趣味识字方法
识字教育是语文教学的起点，也是为之后的阅读和写作打下基础的重要阶段。下面小编为大家带来了小学语文趣味识字方法，供大家参考。
一、 故事引入，激发学生的识字热情
爱听故事是孩子的天性，从幼儿园到小学阶段也是一个循序渐进的过程，一个有趣的故事能牢牢地吸引学生的注意力，同时有效缓解孩子从幼儿园的轻松环境过渡到小学生涯的紧张心理。
在进入小学课堂时，我先让学生自我介绍，适应一个新的大家庭，然后告诉他们：“老师今天为大家带来了一个故事，故事里的小主人是和你们年龄一样大的小朋友，你们想听吗?”讲台下一阵欢呼，于是，我给他们讲了骆宾王的故事。
《鹅》是他们早已耳熟能详的诗，但那是一种读书不求甚解的背诵，小学和幼儿园的不同区别在于，要在熟悉的基础上去理解，要培养出知其然还要去探索其所以然的习惯。当孩子们知道他们背诵过的诗是骆宾王七岁所作时，有惊叹，有不可思议，但更多的是羡慕。
这个时候再加以引导：“同学们觉得骆宾王值不值得崇拜?”答案是肯定的!“但每一份成就背后都伴随着辛勤的付出，会写出这么美的诗，说明骆宾王一定有很好的表达能力，一定看过很多的书，会去理解书中所写的含义，那他一定也会认识很多的字，对不对?”。
如此一来，给学生心中树立一个同龄的榜样，同时说明识字的重要性，激发出孩子们对识字的热情。
二、 先汉字，后拼音
先汉字，后拼音是新教材提倡的一个观点，这是很有它的道理的，现在我们的孩子往往是先用头脑去记忆，然后再用眼睛去证实。
就如同不少学生在上小学之前已经会背很多诗词，《三字经》《弟子规》《唐诗》等等不一而足，但把他们会背的文章拿到他们手里却未必会读;如果在这样的情况下，老师领读一遍他们熟悉的儿童诗，让他们手指指着跟读，就会收到很好的效果，在学生心中也有一种“原来如此”的感觉，他们会觉得识字其实没那么难，从心理上能得到一种放松。
但也要让孩子们清楚只有学好拼音，才能让学生认识更多的字，甚至想认识的或必须认识的所有字。拼音是识字的工具，好的匠人都得会用很好的操作工具，这样才能很好地完成他们的作品。
三、 遵循汉字的书写规律，用形象的比喻加深学生的记忆
我国最初的文字形式就有一种是“象形文字”，是说根据事物的形态来编写文字符号，便于记忆。在教学上，我们也可以借用前人的智慧，将这一方法倒用，来加深学生对汉字的记忆，让学生感受到学习汉字是一种多么轻松而有趣的事，从而把汉字存在记忆中变成一个理所当然的过程。
如在教学“厅”字时，先让学生了解“厅”字的结构，它是一个半包围结构的字，书写顺序应该是从外到内。
在教孩子们书写顺序的时候，加一些有趣的描述，首先写“厂”，我们每个人都有家，有了家才有安全感，“厂”这个偏旁就仿佛我们的家对不对，有了它，我们才有了遮风避雨的港湾，同学们看。
上面那一横是不是正好能挡住雨和阳光呢?接下来，写“丁”，丁的意思是人口，古有人丁兴旺的说法，“厂”是家，“丁”是人，把人让进家里，就美满了，对吗?这个时候有学生提出问题：“那为什么家里没有门呢?”引起了同学们的一阵欢笑，说明大家也都乐在其中，跟着老师的思路，在愉快地探索着，这是一件好事。
“因为‘厅’只是家里的一部分，同学们想一想，你们的家里有几个房间，每一个房间都是用来干什么的呢?”这引起同学们的思考并踊跃回答老师的问题，从他们的回答中大家都清楚了家里有卧室，有厨房、书房、卫生间，还有客厅。
这个时候把孩子们的思维拉到“客厅”上，“同学们，你们知道客厅的用途吗?”“对了，客厅里除了看电视，一家人其乐融融的欢谈，还有一个很重要的功能，就是接待到家里来的客人。既然客厅是个人来人往的地方，那门是不是应该开着呢?”一场充满欢笑而有吸引力的识字课结束了，课后的作业中，错误率很少。
又如在教学“坐”字时，应先写两个“人”，再写“土”。从“坐”字的整体形态上来看，给人一种周正的感觉，在教学这个字的时候可以趁机规范一下学生们的坐姿。
分解下来，两“人”席地而坐，中间有“丨”，下面有“一”，有依靠和稳妥的意思。根据文字的“形”和所代表的意义来给孩子们分解，便于他们记忆。
趣味识字方法
二、 先汉字，后拼音 先汉字，后拼音是新教材提倡的一个观点，这是很有它的道理的，现在我们的孩子往往是先用头脑去记忆，然后再用眼睛去证实。就如同不少学生在上小学之前已经会背很多诗词，《三字经》《弟子规》《唐诗》等等不一而足，但把他们会背的文章拿到他们手里却未必会读;如果在这样的情况...
记生字的方法有哪三种方法
1、趣味识字法 即在读书中识，先读书后识字，边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。形式比如学儿歌识字，学古诗认字，顺口溜识字，看地图识字，学音乐识字，读经典故事识字等等。2、思维识字法 麦田拾字是一种全新的识字方法，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右...
