小学体育课教案模板小学体育课教案
1、主教材:跑几步,单脚起跳双脚落地跳远副教材:活动性游戏“狼追羊”、“推掌”、广西柳州市景行路小学张小玲授课教师:使用教材:人教版九义小学体育教学大纲一年级教学内容:跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远;2、活动性游戏:“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。
2、教学目标:初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远的动作要领,发展弹跳素质,提高跳跃能力。
3、2、通过系列游戏活动,提高身体的灵巧性,培养团结友爱,不怕困难的精神3、发展模仿想象及自我表现能力,增强参与群体活动的乐趣。
4、4、运动量适宜,练习密度预计45%,平均心率预计135-140/分教学重点:单脚起跳,双脚落地。
5、教学难点:踏跳准确、有力;落地轻巧。
6、教学方法:故事化、形象化、游戏化等。
7、教具准备:录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。
8、教学过程:一、思想动员说明(一)集队、报告人数;(二)师生问好;(三)宣布课内容、目标。
9、目标:集合快、静、齐;2、注意力集中、精神饱满;教法:教师语言启发引导,以春游活动形式引入课题;2、老师宣布课内容、目标,做好出发前的动员,激发兴趣,调动积极性。
10、组织:四列横队学法:体育委员整队,向老师报告人数;2、师生相互问好;3、学生在老师语言引导下进入角色;4、认真听老师宣布课内容及目标。
11、时间:3分钟二、队列练习:(一)立正、稍息、看齐;(二)原地踏步——立定。
12、目标:听指挥,步调一致,朝气蓬勃。
13、教法:教师提示动作要领。
14、2、口令指挥学生练习。
15、3、启发学生向解放军学习,听指挥,队列整齐,步调一致。
16、4、表扬激励。
17、组织:四列横队。
18、学法:认真听老师提示。
19、2、集体在教师口诀指挥下做动作。
20、3、在教师语言激励下动作准确整齐,精神振奋。
21、时间:2分钟。
22、三、出发(一)慢跑去“公园”。
23、目标:身体进入准备状态。
24、2、情绪进入兴奋状态。
25、教法:教师带领学生慢跑去“公园”。
26、2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。
27、组织:成两路纵队绕场跑。
28、学法:在教师带领下慢跑。
29、2、在教师口诀提示下,注意做好正确的跑步姿势。
30、时间:3分钟。
31、四、到达公园(一)参观“动物园”,做仿生练习:虎行;2、鸭行;3、鸡行;4、鹤行;5、蛙行;6、袋鼠跳;7、雁飞目标:提高身体各部分的活动能力;2、发展模仿想象及自我表现能力。
32、教法:教师依次出示动物头像;2、用形象化的语言启发学生依次模仿,如:“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫!”……;3、教师巡视观察,表扬鼓励,激发兴趣。
33、组织:圆内散点。
34、学法:学生根据教师出示的动物头像,在老师语言启发引导下,依次做仿生练习。
35、2、动作形象,情绪饱满,课堂气氛活跃。
36、时间:6分钟(二)“羊妈妈教小羊学本领”活动学习跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远。
37、一步踏跳,双脚落地;2、走2-3步,单脚起跳,双脚落地;3、助跑3-5步,单脚起跳,双脚落地;重点:单脚起跳,双脚落地。
38、难点:踏跳准确、有力;落地轻巧。
39、目标:初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远的动作;2、发展弹跳素质,提高能力。
40、教法:故事“羊妈妈教小羊学本领”引入;2、教师扮演“羊妈妈”,学生扮演“小羊”,模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程;3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作,简介踏跳区概念,提示重、难点;4、“羊妈妈”与“小羊”,共述动作口诀;5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习,动作练习先分解后连贯,速度先慢后快;6、“小羊”自练,“羊妈妈”巡视指导,反馈信息,矫正回授,鼓励进取;7、请一位“小羊”示范正确动作,“羊妈妈”示范错误动作,让“小羊”进行对比分析;8、分组检查评比,给优胜者颁发小红花;9、归纳小结。
