属于李心天正常心理与异常心理标准化区分原则的是
属于李心天正常心理与异常心理标准化区分原则的是：主观世界与客观世界的统一性原则、心理活动的内在协调性原则、人格的相对稳定性原则。
精神病性的幻觉是无对象的知觉，妄想是一种脱离现实的病理性思维。若一个人听到了别人在议论他，说他的坏话，并坚信有人在害他、攻击他、诽谤他，所以这个人感到非常愤怒，痛不欲生。在我们看来根本没有事实根据基础，这种人所想所反应的情感不被人理解。故评价这个人心理不正常。他的主观世界与客观世界是不统一的。
知、情、意、行协调一致是人类精神活动的整体性表现，一个人的心理过程一致表现在内心体验与环境的一致，如该笑的场合就笑，该哭的场合就哭，儿子结婚办喜事喜气洋洋，已故亲人办丧事痛哭流涕。这就是情感与所处的环境协调一致。病态相反，该哭的不哭，该笑的不笑，这就是反常、病态。
江山易改，本性难移，说明了人格的相对稳定性。若一个人没有明显的外界因素而出现性格的反常，如平素开朗外向，突然沉默寡言，孤僻不接触人，我们认为是破坏了他性格的稳定性，是反常。如抑郁症。
总之，区分心理正常与异常的三原则以自知力为判断和鉴别的指标。完整的自知力是指患者对其自身精神病态的认识和批判能力，是判断是否有精神障碍及严重程度、疗效的指征。它是“自我认知”与“自我现实”的统一，自知力是现实检验的一把尺子。自知力涵盖于三原则其中。
但具体咨询实践中，区分三原则又表现为不同形态和表象，需要咨询师灵活把握和具体分析，才能真正帮助咨询对象，改善咨客的心理状况，提升工作、生活质量。
李心天对区分正常心理与异常心理提出4类判别标准。
医学标准：在这种标准下，精神障碍是躯体疾病，如果一个人的某种心理或行为被疑为有病，就必须找到他的病理解剖或病理生理变化的根据，在此基础上认定此人有精神障碍及心理或行为表现，则被视为疾病的症状，其产生原因则归结为脑功能失调。
这一标准为临床医生们广泛采用，他们深信有精神障碍的人的脑部应当有病理过程存在。有些目前未能发现明显病理改变的精神障碍，可能在将来会发现病人的大脑中已发生了精细的分子水平上的变化，这种病理变化才是区分心理正常与异常的可靠依据，医学标准将精神障碍纳入了医学范畴，这种做法对精神障碍的研究曾经做出过重大贡献。
统计学标准：在普通人群中，人们的心理特征在统计学上服从正态分布，这样一个人的心理正常或异常就可根据其偏离平均值的程度来决定以统计数据为依据，确定正常与异常的界限，多以心理测验为工具。
统计学标准提供了心理特征的量化资料，其操作简单易行，但是这种标准也存在一些明显的缺陷，如智力超常或有非凡创造力的人在人群中是极少数的，但很少被人认为是病态。再者，有些心理特征和行为也不一定服从正态分布，而且心理测量的内容同样受社会文化的制约，所以统计学标准的普遍性也是相对的。
内省经验标准：内省经验涵盖两个方面，一是病人的内省经验，如病人自己觉得有焦虑抑郁等不适感，自己觉得不能控制自己的行为等。二是观察者的内省经验，如观察者把被观察者的行为与自己以往经验比较，从而对被观察者做出心理正常还是异常的判断。
这种判断具有很大的主观性，不同的观察者有各自的经验，所以评定行为的标准也就各不相同。
社会适应标准：在正常情况下，人能够维持生理和心理活动的稳定状态，能依照社会生活的需要适应环境和改造环境，因此正常人的行为符合社会的准则，能根据社会要求和道德规范行事，这是我们说他的行为是一种社会适应性行为。
如果由于器质的或功能的缺陷时的，某个人的社会行为能力受损，不能按照社会认可的方式行使，那么我们就认为此人有精神障碍，这一判断是将此人的行为与社会行为相比较之后得出的。
这三类孩子小时候看着聪明,但长大反倒没出息,其实是“假聪明”_百度知...
心理学专家李心天经过多年研究后总结到：“能准确辨别孩子的内心，是家长们必须掌握的重要课程。”如果家长不能及时分辨出孩子的“假聪明”行为与心理，那就无法进行干预、教导。当然，当家长能做到及时发现孩子的“假聪明”行为，该如何教导、纠正，也是对家长的一大考验，因为它将关乎到最终的教育结果。...
鉴定精神是否正常到哪里
心理学家李心天教授认为，从心理学的角度判断一个人精神活动是否正常大致要从三个方面进行考虑：第一是看他的所作所为是否符合他所生活的环境对他提出的要求，他的谈吐和各种行为能否被常人理解，有没有明显离奇和出格的地方，这就是从心里与环境的统一性看问题。第二是看他的精神活动自身，即各种心理...
普通心理学里面试可能问道的知识点有哪些
*弗洛伊德出生于1856年5月6日。认为:人类的心理活动分为潜意识和意识两大层次。*心理学三论:1.过失心理学。2.梦。3.神经病通论。*自我防御机制包括:压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等。咨询对象:精神正常,精神正常、心理健康水较低,特除对象(临床治愈或潜伏期的精神病患者)。 已赞过 已踩过<...