趣味识字五法_教学论文
自编儿歌成了学生识字时的热门方法，如：学"椅"时，编个儿歌顺口溜："一把木椅真奇怪".学"篮、蓝"时，编了两句儿歌："竹字头，是篮子，砍下竹子编竹篮；草字头，是蓝色，植物花草颜色美".学"照"时，又说："一个日本人，拿着一把刀，杀了一口人，流了四滴血。"放手让学生自己去编故事，尽管...
一年级识字的趣味方法有哪些
一年级识字的趣味方法有哪些 一、编句顺口溜 顺口溜说起来好听，读起来顺口，孩子们都很喜欢。如果能让儿童把某些识字内容编成顺口溜来识字，既可调动学生的学习积极性，又可培养思维能力。我先给孩子们编了许多顺口溜，如“扫”：一手推倒一座山。“晒”：太阳到了西边晒。碧：...
认字的方法有哪些
3、游戏识字法 孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩。“立体早教法”有句名言，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。例如：①表情识字：笑、哭、眨；②动作识字：站、爬、捏；③教小动物“识字”； ④文字当物识字；⑤手心手背猜字； ⑥谜语识字等等。4、趣味识字法 即在...
识字技巧有哪些
趣味识字方法：水 2、对于会意字，需要结合里面所包含的象形字进行组合解释 比如“尖”尖的东西一般一头（大）一头（小），小+大=尖 趣味识字：尖 3、对于形声字：一定要了解字的偏旁，也就是形旁 比如清：我们看到三点水，就知道三滴水滴表示很多水，这个字一般跟水有关系 趣味识字：清 更多趣味...
一年级孩子认字的诀窍
根据一年级的小学生刚刚识字的特点，帮助孩子识字时，要引导学生发现识字方法、识字规律。1、在读书中识字，先读书后识字，边读书边识字，边读边指即如是也。英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事；学儿歌，识字；学古诗，认字；顺口溜...
识字方法都有哪些?
把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进学生记忆。接着让学生看清自形，拼对字音，再“回”到图上，这一过程能检验学生是否真正掌握了汉字。二、游戏识字法 根据字形特点，编成谜语或儿歌，在新字教学中，以猜谜的方法教学生字。方法是先出现几个新字编上号码，老师念谜语或儿歌，学生以...
“识”之有味 “字”有妙法
“授之以鱼不如授之以渔”，掌握识字方法的学生以后在接触新的生字时，学起来也更轻松了。四、随文写字 读准字音，理解字义，识记字形，之后就是书写的指导。课文中要求会写的生字一般都是十个左右。不仅数量加大，而且难度增加。这么多的生字，不可能每个生字都在...
我们识字的方法有哪些
集中识字法是以汉字构形规律为基础,直接继承了我国“三、百、千”的蒙字识字教育经验,采用“基本字带字”的方法教学,让学生大量识字、大量阅读,打好扎实的语文基础。 2.分散识字法 分散识字法采用“读课文多识字”的方法,特别重点“课文语言环境”这个重要因素,从改革识字阅读的关系入手,将识字视为阅读的开始,...
安泽阿莫：[答案] 额,用玩具来吸引孩子你的注意力,然后再培养你孩子学识字的兴趣吧 《61aoe识字》在这方面做的很好,你可以试试 朋友的孩子用的这个3个月都认识了几千个汉字了 希望你的孩子也越来越聪明
崇州市15045233275： 记生字的方法有哪三种方法 - ？
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安泽阿莫： 在教孩子识字的时候,不要给自己和孩子订任何进度和标准.既然是游戏,家长就要发自内心地认为是游戏.不要有任何形式上的测验和考试.孩子对曾经学过的字一旦犹豫时,决不为难孩子,家长马上再重复一遍帮孩子巩固一下就好了.孩子...
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崇州市15045233275： 求适合5岁幼儿学习识字的最佳方法 - ？
安泽阿莫： 一、游戏识字法.孩子最喜欢游戏,学就是玩,玩就是学,玩中有学,学中有玩.“立体早教法”有句名言,有趣的学就是玩,有益的玩就是学. 例如:1、表情识字:笑、哭、眨;2、动作识字:站、爬、捏;3、教小动物“识字”;4、文字当...
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安泽阿莫：[答案] 一、看图识字法 在学习汉字的初级阶段,课本配有大量的插图和字理图.可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考,帮助孩子学习汉字.课本插图色彩鲜艳、生动有趣,只要我们进行引导,自然就能激发他们的学习兴趣.然而,它的作用不仅如此.我们...
崇州市15045233275： 你们是怎么教孩子识字的?有什么好的方法? - ？
安泽阿莫： 幼儿早期识字,不仅能及早地开发孩子的潜能,开阔孩子视野,对培养孩子自觉学习的习惯,提高孩子的分析能力、理解能力是大有益处的.对于幼儿识字,贵在培养兴趣.下面介绍几种简单有趣的识字方法: 1、环境识字:家长可以在家里贴...
崇州市15045233275： 作为幼儿教师有什么趣味方法使幼儿快速识字!要课堂尚用的到的？
安泽阿莫： 譬如象形字可以形象的介绍一下字形 或者趣味故事性的让孩子有兴趣去学
