怎样上好文言文课

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1. 如何上好文言文课

文言文是语文的渊源，是中国文学的瑰宝，是提高学生语文素养的源泉。

目前，文言文教学的低效是一个不争的事实。传统的“字字落实，句句清楚”的串讲模式，先让学生读通，逐字逐句逐篇翻译，分析主题和写法，虽有可取性，但篇篇如是，单调重复，导致课堂气氛沉闷、压抑，缺乏生机活力，久而久之，学生生厌，教师压抑，以至于学生不喜欢文言文，读不懂文言文。

如何让学生爱上文言文呢？首要的是还这些古老的文字以鲜活的生命，来打动读者。我们可以用一个比喻来说明：好比经冬的草，呈现在我们眼前的是一片枯黄与衰败，可并不曾死亡，相反，却有着极强的生命力。

只要经过春雨的滋润，经过和煦的春风和温暖的春阳之后，它便马上蓬蓬勃勃起来，郁郁葱葱成一片片醉人的翠绿。文言文也是如此。

那么，如何让文言文教学焕发新的活力呢？如何寻找滋润文言文教学的那一夜春雨、一缕春风、一片春阳呢？ 充分备好课 每个老师都会上课，但要上好一堂课是不容易的，这就需要认真的备课。1、备教材。

即教师在对教材熟悉的基础上来理解作者文本、教材文本和读者文本。要明白作者创作这一篇文章是要告诉我们什么，即作者的写作目的。

站在作者立场来想问题、预设问题。教学这一篇文章我们要让学生理解什么、学会什么？即教学的重难点。

站在教材本身来疏理自己教学的思路，确定教学重难点，教学方法。学生（读者）预习或学习了这一篇文章，会想到什么、收获什么，即学生的反馈情况。

站在学生（读者）立场来思考问题。做到以上三个角度就解决了“教什么，怎样教”的问题，那么，备课基本到位。

2、备自己。即教师在授课之前自己的准备，很多时候我们的备课往往停留在备教材上，却忽略了自己，以致课堂教学思路不清、重难点不突出、冷场等情况。

备自己，要求我们在备教材的同时思考怎样来引导学生、怎样过渡、用怎样的方式与学生交流，怎样才能突显课堂的重难点等，备好自己，便可从容地走上讲台。 实现高效课堂 第一、文言课的导入，一定要富于变化 老师要精心设计导入，让学生一开始就有足够的兴趣来学习。

导入的方式有很多，许多老师虽然都知道，但一旦运用到实际中就显得单调，只是用现实或几个与课文有关的问题来导入。因为这两种导入方法信手拈来，不需花太多的时间来思考。

虽然导入可能和课文的重点没有太大关系，但一个好的导入却决定了学生对本堂课的学习态度。因此，老师应该重视导入，根据每堂文言课的特点，采用成语导入，讲故事导入，全班讨论导入，动手实际操作导入和古今异同导入等方法，将学生学习的积极性调动起来，使他们自觉地投入到学习中来。

第二、加强诵读，培养语感 古人说：“书读百遍，其义自见。”苏东坡也说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”

反复诵读是中国古人学习古文的重要方法，也是现代学生学习文言文的基本要求。文言文字词组合与现代汉语的差异，决定了反复诵读是培养语感，初步把握文意最有效的途径。

从心理学角度讲，诵读是学生个体通过大脑感知、视觉传入、声带发音、听觉监听、大脑辨别等不断循回往返的过程。学生对文字材料诵读越熟，体会就越深，意义就越明白。

文章的语气、节奏和作者的情趣意旨是通过富有情感的诵读表现出来的。经过反复诵读、反复揣摩、思考、比较，从而得其要旨，知其意味，领略语言之美，正是培养语感的过程。

所以在文言文教学时，教师应给学生反复诵读的时间和机会，还应传授诵读的方法和技巧。还可以定期举办诵读文言文的比赛活动，激发学生学习语文的兴趣。

第三、把学习的主动权交还给学生，真正以生为本。 传统的串讲模式，许多老师一讲到底，满堂灌，学生课上记翻译，课后背笔记。

学生的主体性、自主性得不到张扬，始终处于被动接受地位。笔者认为应将主动权还给学生，让学生自己读书，对照注释自己翻译，有疑问互相讨论，教师只作点拨，强调更正或是对难点、新知识点精讲。

事实证明，许多简易的文言文，学生完全可以通过自己的朗读、理解、探究、讨论、思考读懂课文，学生在这种自学中不光学到了知识，而且还增强了自信心，培养了自主学习、合作学习的能力。 在理解了大致文意后，学生结合写作背景等相关资料，通过自主质疑、合作探究，解决一些举纲张目的问题。

教师可提出一些学生没有注意但必须解决的问题，并由学生探究解决。在质疑与解疑的过程中，学生必然会加强对文章的理解和思考。

第四、注重文章思想情感的把握，不能“重言轻文”。 传统的串讲模式偏重于对字词句的讲解，“重言轻文”。

著名语文教育家钱梦龙说，文言文首先是“文”，而不是文言词语的堆砌。教文言文，当然要指导学生理解词句，但理解词句的着眼点在于更准确、深入地把握文意；反过来说，把握了文意也可以更好地理解词句。