国内有什么心理学流派?
朱建军认为，心理学是一种生活态度，了解自我，才能给予别人帮助和引导。在从事心理学研究的最初，他就是一个探索者和冒险家，他将自己作为实验对象，根据自己当时的心理状态，选取合适的切入点将自己引入一种意象状态，然后去分析这些意象的意义，对自我进行深度分析。3、悟践疗法 悟践疗法是李心天、李崇...
心理咨询实操步骤
性质判断心理正常与心理异常的区分有标准化区分和心理学的区分原则。 一、标准化的区分按李心天(1991)四类标准: 1、医学标准:精神障碍是躯体疾病。产生原因归为脑功能失调。 2、统计学标准:根据其偏离平均值的程度来决定。求助者是否和多数人一样。 3、内省经验标准:病人的内省经验和观察者的内省经验。 4、社会适...
心理健康教育论文参考文献
关于心理健康教育论文参考文献 参考文献是在学术研究过程中,对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明,不再出现于文后参考文献中。...[2]徐兰清,护理人员焦虑症状及相关因素研究[J],中国心理卫生杂志,1998,12(2):112-113 [3]李心天主编.医学心理学.第1版.北京:人民卫生出版社,1993;5...
许金声的心理学经历
1988年11月与北京市人民广播电台合作，主持了连续30次的直播节目：健康人格与人生，任主讲嘉宾。这也是全国最早的心理咨询电台节目之一。1988年在河南卢氏县举办“中国人口素质与经济发展研讨会”。当时讲课者有钟友彬、许又新、李心天、陈仲庚、林方，许金声也是讲课者之一。该研修班在1991年10月在北京举办...
心理咨询师这职业什么时候出现的?为什么总觉得我国的心理咨询师太表面了...
各国的心理咨询师水平都差不多，你要说心理咨询师太表面，那精神科医生更表面，谈十几分钟就可以给你开药或叫你住院了。我国从事心理咨询的人早就有了，如南京的陶国泰前辈五十年代就用催眠治疗心理疾病患者了，再如钟友斌、李心天等五十年代就在从事心理咨询或治疗的工作了，在我国心理咨询作为一个职业...
探讨、维护中学生心理健康的意义有哪些?
面对中学生存在的各种心理健康问题，仅仅靠原有的教育教学与德育工作难于应付局面。为了改变学校教育的被动状态，社会、学校、家长都在呼唤心理学直接参与学校教育工作。陈学诗、沈渔村、李心天等一批专家、学者呼吁“为促进人们的心理健康，建立健全人格、预防心理疾病”⑤应“广泛开展心理卫生科普宣传和社会教育...
当前的初中生主要存在什么心理健康问题并提出解决的对策
通过对初一、初二、初三的回收问卷的对比,可以看出有81.3%的同学认为随着年龄的增长,胜利,心理不断成熟,我们对与他人对于环境有了更积极的认识,更有益于...陈学诗、沈渔村、李心天等一批专家、学者呼吁"为促进人们的心理健康,建立健全人格、预防心理疾病"⑤应"广泛开展心理卫生科普宣传和社会教育、学校教育,中小学...
成施迈洁： 1、自我评价标准:如果自己认为有心理问题,这个人的心理当然不会完全正常,但一般不可能存在大问题.心理基本上正常的人,完全可以察觉到自己心理活动和自己以前的差别、自己的心理表现和别人的差别等等.如果不认为自己有心理问...
包河区15947867647： 异常心理的三特征是什么 - ？
成施迈洁： 如果你需要的是郭念锋先生提出的判断正常与异常心理活动的“三原则”的话. 1.主观世界与客观世界的统一性原则. 2.精神活动的内在协调一致性原则. 3.个性的相对稳定性原则.
包河区15947867647： 异常心理与正常心理有什么区别? - ？
成施迈洁： 异常心理与正常心理的差别常常是相对的,两者之间没有明确的标准,在一些情况下两者可能有本质的区别;但在更多的情况下又可能只有程度的不同,甚至在一定的条件下双方可以相互转化.
包河区15947867647： 判断该求助者正常与异常心理活动的原则包括( - ？
成施迈洁： 正常心理和异常心理的区分,通常用三个统一来看是否心理异常:1、个人的主观世界与客观世界是否统一.简单的说即自己认为存在的事物是不是客观存在,比如幻觉等.2、人格个性是否稳定.比如一个用钱很仔细的人,突然挥金如土.当然喝醉酒等情况除外.3、精神活动的内在协调一致性.精神活动虽然分为认知,情感,意志等部分,但是它自身却是个统一的整体.比如一个人对痛苦的事做出快乐的反应,这样就失去了协调.
包河区15947867647： ()从容积率的角度来区分普通跟非普的区别,容积率在1.0(含)以上的是...？
成施迈洁： 心理正常与心理异常的区分心理学区分原则(郭念峰)----即病与非病三原则 1.主客观世界统一性原则 比如,产生幻觉:对面明明没有人,却声称自己看到有个人走过来,并且坚信看到了.这是幻视.类似的还有幻听,幻嗅等.再比如,产生...
