什么是好动症？
活泼好动是儿童的天性，而且每个儿童天生的气质又各有特点，有人活动量大些，有人则小一些。活动多不能就认为是多动症，但如果是多动症也不能就顺其自然，以为长大自然会好。到底是正常的好动还是多动症需要仔细检查。对多动症有较严格的医学诊断标准，症状出现在6岁以前，主要表现为：注意不集中，多动不安，好冲动。注意缺陷是多动症的一个必须症状，典型的表现为：集中注意的时间短暂，不能坚持认真听讲，心不在焉，易受外界的细微干扰而分心；写作业不能全神贯注、粗心大意，做事情有头无尾，常半途而废，容易忘事。症状轻的儿童对很感兴趣的事情尚能专心一段时间，但难以持久。不能用看电视、打游戏机来评价是否注意集中。多动症儿童的活动过多是不分场合的，与同龄、同性别儿童相比其显得过分地多动不安，如在室外喜欢奔跑而少走，在教室不能静坐，在座位上不停地扭动。患儿过分喧闹，特别多嘴，在需要保持安静、遵守秩序的场合也不能安静下来。另外患多动症的儿童行为冲动冒失，喜欢打扰别人，恶作剧，显得毛手毛脚，自我控制能力差，组织能力差，丢三落四，自己的东西不能收拾整齐，等等，学习成绩不稳定或落后。注意缺陷是ADHD的最核心症状。有些儿童无明显多动，或小动作多。或到青春期乃至成人期后虽然多动消失但仍存在注意的问题，并以其他形式表现出来，如：听课、等候时间稍长就容易感到烦躁，三心二意，做事情不踏实；工作后在办公室坐不住，兴趣爱好和工作缺乏持久性，容易对一件事情厌倦，遇到困难容易放弃，喜欢找理由经常变换活动或工作，开车容易出事故。很多家长或非专业人士以为多动的儿童长大就自然好了，或以个别好转的案例得出结论，或对治疗存在误解，这些都是片面、不科学的。如果对这类儿童不采取恰当的干预措施，多数情况下会导致恶性循环，在学习、活动、人际交往中的问题越来越严重，造成继发的心理行为障碍。国内外的大量科学研究显示：ADHD是一种存在脑生理基础的障碍，没有经过正规治疗与经过治疗的人相比，青春期后出现低自尊、不自信、自暴自弃、情绪障碍、品行障碍、反社会行为等问题的比例高；成年后的工作成就低，或以其智商本可以取得较高成就但却因ADHD而未获得高成绩，药物（毒品）成瘾、烟酒成瘾、网络成瘾发生率高。ADHD的治疗一般为药物和心理行为的综合性干预，需要医生、家庭、学校几方面的互相配合。目前的科学研究表明：症状轻者可仅采用心理行为的干预治疗，但损害严重者，单纯的心理行为治疗则效果不佳，合并药物治疗才能取得良好效果，当然这类药物是国际上经过验证后普遍认可的专科药物。总体上，合理使用药物治疗的安全性很高，副作用较少见而较轻，比不服药者能更快、更明显地获得改善。
什么样才算是多动症？有什么特点。
多动症有三组紧密核心症状注意力缺陷冲动和多动也有的把冲动和多动合到一组症状注意力缺陷是从小养成的注意力导师特别不集中一般我们要强调在两个时间点在学校和家里都应该有不同得以如果有些孩子在家里非常老实在学校很乱动这个时候很难确定他是多动症的孩子我们更强调他是两个环境因素有一些网友提到的基因问题就是经常做作业可以从七八点一直做到晚上点做一会儿玩一会儿其实都是注意力不能集中上课表现的就是分心过了五分钟注意力就不好外面有一点声音就走神注意力不集中轻微的一个动作自己的注意力就转移了这叫注意力缺陷
在7岁以前起病，以多动为外在表现，主要以注意力不集中及不易保
持为主要特点，并伴有情绪改变及学习障碍。中国精神障碍分类与诊
断标准中关于多动症的判定有以下标准：
一、注意障碍至少存在以下四条：（1）学习时容易分心，听见
任何外界声音都要去探望。（2）上课很不专心听讲，常东张西望或
发呆。（3）做作业拖拉，边做边玩，作业又脏又乱，常少做或做错。
（4）不注意细节，在做作业或其他活动中常常出现粗心大意的错误。
（5）丢失或特别不爱惜东西（如常把衣服、书本等弄得很脏、很乱
）。（6）难以始终遵守指令完成家庭作业或家务劳动等。（7）做事
难以持久，常常一件事没做完，又去干别的事。（8）与他说话时常
心不在焉，似听非听。（9）在日常活动中丢三落四。
二、多动障碍至少存在下列四条：（1）需要静坐的场合难于静
坐，或在座位上扭来扭去。（2）上课时常做小动作，玩东西，或与
同学讲悄悄话。（3）话多，好插嘴，别人问话未完就抢着回答。（4
）十分喧闹，不能安静地玩耍。（5）难以遵守集体活动的秩序和纪
