七年级语文上册第一单元课文知识点

~ 　　1.《春》 朱自清

　　一、作者介绍

　　朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

　　二、词语解释

　　欣欣然：欢欢喜喜的样子

　　朗润：明朗润泽

　　赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花

　　酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓

　　婉转： 形容声音抑扬动听

　　花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动

　　一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好

　　吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

　　三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

　　2.《济南的冬天》老舍

　　一、作者简介

　　老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。

　　二、词语解释

　　响晴：（天空）晴朗无云

　　温晴：温暖晴朗

　　着落：可以依靠或指望的来源

　　空灵：灵活而不可捉摸

　　秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧

　　澄清：这里指水清澈见底

　　贮蓄：存放，储藏

　　三、本文的中心思想是什么？

　　在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

　　3.雨的四季刘湛秋

　　有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

　　一、作者

　　刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

　　二、思考：

　　1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

　　（1）更有韵律美

　　（2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。

　　“四季的雨”:单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。

　　“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。

　　2.分析四季的雨各有什么特点？

　　春雨： 柔情而生机

　　夏雨： 热烈而粗犷

　　秋雨： 端庄而沉思

　　冬雨： 自然而平静

　　3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？

　　雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

　　4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？

　　5.分析文章的语言特征

　　树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？

　　使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

　　6.“春雨图” 这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？

　　是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。

　　7.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？

　　植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。

　　8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物？

　　树、水珠子、水雾、小草、空气等

　　9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？

　　树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了

　　如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？——影响。

　　“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

　　花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！

　　水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。

　　小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的.，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。

　　空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。

　　三、小结刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。

　　摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

　　表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚“ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

　　4.《古代诗歌四首》

　　诗歌的分类，

　　1、从诗歌的形式可分为：

　　古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等； 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。

　　2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗

　　3、诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。

　　一、《观沧海》

　　1、作者曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。

　　2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。

　　3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。

　　必须掌握的内容：

　　1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。

　　2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。

　　3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。

　　4、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。

　　5、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句。

　　二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

　　唐·李白

　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　1、 作者：

　　李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。

　　选自《李太白全集》

　　王昌龄，字少伯，唐代诗人。

　　2、背景

　　天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。

　　3、词义：

　　左迁：降职。杨花：柳絮。 子规：杜鹃鸟。

　　五溪：五条溪水名。

　　4、译文

　　暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；

　　让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西

　　5、主题：

　　表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。

　　6、赏析要点：

　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪

　　古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。

　　诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？

　　（李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？）

　　写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；

　　“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。

　　本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。

　　7、艺术手法：

　　*融情于景，借景抒情：

　　表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。

　　*运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。

　　三、《次北固山下》

　　1、作者王湾（生卒年不详），唐代诗人，洛阳人。

　　2、首联：客路青山外，行舟绿水前。

　　“客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。

　　颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。

　　颈联：海日生残夜，江春入旧年。

　　表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

　　尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。

　　不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。

　　3、中心思想：《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。

　　必须掌握的内容：

　　1、“客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。”是在描绘长江景色。

　　2、颈联“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向上，积极进取的精神。（名句——诗苑奇葩，艳丽千秋。）

　　3、尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪。

　　4、这首诗的首联、颔联、颈联都是对偶句。

　　5、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？——“举头望明月，低头思故乡。”

　　6、站在江边微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”的美景。

　　四、《天净沙·秋思》

　　1、马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下了《天净沙秋思》——被称为“秋思之祖”。

　　2、题目解说：“天净沙”，曲牌名。“秋思”，是题目，意为秋天里的思念。题眼是“思”，“秋”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲内容。

　　3、前两句是写景，末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。

　　4、此曲描绘了秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

　　必须掌握的内容：

　　1~3句：用九个景物构成一幅水墨画，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。

　　4~5句：用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情，点明了文章的主旨。

---

丰宁满族自治县15046656656： 人教版七年级上册语文第一单元重点内容1.在山的那边 2.走一步,再走一步 3.生命 生命 4.紫藤萝瀑布 5.童趣 这5篇课文. - ？
阮蚁接骨：[答案] 重点课文是 2.走一步,再走一步 (最后一段) 4.紫藤萝瀑布 (最后2段) 5.童趣(全文) 这些最好背出来 1.在山的那边 中心思想是;百折不挠地坚持奋斗,战胜困难,最终实现理想

