六年级上册语文13课<<只有一个地球>>每段段意
《我们只有一个地球》段落大意：
第1自然段：描写了地球的美丽壮观、和蔼可亲。
第2自然段：通过比较，阐明地球是渺小的。
第3~4自然段：举例说明，地球上的自然资源是有限的。
第5~7自然段：目前为止，没有适合人类居住的第二个星球。
第8~9自然段：发出感叹，表明保护地球自然环境的重要性和紧迫性。
老师上课绝对有讲吧==
搜了一下：
课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着，从地球在宇宙中的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后，用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住；最后，得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
第二段（3、4）：讲地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。
第三段（5、7）：讲在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。
第四段（8、9）：讲宇航员的感叹，呼吁人们要精心地保护地球，保护地球上的生态环境，为子孙后代造福。
第一段(1)写了从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
第二段(2~4)写了从地球在宇宙中的渺小.地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁。
第三段(5~7)写了用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个合适的星球上。
第四段(8.9)写了人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
本文按事物特点的几个方面，分为四段。
第一段（1～2自然段）：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很小很小。
第二段（3～4自然段）：说明地球所拥有的自然资源是有限的。人类如果随意毁坏，就会使资源枯竭，就会给自身的生存带来严重威胁。
第三段（5～7自然段）：说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
第四段（8～9自然段）：说明我们要精心保护地球，保护地球生态环境的迫切性和重要性。
自己去看《教案》！！！！！！！！！！！
人教版语文五年级上册13课中的"是"与"非"各是什么意思?
③ ；反对；责备：～难 ～议 无可厚～。④不是：～卖品 ～无产阶级思想 ～司机不得开车 答～所问 ～笔墨所能形容。⑤跟[不]呼应，表示必须：要想做出成绩，～下苦功不可。⑥必须；偏偏：不行，我～去(一定要去)！⑦<书>不好；糟：景况日～。⑧指非洲。我语文老师讲过......
设问句在三年级上册语文书里哪篇课文出现过
三年级上册语文13课《花钟》中有设问句。原句是：不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
四年级上册语文第13字组词形近字同音字
人教版四年级上册语文第13课是《白鹅》《白鹅》一文汇总的多音字如下：形近字组词如下：
五年级上册第十三课最后一句翻译?
小学五年级上册语文第13课《少年中国说》最后一句是：壮哉，我中国少年，与国无疆！英文翻译是：Zhuang Zai, our Chinese youth, has no boundary with the country!
小学三年级语文:第13课、古诗二首中的《山行》,怎么注释。
注释如下：1、山行：在山中行走。2、远上：登上远处的。3、寒山：深秋季节的山。4、石径：石子铺成的小路。5、斜：为倾斜的意思。6、深：另有版本作“生”。（“生”可理解为在形成白云的地方；“深”可理解为在云雾缭绕的的深处）7、坐：因为。8、霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
人教版六年级语文书第13课《只有一个地球》多音字
1、空：kōng（空话）kòng（空地）2、难：nán（困难）nàn（难民）3、供：gōng（供应）gòng（供品）4、处：chǔ（处理）chù（(处处）《只有一个地球》主要内容：本文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球，说明了保护地球生态环境...
六年级上册13课生字组词拼音
六年级语文上册13课生字组词拼音：1、晶 jīng 晶莹 晶光夺目 晶体 晶状体 2、莹 yíng 莹白 莹洁 莹润 3、蔼 ǎi 和蔼可亲 蔼蔼 丛林蔼蔼 4、资 zī 资源 资本 资深 天资聪颖 资格 资料 资助 5、矿 kuàng 矿物 矿藏 矿灯 矿泉水 矿石 矿难 6、赐 cì 恩赐 不吝赐教 赐予 赏赐 7、竭 ...
语文六年级上册13课全文
<<只有一个地球>> 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径...
八年级上册语文第十三课《苏州园林》第4段的最后一句引用诗句"鱼戏莲叶...
