一周岁半的宝宝只会喊爸爸妈妈正常吗？应该如何引导宝宝说话？

我的宝宝一岁半了,就只会叫爸爸妈妈,而且还是无意识的叫,但我们说什么她都懂,我该怎样教导孩子学说话~

　　幼儿要到1岁多才会说话，而从出生后第5个星期开始，婴儿就可以发出一些类似“a、o、k”的音了；3个月左右会随大人说话的节奏扭动身体；6个月时就开始牙牙学语了，会发出“ba-ba一ba、ma-ma一ma”的声音，父母们往往都欣喜若狂，以为孩子终于开始叫“爸爸”“妈妈”了。其实这时的孩子只是把发音当作一种游戏在玩。等到9个月左右，孩子的声音开始有高低起伏、强弱之分了，也能昕懂大人的一些话了。这个时期的孩子，洗澡时爱抢毛巾，你若告诉他应该擦擦胳膊、小肚子，他会照你的话去做，而且能擦对地方。幼儿到1岁或1岁半时，会说一些简单的词来表达他的感觉、要求“妈妈抱抱”之类的“电报句”，还很喜欢重复、模仿大人说过的话，边玩边喃喃自语。其次，孩子学说话必须具备3个方面的生理条件，即发音器官，听力器官和脑发育正常。若你的宝宝明显比大多数宝宝说话晚，可以从检查孩子这三个方面着手，以便及早发现是器质性病变，还是功能性的。

　　发音器官要请医生看一下支气管、气营、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。发音器官有缺陷(如舌短等)的孩子会发音不准，没有长好牙齿也会有些音发不出来。要掌握语音，必须依靠听觉。检查听力时，我们可以在宝宝的背后或侧面(不要让宝宝看见)打开音乐盒(或者其他会发出声音的东西)，看宝宝有没有转过头去看、去找。这样在家中就可以方便而及早地对孩子的听力状况进行检测了。

　　头部的状况也至关重要。大脑的发育对语言发展的影响起重要作用。一般说来，大脑左半球是语言的优势半球。刚出生的宝宝，大脑两半球没有什么差别。到5岁时，孩子的大脑两半球才初步形成了分工，但左脑半球的语言优势并不如成人明显，他们对言语缺陷的代偿能力也比成人强。低龄的幼儿若左脑受损伤，长大后说话的能力和别人不会有什么两样，因为右脑起了代偿作用。常见语言障碍的原因是听力障碍、发育迟缓和缺乏语言的剌激，若属前两者的原因，可以去相关医疗和功能训练机构诊治，若是缺乏语言刺激，家长就应该有意识地为孩子创造语言环境了。为此，平时家长要多和宝宝说话。有意识向他描述事情的经过，比如，喂宝宝吃东西时，把要做的事一步步说给他听:“宝宝饿了，要吃东西，妈妈给宝宝泡奶粉，先拿奶瓶，然后倒奶粉进去，现在倒温水，用勺子搅一搅，等一会儿宝宝就可以吃了……”还可以指着身边的东西跟他说:“桌子，有四条腿……”也许刚开始他不懂，但反复多次，你聪明的小宝宝会慢慢明白的。和小宝宝说话时，要留时间给他“回答”。可不要小看了小家伙，用不了多久，他就会对你的问题回以微笑、挥一下手或是叫唤一声。还可以让孩子与3、4岁语言发展相对较好的孩子交往，从而剌激和带动孩子学习语言，开口说话。宝宝学说话，并没有确定的时间界限，有些小问题也是必然的，我们作父母的不能求成心切，时间正是宝宝所需要的。

　　帮助孩子练习讲话

　　从孩子开始醒来到睡觉这一段时间，跟孩子谈有关日常生活的问题。如“等会儿妈妈要给你洗澡，我们来挑选衣服了……妈妈给你穿衣，喏，举起手，穿入袖子里……”跟孩子说话时应伴以动作，这比只说而不加动作好，因为孩子将会明白、学会、并促进自身语言的发展。