41、组织:圆上散点学法:认真听讲故事,在教师语言引导下进入角色;2、教师讲解动作要领,注意观察,齐读动作口诀;3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习;4、自己体会动作;5、两人一组互帮互学、互检互评;6、示范正、误动作,对比分析;7、分组评比,小组长负责组织检查,给完成动作好的“小羊”颁发小工花,以获取红花多的组为优胜组;8、相互鼓励。
42、时间:16分钟(三)、活动性游戏:狼追羊;2、摸尾巴;3、推掌;4、织布机;5、打手背。
43、方法:一学生扮演“狼”,其余学生扮演“小羊”。
44、“小羊”在草地上(圆内)两人一组做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戏。
45、“狼”来了即快跑,跳过“小沟”回到各自的“家”,以跑得快、按动作要求跳过小沟,而不被“狼”捉住为胜。
46、目标:巩固学习动作,提高身体的灵巧性;2、增强参与群体活动的乐趣;3、培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神;教法:教师简述游戏方法、规则并示范;2、教师启发引导学生进入角色;3、生共同游戏;4、注重观察,指示学生按规定动作跳过“小沟”;5、抓住时机渗透德育,培养学生从小关心他人的良好品质;6、游戏结束,进行小结,奖励红花,鼓励进取。
47、规则:“小羊”必须按“羊妈妈”教的方法跳过“小沟”,否则算掉下“小沟”,被“狼”捉住;组织:圆内散点学法:认真听讲解,注意观察;2、与教师共同游戏;3、两人或三人自由结成好朋友组参加游戏;4、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。
48、时间:6分钟(五)联欢活动“幸福拍手舞”(配乐);2、小结课情况;3、按常规下课。
49、目标:放松整理,身心愉快。
50、教法:教师提示动作要领;2、领学生随音乐起舞;3、小结本次课的情况,表扬好人好事,提出希望;4、布置收整器材;5、按堂规下课。
51、组织:四列横队学法:认真听教师讲解动作要领;2、跟教师随音乐起舞;3、注意听教师小结本课情况;4、师生互道再现;5、协助教师收整器材。
52、时间:5分钟“兴趣”是最好的老师。
53、以“春游”活动形式启发、引导学生进入角色,参与运动,有利于活跃情绪,激发兴趣。
54、身心进入准备状态符合小学低年级儿童活泼好动,不喜欢呆板,爱模仿,也善于模仿的特点。
55、有利于调动学习兴趣,活跃课堂气氛。
56、运用故事化、形象化、儿童化教学,通过教师的引导、创造情境,给学生以积极的情感体验,培养发展儿童的多种能力,使体育课在愉快、欢乐中完成。
57、融学习、锻炼、娱乐为一体。
58、教学步骤遵循由渐到深,由易到难循序渐进的原则,符合学生认知规律。
59、口诀化教学符合精讲多练的原则培养学生学会观察、学会模仿、互帮互学、互检互评,表现自我及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
60、充分发挥体育骨干的组织示范作用,生生互动。
61、“懂、会、悦”三者有机结合,提高体育课的实效性让学生玩在其中、乐在其中、修行在其中。
62、发挥“小群体”学习小组特有的互动、互助、互争等功能,引导学生在练习中自评、互评、及时反馈、纠正错误。
63、音乐伴奏,翩翩起舞,轻松愉快,回味无穷。
64、场地设计:画半径为6米、7.2米、10米同心圆一个。
65、反思:本课的主要特点:体现新的教育教学思想。
66、在教学过程中体现了教师既是教学的主导者也是参与者,教师的思想和行为既服务于教学又服务于学生。
67、2、组织教学,运用方法手段等体现了小学低年级学生身心发展特点。
68、将教学内容、组织教学、方法手段等故事化、形象化、儿童化。
69、课的开始,教师以讲故事的方法导入教学目标,学生既认定了目标,又产生了极强的学习欲望,并且通过一系列的模仿练习、小组练习、游戏练习,使整个教学过程学生情绪饱满,学习积极性高涨,有效地解决了小学低年级学生上体育课注意力不易集中,不听指挥的难题。
70、3、教学过程体现了整体、动态、有序的面向全体学生,学生全面发展的特点。
71、教学以“春游”为导线,以“羊妈妈教小羊学本领”为主题,以“欢快的集体舞”结束本课。
72、巧妙地把学生的认知、技能、锻炼与培养兴趣的能力融为一体,在教学中运用语言激励、实物激励(奖励小红花),使学生持续地保持学习兴趣,并适时地给予反馈矫正,达到检测(互帮互学,互检互评),使低年级体育课上得有声有色,产生了积极的育人效果。
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