杨氏之子精彩的导入语是什么?
我们大家应该都知道杨氏之子讲的是，在梁国时代。有一户姓杨的人家，家中有一个姓杨的儿子，非常非常的聪明我们选这个故事的目的呢，就是开始让我们学生接触到文言文，对文言文呢有一些简单的了解和初步的认识，也能让孩子们感受到故事里面的风趣。
杨氏之子精彩的导入语
我们大家可以以讲故事的形式来导入，让他们可以有进一步的了解，大家也都知道古时候有很多非常聪明的小朋友，都可以以讲故事的方式导入我们还可以以谈话聊天的形式导入，我们先简单的讲几个文言文，让他们对文言文可以有一个简单的了解，这样的方式导入也很好。
本文选自刘义庆的《世说新语》, 语言浅显易懂，是学习文言文一块很好的敲门砖文章通过孔君平和杨氏之子的一次对话，为我们展示的是一个聪慧过人的小孩尽管如此，对于初次接触文言文的学生来说，本课的学习过程还是充满了困难:读通有困难，读懂有困难感悟言外之意，体会杨氏之子对答之巧有困难，能让初次接触的学生望文言文而不却步，从此喜欢古文则更难。
杨氏之子精彩的导入语是什么?
杨氏之子精彩的导入语 我们大家可以以讲故事的形式来导入，让他们可以有进一步的了解，大家也都知道古时候有很多非常聪明的小朋友，都可以以讲故事的方式导入我们还可以以谈话聊天的形式导入，我们先简单的讲几个文言文，让他们对文言文可以有一个简单的了解，这样的方式导入也很好。本文选自刘义庆的《世...
《杨氏之子》优秀教学设计
生:小草要睡觉,请别打扰! 师:充满关怀! 生:草儿青青,何忍踏之! 生:花草美,爱花护花人更美! 师:多么温馨的'提示,充满了人文关怀和对生命的尊重,相信这样的提示语更有说服力。 2、语言的魅力充实着我们的生活,课后请同学们运用我们敏锐的头脑去感悟祖国语言的博大精深,完成今天的家庭作业好吗?(看大屏幕) ...
杨氏之子教案
杨氏之子教案 篇1 教学目标: 1、学习本课生字新词,理解句子的意思。 2、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、学习重点句子,体会杨氏之子的机智及语言的巧妙艺术。 教学用具: 课件出示全文 教学过程: 一、出示课题,了解文言文。(5分钟) 1、师板书课题,问:题目的意思是什...
杨氏之子教学设计
3、导入新课 （1）古人写的诗叫古诗，那古人写的文章叫——古文。古文又叫文言文，它语句简短，字词的意思与我们现在的语言文字差别也很大。今天，老师要带着大家一起去学一篇文言文，去认识一个聪慧的小孩。板书课题。读一读课题（生读）杨氏之子。（2）谁知道课题的意思？“氏”指的是（姓氏）。
杨氏之子课堂实录及点评
生1:我是黄氏之子。 生2:我是刘氏之女。 【评析:通过用从题目来引导学生练习说话,不仅让学生深入明白了题目的意思,还达到了迁移运用,培养学生的语言表达能力。】 3、师:这和我们平时介绍自己不一样,课题不一样,就连课文内容也和我们所见的课文不同,你发现有什么不同? 学生回答: 生1:说用“曰”。 生2:...
《杨氏之子》公开课教案
1.导入揭题,解题。 师:同学们,刚才我们积累的句子都是出自文言文。今天,我们就来学习一篇完整的文言文──杨氏之子(板书)。齐读课题 师:明白题目的意思吗?(“杨”是姓,“氏”放在姓后表示尊重,“之”的意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。) 2.你贵姓?也可以称为——氏之子...
《杨氏之子》的评课稿
最后,老师还相机介绍了《世说新语》一书,以吸引学生进行课外阅读,鼓励、引导学生走出课堂,进行拓展。 总之,综观马老师的整个课堂,我感觉到了老师高超的.课堂智慧,深厚的语文涵养。这节课中,每个教学环节都落到了实处,是一堂高效扎实的语文课。 《杨氏之子》的评课稿4 《杨氏之子》是小学阶段的第一篇文言文,...
部编语文《杨氏之子》教学设计
2.导入课题。 (1)今天,我们就来学习一篇节选自《世说新语》的文言文──杨氏之子(板书:杨氏之子)。学生齐读课题。 (2)理解题目:谁能说说题目的意思?(“杨”是姓,“氏”放在姓后表示尊重,“之”的.意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。) 3.教师介绍《世说新语》。 《世...