八年级上册语文第13课《苏州园林》第四段的最后一句引用诗句“鱼戏莲叶间。”起到了点缀课文，突出园林的美的作用。这句诗正与园林的特色和江南的美景相融合。起到了画龙点睛的作用。
六年级上册13课穷人续写作文
10. 六年级上册的语文第十三穷人的小练笔怎么写 穷人(续写) “哦,从今天起,他们就是我的儿子了,我们一定会熬过去的,一定会!”渔夫说。 “对,我无论如何也会照顾好他们的。只有这样,才对得起西蒙!”桑娜一边拉上帐子一边说。 就这样,孩子们一天天长大了,也都成为了渔夫,干着打鱼的工作。有一天,老大邦尼撒...
贲健天保： 课文层次分明、脉络清晰.先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学...
全州县15771657270： 语文6年级上册13课,你想对地球妈妈说些什么?想对人类说什么?想对自己说什么?我会根据回答的好坏程度给奖励哦!答案可以只针对一个方面,比如:... - ？
贲健天保：[答案] 地球妈妈:地球妈妈,真对不起,是您让我们生存在这个世界上的,可我们却一直在伤害您,对不起,我们以后一定会好好保护您,不让您受到伤害.人类:你们看看你们把自己的亲生妈妈弄成什么样子了,是他让你们生存在这个世界上...
全州县15771657270： 六年级上册语文第十三课《只有一个地球》的主要内容.100字左右.？
贲健天保： 主要内容: 课文从宇航员遥望太空引人,然后从地球是渺小的、自然资源是有限的、目前人类无法移居三个方面说明“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球. 书后的练习题: 1.(1)地球的形状、颜色、物资.(2)因为地球是一个美丽的星球,但受到人类的污染很容易破碎. 2. (1)因为人类大量开发各种资源而使得地球资源不断减少. (2)地球资源枯竭之后人类就没有地方去了,只能等待死亡的到来. 3.举例子,打比方,列数字.
全州县15771657270： 六年级上册语文13课《只有一个地球》主要内容.. 快点啊!着急..................？
贲健天保： 课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着,从地球在宇宙中的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后,用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,没有第二个星球可供人类居住;最后,得出结论:人类的选择只有一个,那就是精心保护地球,保护地球的生态环境.
全州县15771657270： 人教版六年级上册语文13课课文 地球太可爱了 是因为什么 - ？
贲健天保：[答案] 说地球可爱是因为地球无私的养育着人类,孕育着万物.
全州县15771657270： 六年级上册语文13课比喻句 - ？
贲健天保： 六年级上册语文13课——《只有一个地球》的比喻句: 1、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.2、它是一个半径只有六千三百多千米的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.
全州县15771657270： 六年级上册语文13课<<只有一个地球>>每段段意 - ？
贲健天保： 第一段:写宇航员在太空看到的地球的景象.第二段写同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.第三段写地球上的矿物资源是有限的,如果不加节制的开采,必将造成矿物资源的的枯涸.第四段:写随意地破坏自然资源会造成一系列的生态灾难.第五段写提出疑问,能否移居到别的星球去居住呢?第六段写除了地球以外尚未发现有第二个星球适合人类居住.你先给我悬赏,我再回答剩下的.
全州县15771657270： 六年级上册 第13课只有一个地球 三四两段自然中列举了哪些自然资源吗?它们有什么不同之处吗? - ？
贲健天保：[答案] 第三段列举了矿物资源,第四段列举了水资源、森林资源、生物资源、大气资源. 它们的不同之处是:矿物资源用完就不会再有,不会再生.而水、森林、生物、大气、这些是可以再生的,不会用完.
全州县15771657270： 六年级上册第13课 课文主要内容 【需要自己想的 用自己的话来说.不希望有跟别人的雷同】!速度一点哈~是 概括课文主要内容 sorry~ - ？
贲健天保：[答案] 地球是美丽而又渺小的,地球所拥有的自然资源也是有限的,科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球
全州县15771657270： 小学6年级语文书第13课只有一个地球主要写了什么?急求~~ - ？
贲健天保：[答案] 主要说明了地球很美丽但又很渺小,并且资源也是有限的.人类无法移居到别的星球上去,因此我们要保护地球.
