谈谈在普通话学习中声、韵、调存在的问题或解决改进的学习方法

普通话学习中声、韵、调存在的问题~

、韵、调”是了解汉语字音的基本概念，必须弄清楚。尤其是因为“声”和“韵”都有不止一种意义。拼音方案里声母的“声”是一种意义，声调的“声”，平声、上声、去声、入声的“声”又是一种意义。古时候只说，“四声”，现在为了跟声母区别，才说“声调”。


“韵”也有两种意义。拼音方案里韵母的“韵”包括韵头、韵腹、韵尾，可是不包括声调。诗韵的“韵”就加上声调的因素，“东”和“董”韵母相同，但不是一个韵；可是不计较韵头，例如“麻、霞、华”是一个韵。叠韵的“韵”一般也不计较韵头。


关于声调，常说“四声”，得区别古音的四声和现代普通话的四声。古音的四声是平、上、去、入，普通话的四声是阴平、阳平、上声、去声。古音的平声在普通话里分化成阴平和阳平，古音的入声在普通话中分别变成阴平、阳平、上声或去声。有的方言里，上声、去声、入声也有分阴阳的，同此能有八个声调，也有只有五个、六个、七个的。


声调是汉语字音的不可缺少的部分，它的重要决不在声母、韵母之下。有人以为声调好像是外加的，是可以拿掉的，这是一种误解。光写一个ma，不标声调，你不知道是“妈”，是“麻”，是“马”，还是“骂”，干脆就是读不出来。有了上下文当然可以解决，可要是有上下文，去掉个把声母也不碍事，比如看见“qíshangle tāde zǎohóng…ǎ”，准知道是“骑上了他的枣红马”；．说实在的，从远处听人说话，首先分辨不清的是声母，其次是韵母，最后只剩下声调还能辨别。前两天，收音机里播送天气预报的时候，我在另一间屋子里，“最高气温摄氏”之后只听到一个“度”，可是我知道不是五度就是九度。有一位朋友曾经说过，有时一边刷牙，一边还能跟人搭话，这时候声母韵母都不清楚，传递信息主要靠声调。有人能用马头琴等乐器模仿唱戏，熟习那段戏词的人就能从那声调的高低升降上听出字眼来。墨西哥的马札特克人吹口哨吹出一句话的声调，用来传话。都是证明。


从前填词、作曲，很讲究四声的分别，为的是使字儿和谱子协调，传统的戏词、大鼓书等也还顾到这一点，新编的歌曲就往往不怎么照顾了。大概字儿文点儿，唱腔花点儿，听众也就不大意识到字的声调；唱词越近于说话，唱腔越质朴，四声走了样就越显得别扭──听不懂不好受，听懂了更难受。许多人不爱听用汉语演唱的西洋歌剧，特别是里边类似道白的部分，就是这个缘故。

声母有点乱，zh,ch,sh,j,q,x,与g,k,h没有与古汉语形成明显的对应关系，韵母问题相对较小，只是a,o,e,ae这几个有点儿乱，声调问题最严重，本来汉藏语系的最大特点是以声调区分同音字，例如有八个声调的古汉语，可以用一个音的八个调表示八种以上的意义，而普通话受阿尔泰语系影响，声调只剩下四个了，入声完全消失，所以普通话只能靠大量的字词来表述（这就是为什么文言文简短，而白话文啰嗦的原因了）当然我不是主张恢复文言，毕竟随着时代的进步，词汇量在不断增加，原有的单音词肯定无法满足当今社会。
综合以上观点，个人认为普通话的改进并无多大实际意义，与其把普通话改的面目全非，不如直接去学一门科学一点的方言，比如粤语，闽南语或者客家话。

