课堂评价的三个维度
课堂评价的三个维度分别是：教师水平维度、课堂氛围维度、思维释放维度。
课堂评价是对教学的反思和提炼,是教师专业成长的重要手段。教师水平体现在知识、学识、气质、态度、情绪、风格、状态等诸多方面；评价一堂课是否是好课，听课者所能感受到的课堂氛围至关重要；思维释放的维度标准要求很高，也是最难把握的，但它却是三个维度中最为重要的。它可以培养学生无限的创新能力，学生创造意识和能力的培养也都凝结在这个维度中。
课堂是学校教育的主阵地，是师生互动的场所。教师水平维度、课堂氛围维度、思维释放维度是对课堂评价的重要三个维度，也是对一堂好客的重要维度。
语文课程标准理论测试题——百度文库的答案 很急
结合你的教学实践,重点围绕新课标的三维目标,谈谈怎样上好一堂课。 答:新课标按照九年一贯整体设计,在目标设计上有知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求。这三个维度的目标是相互交融、渗透的,特别是在教学过程中。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 1条折叠回答 其他...
《海底世界》评课稿
新课程所要求的语文训练要讲求三个维度: 第一个纬度是对课文思想情感的理解感悟。在理解文本内容的训练应有两个路向:一是通过文字符号理解文本旨意,即课文“说什么”,二是理解文本的表达形式,即课文“怎么说”。有专家指出 “语文教学的聚焦点应该是话语形式,即“怎么说”而非“说什么”。也就是说理解内容并不...
什么是学生参与度3
在新课程实施过程中,学生的参与度是评价体育课的重要指标之一。本文旨在从思维参与、情感参与、身体参与三个维度对2011年浙江省南湖区五堂小学体育优质课学生的主体参与情况进行调查分析,通过调查五堂体育优质课的教学过程中学生参与度的情况,对优质课的教学评价提供一定的实验数据。 一、研究对象与方法研究对象:浙江省...
三角函数的另外三个伙伴—cot,sec,csc
欢迎来到三角函数的神秘世界，这里不仅有你熟悉的伙伴sin、cos，还有三位新朋友cot、sec和csc，让我们一起探索它们的魅力吧！一、揭秘新伙伴在数学的殿堂里，cot，sec和csc就像三角形的另外三个维度，与tan、cos、sin共同构建起完整的坐标系。cot，也就是余切，它是tan的“倒影”，就像直角三角形中的...
语文老师的自我介绍
上课时,注重"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"三个维度的充分整合,综合运用多种教学方法,充分发挥学生的主导性地位,注重对学生能力的培养;善于激发学生的创造性思维,充分调动学生的学习积极性;努力培养学生正确的世界观,人生观及价值观。下课时,积极下班辅导学生,认真批改作文并虚心向同行请教先进的教学方法。
韩立福的教学模式
中央教育科学研究所韩立福教授“先学后导--问题评价”(FFS)有效教学模式是以问题发现生成解决为主线,以问题评价为手段、以任务驱动为问题解决途径的有效教学模式。教与学的过程分“问题发现”、“问题生成”、“问题解决”三个阶段来进行,把教学过程简单概括为“问题发现+问题生成+问题解决”教学模式(分别取“发现”...
教案评语怎么写
学生在完成任务的过和程中学会合作。 17、该节课重点突出,目标全面、准确、具体,整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度,布局合理,设计各种教学活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。 ; 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
高中语文核心素养的四个方面三个层次之间是什么关系?
《高中语文课程标准》把“语文核心素养”分解为四个维度:语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。我认为所谓“核心素养”一定是最基础、最主要、最本质的素养,它是具有生长力的素养,是种子素养。基于这样的认识,我认为“语文核心素养”可提炼为语言能力和人文修养。语文关键能力就是语言能力,一个人能说会道,出口成...
多维度板块式评价成就为学生而教
三、“多维度板块式评价”系统构建 (一)构建评价路径与原则 1、评价设计思路 围绕评价的主体,我们建构了“教师”与“学生”两个评价主干。 我们按照“智力因素与非智力因素”确定智力因素评价板块(学科)与非智力因素(德育活动)评价板块,根据学“生”(生存与发展)理念,确定其评价方案,完善评价流程。 2、确定评价原...
为什么说人文关怀是师德建设的关键所在
3、教学评价要凸显“人”。 示例:该写这样的评语吗? 总之,这三个“关键”都贯穿了一条红线,即:人文关怀。 第三讲 如何坚持以“人文关怀”为价值引领的师德建设(中) 二、如何坚持以“人文关怀”为价值引领的师德建设? (三)五个重点 提升人格魅力: 人文关怀的力量源泉 塑造理想形象:人文关怀的外化标志 和谐...
妫珊凯力： 分别是:学生维度、教师维度、课堂维度.其中学生维度:评学生的注意状态,评学生的参与状态,评学生的合作状态,评学生的思维状态,评学生的情绪状态,评价学生的达成状态等几个方面进行考察. 教师维度可以:评教师的教学理念是否正确先进,评教师的教材把握是否科学准确,评教师的教学策略是否恰当有效,评教师的课堂组织是否得当有序,评教师的课堂智慧是否机智灵活,评教师的专业基础是否扎实丰厚几个方面进行.课堂维度:看课堂是否补满着张力.看课堂是否充溢的实例.看课堂是否激荡着活力.
闽清县17381889273： 评课内容一般要涵盖哪些方面?评课要注意哪些事项? - ？
妫珊凯力： 教师评课应该评以下几个方面的内容:一、教学目标. 教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度.所以分析课首先要分析教学目标.现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与...
闽清县17381889273： 什么是教师课堂教学评价 - ？
妫珊凯力： 1. 课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于课堂教学.课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段. 2. 教师课堂教学的评价分类:⑴奖惩性评价和发展性评价; ⑵外部评价和内部评价; ⑶现场观察评价、监视监听评价、量表评价.
闽清县17381889273： 怎样组织教师听课评课 - ？
妫珊凯力： 听课与评课是学校教学研究活动的主要形式之一,也是教师业务上相互交流、相互学习的重要途径,更是教师促进自己快速成长的主要途径之一. 在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其...
闽清县17381889273： 如何做好课堂教学效果的评价 - ？
妫珊凯力： ＂以学论教＂是现代课堂教学评价的指导思想之一.它要求的课堂教学效果是:情绪状态、交往状态、目标达成状态的和谐统一.因此,我认为对课堂教学效果的评价,应从下面三个角度进行判断. 一、师生是否保持良好的情绪状态和交往状态教师和学生的心理体验,学生的注意力、课堂气氛、学生的学习兴趣和求知欲,都直接影响课堂教学效果.
闽清县17381889273： 如何看待“观课议课 ”和“ 听课评课 ” - ？
妫珊凯力： 评课是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向.教师上好课是为了提高课堂教学质量,领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平,从而了解学生课堂学习效率、学习效果.领导评课目的是根据听课...
闽清县17381889273： 如何高效的听课评课 - ？
妫珊凯力： 杨夫猛【摘 要】:“取其所长,补己之短”.对于一个一线教师来说,听课是一项必不可少的内容,从其他优秀教师身上发现优点并取为己用,是使自己教学基本功更扎实的有效手段.而评课又是听课之后对授课者课堂全方位的一种评价.所以...
闽清县17381889273： 课程评价的主要模式有哪几种 - ？
妫珊凯力： 1、目标评价模式 目标(objective)评价模式,在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的.2、目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的.他认为,评价者应该注意的是课程计划的实际效应,而不是其预期效...
