2-10小孩子学说话的习惯

谁能告诉我外国10岁儿童的生活习惯~

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回答：white6880
学者
4月18日 20:48 适者生存！生活习惯也是会改变的，环境会改变一切的，何况人的生活习惯呢？

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●与孩子一同寻找学习的乐趣，给予恰当的奖励，孩子爱看电视，不喜欢学习，是因为他觉得学习远不如看电视有趣，家长可以通过各种形式与孩子一道发现学习中的乐趣。例如您可以让孩子当老师，您作学生，让孩子觉得要好好地“教你”不可。或者可以与孩子来个比赛，做个红花台，谁优胜就印红花。如果孩子朗读不好，可以请其他的孩子来到家中与孩子一块儿读；如果孩子写字不好，可以找来别人的作业本，让他当医生，治一治有病的字，再帮着改过来，您还可以抓住孩子偶尔一次认真地学习用讲故事或买一本好书来奖励他，让孩子觉得学习中有无究的乐趣，认真学习还会得到奖励。

●制订学习计划，严格执行。制订学习计划是培养良好学习习惯的重要方法，计划上注明什么时间做什么事。可以列短期计划，也可以列长期计划。学习计划最好在家长的建议下让孩子自己制订，家长监督执行。例如小军比较爱看电视，制订计划时可以跳过动画片时间，这样可以使孩子容易接受一些。长此以往，不仅能培养良好的学习习惯，还能培养孩子做事坚持到底的意志品质。

●与老师密切联系，耐心说服教育，家长应多与老师交流，询问孩子在校表现。如果孩子在校表现良好，可以用他在学校的表现要求他在家里也应如此表现；如果孩子在校学习习惯也不是很好，要与老师一块儿教育孩子，端正孩子的学习态度，帮助孩子认识到养成良好学习习惯的重要性，自觉约束自己不好的学习习惯。

●学习习惯养成后要不断巩固，良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，如果孩子已养成良好的学习习惯，家长可放手让孩子自觉学习，但要注意提醒孩子不要丢弃好习惯。

3岁前是孩子学说话的宝贵时期，因为3岁前是人语言发展的关键期。人类说话能力是在后天所获得的。一个听与发音器官健全的孩子只有处在有语言交流的环境中，即有人和他说话，孩子语言能力才能得到发展。孩子到3岁都应学会说话了。所以教孩子学说话成为出生后前3年早期教育的重要任务。0-3岁孩子经历的语言发展过程大致如下： (1)0-2个月的孩子已经开始了吸收性学习 孩子对外在的语言虽尚无反应，但孩子的内在吸收性心智已开始了，已经开始了对语言的吸收性学习； (2)2-3个月的孩子就会寻找说话的声音 2-3个月的 孩子对成人说话的声音孩子会转头寻找； (3)4个月：孩子的眼睛会盯着成人说话的嘴 (4)4-6个月：孩子会试着发出咿咿呀呀的声音 (5)6个月：孩子能从各种声音中分辨出熟悉的，有意义的声音。如妈妈的说话声； (6)10个月：孩子能听懂大部分的简单口语 但尚不能用口语回答，但是能做出相应的动作； (7)12个月：孩子能够开口说一些单词，表达意愿 只有照顾孩子的成人才能分辨孩子说的含义； (8)1618个月：孩子能意识到每种物品都有名称 这时"这是什么"和"那是什么"成为语言学习的重心，即学习词汇； (9)2124个月：孩子已经会使用简单句子表达。如"我要吃桃子"； (10)02岁2岁半：会使用较完整的句子表达了 对新的词汇有极大兴趣，一天大约可接受9个新的词汇； (11)3岁半后：是听和说语言完成期，以惊人的速度使用语句； (12)以上孩子口语发展进程代表了一般性水平 不同的孩子口语发展速度会有差别； (13)有效发展孩子听说能力的建议： 1、成人在照料孩子生活时一定要伴随语言 在孩子降生后，听不懂话，更不会说话的时候，成人在照料他生活的时候一定要伴随语言，如：喂奶时"宝宝，妈妈来抱你了，吃奶了"，换尿布时"宝宝尿湿了，妈妈给宝宝换尿布了，好舒服呀！""现在洗澡了，妈妈帮宝宝脱衣服了，先脱左手袖子，再脱右手袖子，下水了"。在孩子醒来时和他说说话或说支歌谣。妈妈的自言自语虽然孩子听不懂，但是在与孩子互动时说的，经常地说有助于孩子理解发生在他身上的行为。不怕他此时听不懂，而在于给孩子做语言的积垫语音的、语调的、语义的。因此，孩子听不懂不会说时也要和孩子说话，因为孩子是先学会听，听懂后，再会说； 2、要耐心地听孩子讲 1岁左右开始说话了，我们要耐心地听孩子讲，孩子讲得慢，说不成完整的句子，父母不可催促，而是要注意帮孩子将这句话说完整。如：A 宝宝说"湿湿了"，妈妈接着说"宝宝尿湿了，妈妈来给宝宝换尿布。"B 孩子说："拿"同时手(伸)向桌子，妈妈说："宝宝要拿桌上的桔子吗？来，妈妈帮助你。"妈妈拿来一个小板凳，让宝宝站上去，宝宝伸手拿到了桔子，妈妈对宝宝说"宝宝拿到了桔子，高兴吗？" 3、和孩子说丰富词汇的游戏 (对1824个月大的孩子进行的游戏) 1)将物品分类将物品与图卡配对 2)颜色分类将物品与图卡配对 3)形状分类将物品与图卡配对 4)种类分类将物品与图卡配对 4、多让孩子参与日常生活的活动： 1)让孩子认识生活用品 日常生活中的日常用品如卫生纸、杯子、毛巾、衣服、要让孩子拿取； 2)随时随地交给孩子认识物体 如在超市里购物时，让孩子认识水果； 3)让讲故事、说儿歌成为一种习惯 听故事对孩子是乐事，对小年龄(2个月-1岁半)的孩子讲的故事不要长，情节简单，还要尽量用相同的语言在重复故事里的情节； 4)讲故事要面对孩子有声、有色地演绎人物情节 以唤发孩子的想像力，引起情感的共鸣，跟着情节走； 5)讲故事时，注意观察孩子的反应 有时还可停下来让孩子提问，看看孩子是否听懂了故事，如果孩子累了， 不愿听了就休息； 6)不要用放录音来代替父母讲故事 放录音听故事远不如父母面对面给孩子讲故事的效果好； 7)成人语言的示范作用 孩子是从模仿中获得语言能力的，因此，孩子周围成人的语言的正确(与否)如语言、语调，词汇的优美与丰富，语句的准确与干炼，都影响着孩子语言发展的水平和质量。父母有时会很忙碌和劳累，往往与孩子相处时，只希望孩子安静、不吵闹，孩子的要求都给予满足，吃饭、洗澡等生活能力一一代劳，而语言的使用和交流较少。这样就会造成孩子对语言学习慢，对语义的认识也迟缓，而无法在敏感期促使孩子语言的发展。

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