文言文的学习必然要经历一个“由表及里，由里及表”的不断反复，逐步深入地理解过程。经典的文言文之所以能历经岁月的洗礼，流传至今，除了语言的凝练美和音韵美，还在于它传承着一种崇高的思想情感，而这种思想情感又会反过来丰富语言内涵，使其更具。

2. 我们上语文课,课没上好,老师让我们写《怎样上好语文课》反思.对了

上好初中第一节语文课具有很重要的意义.虽然语文课对于学生来说不是第一次接触，但如果上第一节课能激起学生的学习兴趣，激起他们对学习语文知识的求知欲，使他们认识到学习语文的重要性，那么对他们以后学习语文就会收到事半功倍的效果.俗话说得好：“良好的开端是成功的一半.” 那么，应该如何上好第一节语文课？正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师.”首先从激发兴趣入手，调动学习的积极性，进一步让认识学习语文的重要性.于是，在上这一节课时， 接着，从语言的准确表达方面，谈到学好语文的重要性.从兴趣中引导到认识学好语文的重要性. 兴趣是学习的催化剂，它激发了学习语文的兴趣，激发了的求知欲，大大提高了学习的积极性.它把引入了求知的大门，是变“要我学”为“我要学”的重要一步.因此，在上这节课时，虽然内容比较零散，但目的明确，通过 *** 导入激发的学习兴趣，为今后顺利开工作打下了坚实的基础。

3. 【怎样上好高中古文课高中的文言文比较多,如何上好这些古文课呢

一，诵读培养感情建议，学生要是背不到，抄写是没什么用的，你最多安排他们一两遍就够了二，预习粗略掌握 掌握框架结构 基础是作者为什么要写这篇文章 钢筋是结合当时形势分析作者内在思想 混凝土是如何运用文字，主要是判断句，疑问句，被动句，省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解.三，上课抛砖引玉学习文言文，下功夫的是文言字，词，句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文. 翻译和讲解把思想包起来，大体框架就出现了1，重视预习，学会自学2，遵循“字不离句”的原则 3，牢牢记住主要文言句式。

4. 怎么上好一堂文言文课呢 怎么样才使学生很好的接收

1、言文并举。文言文，既是文，又是言，要坚持两手都要抓，两手都要硬的原则，缺一不可。没有第一点，成了文言词汇解析，学生昏昏欲睡；没有第二点，文言文学习有些虚飘飘的，不利于学生举一反三。

2、内容先行。文言并举并不意味着没有先后顺序，很多教师喜欢一个词一个词掰开了给学生讲解，或者让学生翻译，把活生生的课文分解得支离破碎。应该改变这一局面，从文入手，让学生先理解课文文意，在重点突破字词，这样纲举目张，效果往往较好。

3、外引内联。联想法是学习文言文的法宝。带动学生一块就某一个意思联系生活，比如学而时习之不亦悦乎。带动学生就某一个词联系其他课文，比如前文的之，有好多用法，随机联系几个，或让学生自己联系，或者教师直接说出，让学生判断。课堂气氛就会相对活跃。

5. 【怎么样才能上好一堂语文课呢

你是学生还是老师啊？学生的话就是下面说的，老师我就不知道了，如果你要问我为什么的话，因为我不是老师.其实语文课也不用怎么上，只要你课后积累得多，你考试一定考得特好，不过要看你是几年级 的语文，比如说初中就是要多看词组，字词，背诵.高中就要看你懒不懒了，你课后多看课外的资料，再看一些有意义的书，比如说，读者，半月刊等，有助于你写作文，60分不可小看啊，其实高中在上课时也可以看这些书的.大学就不一样了，你所有的时间几乎在课本上，只有上课时提神听讲了，还有就是要多走图书馆，有助于你写作，大学不像高中初中写的作文，而是写一些论文啊，总结啊，报告啊等.总之就是你要学会“学”.。

6. 怎样上好高中语文课

我觉得，有些同学上课都不怎么认真听语文课的，语文成绩却考得很好，而有些同学上课比较认真的，默写、背诵、练习卷，都按照老师的意思认认真真地做好的同学，虽然没有不及格，但是却考得分数不高，为什么呢？怎么才能有效地提高语文成绩？能否讲得全面点！语文学习非常重视日积月累，它不可能日上三竿，应该说是从小学开始积累起，如果现在已经到了高中的话，需要大量的利用课余时间阅读诸如《唐诗宋词》《读者》《青年文摘》《格言》《新概念作文》《美文》《散文诗》等等之类的书籍，而且要把自己非常有感觉的句子、词语摘抄下来甚至背下来，在下次写作文的时候尽可能的用上，一定要仔细体会为什么这个词在这里可以这样用，而不能用另外一个什么词，如果换成另一个词效果会怎样，通过比较你会有比较大的收获，不要抱怨自己不知道写作文等等，没有输入就不会有输出，其实英文学习也是这样，先学字，然后词，然后句，最后就开始作文了.不要说所有考的好的同学都是上课不怎么认真听课的同学，毕竟那只是微乎其微的极少数，而且他们很可能在小学、初中就已经有了较好的积累，或是父母教导有方，从小就喜欢自己看书，这都是积累来的，只要你自己努力，按照老师的意思认认真真做，就一定会进步的，每天一点进步你自己是感觉不到的.。