《杨氏之子》教学设计
2.搜集相声、评书或影视剧的精彩对白,体会语言的艺术魅力。 3.看《世说新语》,大体了解内容,体会语言妙在哪里。 板书: 10杨氏之子 ——刘义庆《世说新语》 孔君平 杨梅 杨家果 查工具书 杨氏子 孔雀 孔家禽 联系上下文 看注释 甚聪惠(总分) 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
《杨氏之子》说课稿
第一板块:导入新课(4分钟) 通过上节课的学习,杨氏之子的聪明机智给我们留下了深刻的印象,谁能把这个小故事讲给大家听。以讲故事的形式导入,既巩固了上节所学内容,又导入了本课的学习。 第二板块:读写结合,激发想象。(C126分钟) 这个故事选自《世说新语》是南朝刘义庆写的。有人考证说,杨氏之子叫杨修,但...
苍梧洋天诺： 最吸引人的是“未闻孔雀是夫子家禽”这句话.因为杨氏子反应灵敏,能根据对方姓孔选择孔雀予以反驳.
牟平区13193592175： 杨氏之子的回答妙在哪里.对话什么,妙处什么 - ？
苍梧洋天诺： 杨氏之子的回答妙在两点: 1、孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章. 2、杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是以否定的形式婉转的回答,显得幽默有礼貌. 创作背景: 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语引》,这部...
牟平区13193592175： 杨氏之子 精妙的语言 - ？
苍梧洋天诺： 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽.”梁国杨氏子九岁,甚聪惠.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.为设果,果有杨梅.孔指以示儿曰:“此是君家果.”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽.” 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明.有一天,父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果.”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.” 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.
牟平区13193592175： 读了《杨氏之子》这篇课文,懂得了什么道理? - ？
苍梧洋天诺： 文章称赞了杨氏之子的机智,出言幽默,同时告诉了我们辩驳他人时要讲究技巧.
牟平区13193592175： 五年级下册人教版话文第11课《杨氏之子》孩子一开始是怎样待客?说明了什么? - ？
苍梧洋天诺： 结合《杨氏之子》原文,杨氏之子有如下特点:1、从文中“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”这一句直接描写可以看出,杨氏之子非常聪明、有智慧;2、从文中杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”中可以看出,一方面杨氏之子大度而冷静,不会因为孔君平用杨梅辱其姓氏而感到不悦;另一方面,杨氏之子能立刻从孔君平的姓氏开始联想到孔雀,以其人之道还治其人之身,说明他也非常幽默、反应敏捷、想象力丰富.综上所述,杨氏之子是一个非常聪明、有智慧、大度、冷静、幽默、反应敏捷且想象力丰富的孩子.
牟平区13193592175： 五年级下册语文《杨氏之子》 - ？
苍梧洋天诺： 这个答案在英才教程上有是: 孔君平在姓上做文章,由杨梅想到了杨氏之子的姓,说杨梅是杨家的果子.杨氏之子应了,并没有急于反驳,而是巧妙,机智,礼貌的回答,由孔雀想到了孔君平的姓,说没有听说过孔雀是夫子家的家禽.
牟平区13193592175： 杨氏之子 你认为这个故事最精彩,最吸引人的是那一句话?为什么? - ？
苍梧洋天诺： 未闻孔雀是夫子家禽此句可以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默
牟平区13193592175： 如果你是杨氏之子,我会怎样说 - ？
苍梧洋天诺： 编辑本段1.课文简说 《杨氏之子》是选自南朝刘义庆的《世说新语》,这本书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事情节简单,语言幽默,颇有趣味. 选编本课的...
牟平区13193592175： 《杨氏之子》中表现杨氏之子礼貌待客的句子是什么? - ？
苍梧洋天诺： 表现杨氏之子很有礼貌、热情待客的句子是:为设果,果有杨梅.表现孩子思维敏捷、反应迅速的词语是:应声表现其说话委婉、机智幽默的句子是:未闻孔雀是夫子家禽
牟平区13193592175： 在 杨氏之子 中哪些语句能说明杨氏子聪明就是说在《杨氏之子》这篇古文中,有哪些语句能说明“杨氏子”(一个人)很聪明! - ？
苍梧洋天诺：[答案] “未闻孔雀是夫子家禽”