律，如游戏时抢着上场，不能等待。（6）干扰他人的活动。（7）好
与小朋友打闹，易与同学发生纠纷，不受同伴欢迎。（8）容易兴奋
和冲动，有一些过火的行为。（9）在不适当的场合奔跑或登高，好
冒险，易出事故。
必须在上述一、二项中同时具备四条或四条以上，并且病期6个
月以上者，方有可能是儿童多动症。因为即使具备症状学上的标准，
也并不一定就是儿童多动症，诊断时要排除以下情况：
儿童智力障碍有智力障碍者对事物的理解力差，不能理解所学内
容，也易产生多动、注意力不集中及情绪反应，学习成绩不佳十分突
出。
儿童孤独症除多动外，还有严重的社会交往与人际交往障碍、智
力障碍和语言障碍。
儿童情绪障碍此类患儿也可有兴奋与多动及注意缺陷，其情绪反
应较强烈，往往有不愉快、沮丧等表现，易紧张或焦躁不安。
品行障碍除有多动及注意障碍外，更主要的是反复而持久的反社
会性、攻击性或对立性品行，具有破坏、说谎、逃学等特征。
儿童对抗行为往往是对抗家长、对抗学校、违反校规等，大多是
由于教育方法不当导致。多动症儿童一般没有严重的对抗及反社会行
为，主观上也不想有破坏性的行为和举止，只是由于自控能力较差所
致。
长期生活在家庭破裂环境中的儿童，在行为、个性培养、教育上
会出现一些问题，也会有多动等表现。主要是继发于成人的不良习惯，
如有此家庭背景，则不宜诊断为儿童多动症。
由此可见，正确认识、诊断儿童多动症并不是一件简单的事情，
需要综合考虑、全面分析，方可得出正确的结论。目前，很多家长对
儿童多动症的认识存在诸多误区，应引起重视：（1）多动、冲动、
任性即是多动症。（2）不能很好地完成作业也是多动症。（3）上课
不听讲，多次被老师找家长，怕是多动症。（4）片面强调药物治疗，
特别是中药的治疗作用，认为只要用药就可治愈，忽略了教育、心理
疏导的重要作用。（5）逃避责任，减轻压力。有些家长总怀疑自己
的孩子是多动症，甚至希望是多动症，这样可以减轻在教育、训练、
矫正上的压力与责任。（6）偏信广告宣传，不愿到正规的专科医院
明确诊治，或担心“西药成瘾，损害大脑”。其实，对轻度多动症给
予适当的训练，再配合良好的教育环境，大多数患儿可以控制病情或
被治愈。
首先纠正一下你的用词不当!
应该叫多动症
注意力缺陷多动性疾病<attention-deficit hyperactivity disorder ADHD >以多动，注意力不集中，参与事件的能力差，但智力基本正常等表现为其特点．14岁以下的儿童的患病率约为百分之7到百分之9，半数患儿＜4岁起病，男：女为4－6：1．
1／3以上患儿伴有学习困难及心理异常．
所以你不是多动症，你可能是由于心里压力重或者工作的压力造成的．只要注意休息，保证睡眠．应该没有什么问题．
神经过分活泼就叫多动症，不要喝可乐和一些容易兴奋的东西，就会好很多！
缺锌或其它微量元素
要给多动下个定义并不容易，因为抱怨孩子多动往往也反映出对孩子的忍耐性。不过，多动的儿童如果注意时间低于平均值则会造成管理上的问题。
多动可以由各种原因造成（如情绪障碍、中枢神经系统的功能失调、遗传倾向），或是正常气质的活动偏多。2岁的儿童通常表现出活动量大且难以安静，4岁儿童不仅活动量大而且喜欢发出大声，这样的行为与发育阶段有关，但经常会造成亲子冲突并引起家长的关注。极度的活动过多行为与感知、运动或心理方面的障碍有关。成人经常试图用责骂和惩罚来压制孩子的多动，但这种做法却经常增加孩子的活动。有助的方法是不必要求孩子安静地坐着，或找一个对付多动孩子有经验的老师。
给你一个网站自己上去看看吧！
http://www.duodong.com/
小儿多动症症状有哪些
另外患病儿童多住大城市，工业污染严重，小儿血中铅含量增加，血中铅量增高与认识、言语感知障碍有一定关系。另外还可能与某些化学物质过敏有关。另外，本病的发生也与放射线及精神高度紧张有关。多动症是以活动多为主要表现。婴儿期就有好动，不安宁，喂食困难，哭闹，入睡困难，易醒，双手不停地翻弄...
孩子多动症怎么判断?
很多家长把正常孩子的好动误认为是多动症。把孩子好动视为不老实、调皮、不遵守纪律，对好动的孩子加以种种限制。这种做法是违背儿童心理特性的。孩子好动，是精力旺盛、身心健康的表现。只有患有营养不良、重症贫血或有其他先天性疾病的孩子才不好动。多动症儿童从活动量上较正常儿童显著增加，多动表现...
