有些贝类自己不动，却能巴轮船底下做免费的长途旅行。这是什么修辞手法

有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。用了什么修辞手法？~

拟人的修辞手法。
赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。
例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。
假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛……
因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

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描写方法
有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）； 　
有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏，拈连（又称:顺捏)。

“免费的长途旅行”意思是：贝类贴着轮船不动，让轮船带着走。
这句话运用了拟人的修辞手法，说明了贝类的活动方式是借助外力。把海底的动物当作人来写，这样写既生动形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富的想象。

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拟人手法可分为三种情况。
【1】把非生物拟人化。
例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
【2】把有生物拟人化。
例如：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
【3】把抽象概念拟人化。
例如：资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。
拟人赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
参考资料：百度百科-拟人（修辞手法）

这句话运用了拟人的修辞手法，说明了贝类的活动方式是借助外力。长途旅行是人类的活动，这样写的好处是让句子更生动有趣，让读者体验到句子的生动感。

这句话出自部编版小学三年级课文《海底世界》，《海底世界》是篇浅显的知识性课文。作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

扩展资料：

课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。

课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点部分。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在了解课文内容的过程中，产生爱科学、学科学以及探索大自然的兴趣；三是了解用数字说明和举例说明的方法。

这句话运用了拟人的修辞手法，说明了贝类的活动方式是借助外力。

拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。

拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

分类

拟人手法又可分为三种情况。

1、把非生物拟人化。

2、把有生物拟人化。

3、把抽象概念拟人化。

表达效果

赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

扩展资料：

描写方法

有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，

仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，

重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏，拈连（又称:顺捏)。

有些贝类自己不动，却能巴轮船底下做免费的长途旅行。
这是运用拟人修辞手法。
希望能帮到你！

这是运用的似人句，把贝类当作人来写的。（望采纳）

有些贝类自己不动，却能巴轮船底下做免费的长途旅行。
这是运用似人的修辞手法，把贝类当作人来写。说明了贝类的活动方式是借助外力

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麻章区13377975217： 还有些贝类自动不动,却能巴在轮船地下做免费的长途旅行.说说这样写的好处是什么?自己也仿照写一写? - ？
野急顺峰： 这句话使用了拟人的修辞手法,好处这样写是把对悄无声息的贝类巴在轮船底下做免费长途旅行写得既生动形象,又让文章富有趣味,激发读者丰富的想象. 仿写的句子如下:蔷薇花像一个在风雨中也可以淡然微笑的女子,妩媚的绽放属于自...

麻章区13377975217： 有些贝类自己不动,却能巴轮船底下做免费的长途旅行.这是什么修辞手法 - ？
野急顺峰： 这句话运用了拟人的修辞手法,说明了贝类的活动方式是借助外力.拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人,使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段.拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来.拟人就是把事物...

麻章区13377975217： 写出下面句子所用的修辞手法 有些贝类自己不动,巴在轮船底下做免费的长途旅行.() - ？
野急顺峰：[答案] 拟人

麻章区13377975217： 有些贝类自己不动巴在轮船底下做免费的长途旅行采用了什么修辞手法 - ？
野急顺峰： 拟人,比喻(做免费的长途旅行)

麻章区13377975217： 海底动物的活动方法 - ？
野急顺峰：[答案] 海参深居海底,靠肌肉运动,每小时只能前进四米. 贝类自己不动,用吸盘巴在轮船底下做免费的长途旅行. 吸盘鱼用吸盘吸附在鲨鱼的肚皮底下被带到远方. 乌贼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退. 章鱼也是利用水的反推力迅速后退. …… ...

麻章区13377975217： 有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行.是什么修辞手法 - ？
野急顺峰： 拟人“长途旅行”“免费”“巴”是修饰人的词语,在这里把贝壳当做人来写.

麻章区13377975217： 什么是拟人句1作用 2结构 3句型特征 - ？
野急顺峰：[答案] 拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情.一句话,拟人就是用写人的... 遇到危险还会发出警报.”“还有些贝类自己不动,能已在轮船底下作免费的长途旅行.”(《海底世界》)这些句子,把海...

麻章区13377975217： 1、下面句子中不是拟人句的是?A、有些贝类自己不动,巴在轮船地下做免费的长途旅行.B、飞流直下三千尺,疑是银河落九天.2、下列句子中加括号的成... - ？
野急顺峰：[答案] 1.B 2.A 莘莘学子:众多学子 差人强意:大致还可以 讳莫如深:原指事件重大,讳而不言.后指把事情隐瞒得很深,泛指把事情的真相紧紧隐瞒. 暴殄天物:指任意残害各种生物,也指不爱惜物品,任意挥霍浪费.

麻章区13377975217： 有哪些总分句 - ？
野急顺峰： 海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米 梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快. 乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退. 有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行. 还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星.

麻章区13377975217： 拟人的表达结构是什么 - ？
野急顺峰： 拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情.一句话,拟人就是用写人的词句去写物.这种手法又叫做“人格化”.这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法. 拟人的运用形式,主要有以下几种...