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明溪县15027933366： 如何来上好初中的文言文呢? - ？
歹咳贝兰： 1.掌握基本知识结构文言文大体上可以分为词和句.词可以分为实词和虚词两大类.其中,实词又可以分为五类:①单音词和双音词.文言文以单音词居多,现代汉语以双音词居多.如“妻子”一词在现代文中是一个双音词,意指老婆,而在...

明溪县15027933366： 如何上一堂有趣的文言文课呢?我要上一堂文言文,但是不知道如何上得好.而且让大家都觉得轻松理解.请告知具体环节!~谢谢.要突破传统哦! - ？
歹咳贝兰：[答案] 突破传统. 讲一讲作者的绯闻.

明溪县15027933366： 如何上一堂有趣的不乏味的文言文课呢?我要给全班同学上一堂文言文,但是不知道如何上得好.而且让大家都觉得轻松理解.而且绝对不可以乏味,最好有点... - ？
歹咳贝兰：[答案] 这个嘛 你可以把文言文中融入现代的一些东西 尤其是你们班同学都感兴趣的一些东西 这样大家就会在快乐中上完一堂课了 而且一定会记得非常牢

明溪县15027933366： 怎样上好高中古文课高中的文言文比较多,如何上好这些古文课呢?又怎样上得生动.. - ？
歹咳贝兰：[答案] 一,诵读培养感情 建议,学生要是背不到,抄写是没什么用的,你最多安排他们一两遍就够了 二,预习粗略掌握 掌握框架... 被动句,省略句和倒装句,每种又有几种不同形式,记住形式,便于识记和理解. 三,上课抛砖引玉 学习文言文,下功夫的是...

明溪县15027933366： 如何让文言文课堂充满乐趣 - ？
歹咳贝兰： 时至今日,让中学生学好文言文并非易事,更何况文言文教学本是一件很枯燥的事情.一来文言文读起来艰涩难懂,有时候甚至是诘屈聱牙,对于很多学生来说简直是“天书”,使之望而生畏;二来文言文教学对于语文教师来说,确实是一块难...

明溪县15027933366： 高中语文文言文课怎么上最有效 - ？
歹咳贝兰： 文言结合,既注重闻言基础知识,也注重文章的结构和内涵.给学生一定的趣味,引导其学习.

明溪县15027933366： 如何上好高中文言文第一课 - ？
歹咳贝兰： 从我教文言文的经验来看,第一节课很重要.正因为重要,所以,第一节课我从来都没有正儿八经的上课本的内容. 这一节课,我会缴请同学自己主动出来诵读他们初中学过的自己最熟悉的文言文.然后我会与大家一起赏析. 我这样做的目的就是为了提高学生的兴趣. 另外,我上文言文的课,基本上是不带教材进教室的.两手空空的进去.在学生面前展现自信心.

明溪县15027933366： 怎样上好高中古文课 - ？
歹咳贝兰： 建议多背.有时候文言文就像英文一样,先能背诵如流(不用倒背如流),然后再去从作者的意境理解其文章意思,由宽到细,由浅入深.俗话说:读书百遍其义自见.

明溪县15027933366： 初中生如何上文言文课 - ？
歹咳贝兰： 如果你只是想考试的时候有个还可以的分数,那像楼上说的就可以了.要是你对文言文有兴趣或是想为高中的语文打好基础的话,那你还要知道1、买有全篇翻译好的文言文注释,不如买本好的文言文字典.因为翻译好的文章会有很多意译,不利于你了解字词的本意,做到举一反三.2、不单单是书上的标出的注释要烂熟于心,你要把文章中的每一个字词的意思都弄明白,尤其是虚词的用法.不懂的话问老师,不要应付了事.3、自己多找一些简单的文言文课外书看,比如四大名著或是《史记》,还有《古文观止》也不错. 开始的时候也许有的烦和累,但习惯后,你会领会文言文的无限魅力,而高中的文言也会是小菜一碟.祝你成功.

明溪县15027933366： 怎样引导学生学好文言文 - ？
歹咳贝兰： 一、引导学生反复诵读 诵读是学习文言文的重要方法和基本功.诵读是在初步理解的基础上,用朗读的方法,反复熟读课文,逐步加深理解,获得比较牢固而丰富的感性知识. 每读一篇文言文,要先通览全篇,初略掌握其大意,然后再借助工...