如何进行群文阅读教学
如何进行群文阅读教学如下：
群文阅读教学是一种新兴的阅读教学实践，它突破传统的单篇阅读教学模式，将多篇文本进行有机的组合和对比，以提高学生的阅读理解能力、思维能力和创新能力。
1.选择合适的文本：
在进行群文阅读教学时，首先要选择一组具有相似主题或话题的文本。这些文本可以包括不同的文体、来源和观点，以增加阅读的多样性和深度。教师可以根据学生的兴趣和阅读水平，选择适合的文本。
2.制定教学目标：
确定群文阅读教学的目标，包括提高学生的阅读理解能力、培养批判性思维、促进写作能力等。根据目标，设计相应的教学活动和评估方法。
3.设计教学活动：
根据选定的文本和教学目标，设计一系列有针对性的教学活动。这些活动可以包括阅读、讨论、写作、比较等，以引导学生深入理解和分析文本。
4.指导阅读策略：
在群文阅读教学中，教师要教授学生有效的阅读策略，如预测、扫描、略读、精读等。这些策略可以帮助学生更好地理解和分析文本。
5.引导学生进行比较和批判性思维：
在群文阅读教学中，教师要引导学生对文本进行比较和分析，以培养学生的批判性思维能力。学生可以从主题、观点、写作手法等方面进行比较，从而深入理解文本的内涵和外延。
6.鼓励学生发表观点和写作：
群文阅读教学不仅要提高学生的阅读能力，还要促进学生的写作能力。教师可以鼓励学生发表自己的观点和看法，并进行写作练习，以培养学生的表达和创造能力。
7.进行评估和反思：
在群文阅读教学结束后，教师要进行评估和反思，以了解教学效果和学生的发展情况。教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
总之，群文阅读教学是一种具有突破性的阅读教学实践，它有助于提高学生的阅读理解能力、思维能力和创新能力。
教师在进行群文阅读教学时，应选择合适的文本，制定教学目标，设计教学活动，指导阅读策略，引导学生进行比较和批判性思维，鼓励学生发表观点和写作，并进行评估和反思，以提高教学效果和学生的发展。
群文阅读激发阅读兴趣
虽然初次尝试,但经历了初识、选文、构思、设计、执教后,对群文阅读教学有了些许浅薄的认识。 一、什么是群文阅读 群文阅读,就是在语文课堂上围绕一个议题选择一组相关联的文章,引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读,在阅读中发展自己的观点,进而提升阅读力和思考力,并进行多方面的言语实践。这是拓展阅读...
观摩“群文阅读”教学的几点思考(一)
今天下午省里统一进行第一次视频教研。开封市基础教研室教研员高老师在师大附中上了一堂“群文阅读”教学——《故都的秋》、《荷塘月色》比较阅读，探寻动荡时代下文人的诗意表达。这堂课是原生态的裸课，课前并没有“预演”过，又是借班教学，师生之间也没有默契，加上...
《群文阅读是什么?》
（一）群文阅读就是在较短的单位时间内，针对一个议题， 进行多文本的阅读教学。关键词：1.较短的时间——一般指一节课或两节课。2.议题——课堂上让孩子们读的几篇文章，放在一起是有依据的，这个依据就是议题。议题可以是人文主题，也可以是作者、体裁、写作风格、表达方式、阅读策略等，非常丰富...
小学群文阅读教学论文范文
练自读能力,练信息提取能力,练质疑能力,练探究能力,练思辨能力,练表达能力,练表现能力等是群文阅读的宗旨。教师定期进行群文阅读教学,对学生进行群文阅读的方法指导的同时培养良好的阅读的习惯。然后,教师将群文提供给学生,放手由学生阅读,并按提示做好展示交流的准备,再精彩地展示和交流,活动过程由学生自主的,合作...
如何打造中学语文群文阅读高效课堂
落实好“四步导读”的模式，文体是阅读教学的一个关键抓手，阅读教学只有利用好这个抓手，依体而教，才能抓住重点，深入文本。如教记叙文，应该扣住记叙文的文体特点（六要素），着重引导学生关怀要素的交代、欣赏过程的描写、品味细节的刻画等；如教说明文，应该扣住说明文的文体特点，着重引导学生了解说明...
浅谈在单元主题下,怎样进行群文阅读教学
（一）有主题地萃取文章，让群文紧密聚合起来；群，在《现代汉语词典》中的意思之一是“聚在一起的；从文章内容角度定主题；从人文内涵角度定主题；从表达方式角度定主题；（二）有结构地呈现文章 单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读，是人。
群文阅读是什么意思
群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进...