什么叫多动症
多动症的定义 多动症（ADHD）是一种神经发育障碍。多动症的核心症状为：注意力缺陷、多动、冲动。多动症的诊断标准 诊断标准A：一种持续的注意力缺陷和\/或多动—冲动行为，干扰了功能或发育，具有如下特征：注意障碍和\/或多动\/冲动的6项（或更多）症状持续至少6个月，且达到与发育水平不相符的程度...
儿童多动症有什么表现?
多动症又称“多动综合症”，是儿童常见的一种以行为障碍为特征的综合症。多动症主要有以下症状：活动过多 活泼好动是儿童的天性，但如果幼儿不安宁，喂食困难，难以入睡，易睡或难以唤醒，就有多动的倾向。有的孩子较早能站立行走，打翻碗盆，拆坏玩具，或独自上街。上学以后，他们不能专注，上课时...
如何判断孩子是不是多动症?
儿童多动症又叫小儿多动症，是一种常见的儿童行为异常问题，主要表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、情绪易冲动等，以致影响学习成绩。在家庭及学校难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。多动症的表现：1.注意缺陷：主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心...
什么是多动症,多动症的表现有哪些?
什么是多动症?注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种「神经发育」障碍，是儿童期最常见的行为障碍，对患者可产生持久甚至终生影响。ADHD(注意缺陷多动障碍)这些行为并不会随着成长而消失，其症状一直出现并会导致在学校、家庭或者与同伴相处中的困难。多动症的表现有哪些?1、注意力不集中 与同龄儿童相比，听课...
怎么区分孩子好动和多动症?
孩子好动和多动症是两个不同的概念，需要通过专业医生的评估才能做出正确的诊断。一般来说，孩子在成长过程中会表现出一定的好动行为，这是正常的生理现象。但是如果孩子的好动行为超出了正常范围，且持续时间较长、频率较高，并且对孩子的学习、社交等方面产生了负面影响，那么就需要考虑是否存在多动症的...
小孩子总是好动,对于多动症和顽皮好动该如何进行界定呢?
有很多的时候，一定要注意区分多动症和孩子顽皮好动的区别。因为孩子经常坐不住，可能是多动症的一种表现，但是，孩子坐不住，不一定就是多动症。也有可能是因为年纪小，单纯坐不住的行为，只不过是特定年龄所表现出来的一种特定的行为特征。多动症的症状表现为：明显注意集中困难、注意持续时间短暂、...
多动症是什么
活动多不能就认为是多动症,但如果是多动症也不能就顺其自然,以为长大自然会好。到底是正常的好动还是多动症需要仔细检查。对多动症有较严格的医学诊断标准,症状出现在6岁以前,主要表现为:注意不集中,多动不安,好冲动。注意缺陷是多动症的一个必须症状,典型的表现为:集中注意的时间短暂,不能坚持认真听讲,心不...
如何区分正常的好动与多动症?
正常的好动和多动症是两种不同的情况，可以通过以下几个方面进行区分：1.年龄：正常的好动通常在幼儿期出现，随着年龄的增长会逐渐减少。而多动症则是一种持续存在的疾病，通常在儿童时期开始出现。2.行为表现：正常的好动表现为喜欢运动、活泼好动、好奇心强等，但不会影响日常生活和学习。而多动症患者...
戴万脉管： 多动的孩子不一定是多动症,有些孩子精力旺盛又比较聪明,探索欲望强,显得有些多动,要多参与孩子的游戏.介绍给您多动症和正常孩子好动的鉴别方法供您判断: (1)观察注意力与兴趣的关系:注意力不能集中是多动症患儿的特点,...
图木自治县市18588747913： 什么是好动症? - ？
戴万脉管： 首先纠正一下你的用词不当!应该叫多动症注意力缺陷多动性疾病<attention-deficit hyperactivity disorder ADHD >以多动,注意力不集中,参与事件的能力差,但智力基本正常等表现为其特点.14岁以下的儿童的患病率约为百分之7到百分之9,半数患儿1/3以上患儿伴有学习困难及心理异常.所以你不是多动症,你可能是由于心里压力重或者工作的压力造成的.只要注意休息,保证睡眠.应该没有什么问题.
图木自治县市18588747913： 好动症有哪些表现?？
戴万脉管： 好动症就是一直动的.最好是去医院看看吧.
图木自治县市18588747913： 什么是多动症 - ？
戴万脉管： 1.注意障碍 患儿注意力难以集中,干什么事情总是半途而废,即使是做游戏也不例外.环境中的任何视听刺激都可分散他们的注意.患儿进小学后,在课堂上症状表现更为明显,坐在教室里总是东张西望,心不在焉,集中注意听讲的时间很短,...
图木自治县市18588747913： 好动症有哪些症状?好动症的原因是什么? ？
戴万脉管： 好动症最典型的表现是孩子爱动,而且听大人劝.一刻都闲不下来.有些事跟遗传基因有关系的.有些事因为孩子缺乏某周微量元素造成的,建议亲及早给孩子检查治疗.
图木自治县市18588747913： 我想问一下:什么是 多动症 - ？
戴万脉管： 多动症是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特征,以致影响学习.多动症的发病率为3%左右,男孩约为女孩的4-9倍. 多动症的表现 其核心为自...