丰宁满族自治县15046656656： 七年级上册第一单元语文重点知识汇总 - ？
阮蚁接骨： 第一单元 章. 本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性.《在山的那一边》是一首抒情诗,作者借一个山里孩子追求理想的经历,说明不懈努力就能达到目的.《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,文章通过作者少年时的一...

丰宁满族自治县15046656656： 人教版七年级上册语文第一单元重点内容 - ？
阮蚁接骨： 重点课文是 2.走一步,再走一步 (最后一段) 4.紫藤萝瀑布 (最后2段) 5.童趣(全文) 这些最好背出来 1.在山的那边 中心思想是;百折不挠地坚持奋斗,战胜困难,最终实现理想

丰宁满族自治县15046656656： 人教版七年级上册语文第一单元知识点总结 不要试卷 要知识点 - ？
阮蚁接骨：[答案] 我自己的那些资料没了,所以我帮你找了一些我认为能帮到你的,如下:字音字形 痴(chī) 想 隐(yǐn) 秘(mì) 凝(níng) 成(chéng) 诱(yòu) 惑(huò) 喧(xuān) 腾(téng) 瞬(shùn) 间(jiān) 训(xùn) 诫(jiè) 迂(...

丰宁满族自治县15046656656： 七年级上册语文第一单元知识点 - ？
阮蚁接骨： 忆读书 1.字词 2.中心 3. 重点段 我的第一次文学尝试 1.字词 2.四件事 反响 山中避雨 1.字词 2.中心 风筝 1.字词 2.中心 3.重点段:1-2 .3-4 . 5-12 .大概大概

丰宁满族自治县15046656656： 人教版七年级上册语文第一单元短文两篇课文理解 - ？
阮蚁接骨： 首先写蝉的聒噪声使人们心烦.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱.从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶.当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度. 由抑到扬,涵蕴深厚,传达了本文的主题:不管生命如何短暂,必须要好好地活着. 作者发现了一只贝壳.上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟,比较了自己和贝壳里的生命,感悟自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,以表达一种的激的心情:要力所能及地把事情做得更精致些、更好些,让后人为自己的执著、努力而感动.

丰宁满族自治县15046656656： 人教版七年级上册语文第一单元知识重点 - ？
阮蚁接骨： 有西游记,水浒传,红楼梦,三国演义知识点.马克吐温,鲁迅,冰心的资料.和红楼梦开卷词.

丰宁满族自治县15046656656： 七年级上册语文一二三单元知识点人教版的 - ？
阮蚁接骨：[答案] 诗歌《在山的那边》用大海比喻理想,群山比喻重重困难,爬山比喻艰苦奋斗. 美国作家莫顿·亨特的《走一步,再走一步... 《行道树》借行道树的形象表达无私奉献的人生信念,《第一次真好》中所说的第一次,都是有益身心的第一次. 《论语》是...

丰宁满族自治县15046656656： 人教版初一语文上册知识点整理 - ？
阮蚁接骨： ①第5课:《童趣》(沈复) ②第10课:《〈论语〉十则》 ③第11课:《春》(朱自清) ④第14课:《秋天》(何其芳) ⑤第15课:《古代诗歌五首》,具体为《观沧海》(曹操)《次北固山下》(王湾)《钱塘湖春行》(白居易)《西江月...

丰宁满族自治县15046656656： 人教版七年级上册语文第一单元短文两篇课文理解是蝉和贝壳,因为网上找到的都是老版的没有新版的.就是那种复习的关键知识点,比如:蝉,作者xxx,主... - ？
阮蚁接骨：[答案] 首先写蝉的聒噪声使人们心烦.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱.从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶.当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、...