文言文群文阅读课例
4. 释义:群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。 5. 传统教材阅读与群文阅读的区别: 1. 目的不同:传统课堂教学强调学生听、说、读、写能力的培养,...
在群文阅读中实现"阅读"与"表达"的融合
群文阅读需要统整。何谓统整？就是将两个或两个以上，看起来不相同但却相关的概念，事物或现象组成一个有意义的整体。学习多篇文本，通过阅读理解和试探揣摸习得表达形式、懂得基本作用的基础上，将探究的语言视为一个整体，并对这个整体进行剖析和比较。在《英雄》群文教学中，我预设统整了课文《金色的...
语用型文本群文阅读教学
这个方法简单易学，变式也很多，既可以是老师研读文本的方法，也可以是学生课堂上学习文本的方法。语用型文本群文教学 其课堂焦点是对某一语言特质的认知和学用，围绕这一焦点选取语言特质相似的多个文本构成“阅读场”，这些文本互相印证、互为支撑。教师设置具有整合性、层次性的课堂活动或问题，引领学生...
犹饺舍尼： 关于小学语文2113群文阅读的教学方5261法 城南小学陈茶花 所谓的“群4102文阅读”,就是把一组文章,以一定1653的方式组合在一起,然后指导学生一起阅读, 让学生在阅读中产生并发表自己的观点,进而提升学生的阅读能力和思考能力...
泸水县19198127373： 如何指导学生进行群文阅读 - ？
犹饺舍尼： 正最近两年在我国悄然兴起的一 种具有突破性的阅读教学——群文阅读.所谓群文阅读教学,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升 阅读力和思考力.在语文教学中,以＂单元主题下、群文阅读＂策略为指导让学生通过阅读同步教材,感受文中故事情节,体会文中感情.实现教学内容、教学时 空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合,这是对阅读教学内容的突破,也是对传统教学思想的创新.
泸水县19198127373： 如何进行小学语文群文阅读教学 - ？
犹饺舍尼： 阅读对智力发展具有促进作用.指导阅读任何一篇课文阅读是汲取和掌握知识的重要途径;阅读教学中的任何一项训练都不同程度地起到开发学生智力的作用,因此,都是给学生智慧仓库里增添一笔财富
泸水县19198127373： “群文阅读”到底怎么教——以蒋军晶“创世神话”为例 - ？
犹饺舍尼：[答案] 摘 要:阅读能力是现代公民必备的基本能力.要发展学生的阅读能力,只能通过学生大量的阅读实践.群文阅读让课内大量阅读有了实施路径.下面以蒋军晶老师的“创世神话”群文阅读课为例,谈谈课堂操作中的具体实施途径.
泸水县19198127373： 如何利用群文阅读课提高学生的阅读能力 - ？
犹饺舍尼： 写作文的条件是深入生活,感动生活,由感而发,才能一挥而就.让学生认真观察生活中的一切,体会揣摩身入大自然.把自己的感受记录下来,日就写作心中有才,自然出手成文.
泸水县19198127373： 如何提高小学群文阅读教学的有效性 - ？
犹饺舍尼： 把教学内容集中整合起来,实施一文带单元法 在实施小学语文群文阅读教学时,要注重核心围绕.所谓核心围绕,就是要确定这一时期语文教学的中心和重心内容,然后挑选出有代表性的课文,在每一个单元教学中
泸水县19198127373： 小学语文群文阅读教学中如何提高学生读写结合能力 - ？
犹饺舍尼： 一、寻找关联,巧选群文 群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践.群文阅读,就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程. ...
泸水县19198127373： 如何在群文阅读教学中培养中学生的阅读能力 - ？
犹饺舍尼： 首先,可以学习一些快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读学习方法.掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高阅读理解效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时...
泸水县19198127373： 如何提高群文阅读与写作教学的有 - ？
犹饺舍尼： 对于群文阅读教学方式的选择扣应用是获得良好教学成效的根本,本文在分析了当前群文阅读基本概念、要求及教学模式的基础上,提出了当前小学生阅读写作能力培养任务中,群文阅读教学方法的具体应用策略,期待能够为当前小学语文教学提供一定的参考和借鉴.
泸水县19198127373： 如何在群文阅读中有效发挥小组合作的实践价值 - ？
犹饺舍尼： 群文阅读就是一种分类对比的阅读方式.通过选择性的划分同类型却不同风格水平的文章进行对比阅读,使阅读者形成一定的鉴赏和品评能力,逐步提高阅读者自身的文学造诣.对新教师而言,这种阅读方式在现今高效率、快节奏的社会,倒不...
