ,衬托出老树顺口溜贵的精神品质.(2分,写作手法1分,作用1分.) 26.示例:淡泊从容;安详平静;勇敢、无怨无悔、奉献;顽强;慈爱等.(3分,答对一点得1分,意思对即可.)