本人普通话一级，简单回答一下你的问题。首先说说很多人普通话中存在的问题。1、平翘舌 这是很多人都存在的问题，z c s/zh ch sh经常混淆2、前后鼻音 如in/ing an/ang en/eng 等等，有些地方的方言中就存在这个问题。3、声调 有些地方的方言中，就存在着这样的问题，他们可以读出这个字的音，但是声调（阴平、阳平、上声、去声、轻声）却不正确。例如，在吉林有些地方的人，能够读出“吉”字的拼音是“ji”但读的却不是阳平二声，是阴平一声。4、调值 值何一个字它都是有一定的调值的，往往有很多人在读单字或是词的时候，能够读到正确的高度，但是放到一句完整的话中，就存在调值不够的问题。如果一个字的调值用数轴（纵轴）来表示出来的话，那么正确的调值是：阴平5-5，阳平3-5，上声2-1-4，去声5-1。这个尺度是很难把握的。5、普通话中的音变 最常用的要数“啊”字了，它的正确读音要看放在哪一个句子中，单独拿出来这个单字，它的读音是“a”轻声，但把它放到一个完整的句子中时，它要随着“啊”字前面那个字来变化。就是说，要用前面那个单字的拼音中的后半部分作为它的声母，再以“a”作韵母，才是它的正确读音。举个例子：“桂林的山真奇啊！”奇（qi）字的拼音中，后半部分是“i”，那么“啊”字的正确读音就是“ia”，也就是“ya”轻声。“桂林的山真险啊！”险（xian）“啊”的读音就是“na”。有些人往往千篇一律的念它的本音，也是不正确的。6、语法、词汇 这也是普通话学习中经常出现的问题，有些语法不够规范，一句话中的各个成份之间的搭配不合理。主、谓、宾的用法用误。另一个就是词汇问题，因为中国的地域广阔，各地有各地的方言，其中就衍生出许多的地方词汇，这些词汇往往是仅限于某个地区使用的，所以这部分语言不是书面语，尽管讲的音、调都正确，也可以用汉字写出来，但不是典范的白话文书面语，所以也不能称作是普通话。例如：“马铃薯”这个词，它在各地有很多的地方性称呼，大多数地方都称为“土豆”，江苏一些地方称“地蛋”，四川则称为“洋芋”，虽然这些词都可以用汉字来书写出来，但它们都不是普通话中的典范词汇，典范的名字就是：“马铃薯”。7、音准 有些地方的方言中，有音准问题。如“波”，正确读音是（bo）而不是（be），其实在普通话中，是没有（be\pe\fe）这样的读音的，不信你可以查查字典。而对于（me）这个音，在字典中，只有一个汉字，那就是“么”，除此之外没有其它字是读这个音的。如“嬷”（mo）二声阳平。下面再说说学习普通话的方法。1、从字音、声调开始 你别说“这都是小学生学习的东西”，如果报有这种态度，那么你的普通话永远都不会说得特别标准。往往小学生能够读得正确的音，很多大人都读不正确。所以说，学习普通话，从最基本的学起。我是学习师范教育的，那时候的教材就有一本《语言基础规范》（简称“语基”）的书。就是从最简单的“a o e……”学起的，和小学生的差不多，只不过上面多了更深层次的东西，比如说什么叫爆破音，什么叫元音，读音时舌头的正确位置等，建议去师范类院校或是播音学院等地方弄一本“语基”的教材来学习。2多问多听多练 “三人行，必有我师”这句话是个永恒的定理。多问，对于学习来说，很有必要。什么地方拿捏不准的，可以向高人请教。多听，听什么？当然是听别人说话。那么听什么人说？这个就要听标准的语音朗读了，最直接的方法，就是听中央电视台主持人的节目。（一定是中央电视台/中央人民广播电台，而且最好是新闻频道的）别小看我加的这个括号，这句话很重要。因为不同的地方电台，电视台，都有可能或多或少的掺杂一些地方方言成份，另外一个就是，最好是新闻栏目的主持人，他们的普通话才最标准。因为对于一个电视台、电台来说，综艺、娱乐台等等对主持人普通话要求并不是很高，更注重的是他们的风格和调节气氛的能力。多练 这是学习普通话的一个重要环节。一定要多练，经常读一些典范的白话文著作，大声朗读，或配合朗读磁带来学习，效果更好。能够坚持说，不论和什么人说话，都坚持讲普通话，这点不是很多人能做到的。比如，你是一个上海人，那么当你遇到外省的人时，可能会说普通话，但如果跟上海的朋友在一起时，往往就会讲上海话。所以说，能坚持无论什么场合，遇到什么人，都坚持讲普通话，是件很难做到的事，但这样会让你的普通话水平进步得很快。能够做到以上两点，我相信你一定能成功的。呵呵，一开始的时候，我说“简单”说一下，没想到却写了这么多出来，不过却是我个人的经验之谈。学好普通话，走遍全国都不怕！努力吧，朋友。

多说

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威蓝福路： 声母有点乱,zh,ch,sh,j,q,x,与g,k,h没有与古汉语形成明显的对应关系,韵母问题相对较小,只是a,o,e,ae这几个有点儿乱,声调问题最严重,本来汉藏语系的最大特点是以声调区分同音字,例如有八个声调的古汉语,可以用一个音的八个调表示八种以上的意义,而普通话受阿尔泰语系影响,声调只剩下四个了,入声完全消失,所以普通话只能靠大量的字词来表述(这就是为什么文言文简短,而白话文啰嗦的原因了)当然我不是主张恢复文言,毕竟随着时代的进步,词汇量在不断增加,原有的单音词肯定无法满足当今社会. 综合以上观点,个人认为普通话的改进并无多大实际意义,与其把普通话改的面目全非,不如直接去学一门科学一点的方言,比如粤语,闽南语或者客家话.

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