　　你可用提问的方法让孩子回答以激发他，有些他可能答出来，有些则不能，但这没有关系，互相对话将使你和孩子更亲近。孩子在这个年龄学说话，开始可能用微笑、姿势和发声的方法，接着按顺序知道词语和造句。在促进孩子语言发展方面虽然各专家持有不同的观点，但他们却一致认为，大多数孩子是从他当时见过、听过和接触过的东西来学会语言的。因此，对促进孩子语言发展方面来说，前述与孩子的对话，把正在做的事情用语言表达出来，是最好的方法。孩子将按照你讲话的音节或第一个词学着说，并慢慢地，逐步说得让人听懂。

　　不要用无内容仅是侃侃而谈的方法：跟孩子说太多无意义的话，对孩子学会讲话没有什麽益处。跟孩子说话宜用动听的语言，或用读诗词、唱歌的方法，说话宜温文尔雅，有活力，后欢乐以及用易懂的语言，这样做，将激发孩子关注并想跟着说，在孩子尚未准备好时，不要强迫他，不要央求他跟着说，因为孩子将感到压抑，最终无力气说出来。

　　利用书本帮他学语言：书本是帮助孩子学语言的重要工具，附有图片的书是最好的工具，指向各种图片，如果是兽类的图片，说出哪一类野兽的名字，形体，按图片发出各种野兽的声音让孩子跟着学，或努力讲故事，故事能给予孩子欢乐使他感到值得跟着学。直观孩子的兴趣，看他是否高兴，如果他对书的这一页已失去兴趣，应转另一页。别忘记应制造欢乐的气氛，利用想象力和音调是孩子跟着模仿。如”火车来了……轰隆……轰隆……轰隆……

　　要注意孩子说话是一个缓慢的过程，有许多种“正常”的发展模式，您可以在不给孩子施加压力的前提下，鼓励你的儿子说话，比如说，当他指着一只苹果的时侯，你就要他说出他所想要的东西的名称：“你要苹果？你会说苹果吗？假如他还不会所“苹果”两个子，也不要不给他苹果――以免孩子出血负面情绪。你可以在和孩子散步的时侯，鼓励你的儿子指着某样东西重复它们的名字：“看！这是猫-你会说猫这个字吗？猫要回家了，你会所回家了吗？”给他几秒钟来回答，如果他不会说，再换个食物试试，问他的问题要具体简单，不要太抽象。

虽然学说话的时间是在一岁左右，但是就个别而论，又有许多差异。这些差异会因为身体的成熟速率，教养方式及态度，父母与孩子间沟通程度，及环境是否吵杂等造成。例如，女孩的语言发展比男孩早，家中排行老大的语言方面的弟妹要好，双胞胎或三胞胎的语言发展比一般为晚。生长在大家庭中的孩子的语言比小家庭的稍差。

实际教导的方法有下列几种：
1.拿不同的发声玩具给他听，给他玩。让他从中区辨并记忆不同及相近的声音。以加强区辨及记忆的能力。
2.语言轰炸：这是一个很重要的步骤。做法是将环境中有关人、事、物的事情一一告诉孩子，同时加重 「关键字」，例如想告诉他一件东西的名称，就将这个名称讲得慢些，特别清楚，及声调稍高，并且重覆多次。大人有时像在实况转播，有时像在自言自语，让孩子置身在一个充满有意义话语的环境中，有利於理解力的增加。
3.在对孩子说话的时候，要字音清晰，语句简单，而且速度放慢，做一个好的说话的榜样，便於他的模仿。
4.多和孩子玩发音游戏，一岁以内的婴儿有一段「咕咕期及牙牙学语期」，在他愉快，吃饱之后喜 欢不断发出声音，这时就可以和他一起玩，模仿他的声音。
5.可利用一些手势或身体动作来帮助了解，例如挥手表示再见，双手合掌拢动手腕表示鱼，两手指轻轻 滑过两颊表示猫，两手放在头上，向前弯曲手指代表狗等。
6.听吩咐做动作训练:给他一个简单的指今,如拍拍手、点点头等，要他能做出所要求的动作。有时候，大人可以先做给他看，让他模仿，或直接带著他做。
7.多做吹、吸、及舌头运动如舔、伸等。使历部肌肉运用更协调，舌头的运转更灵活。
8.常带孩子出去玩，外面的刺激和家中的不同。扩展他的经验，一一讲给他听。
9.仿说练习，模仿是学习语言不可缺少的步骤。先从单字叠音开始，如「鞋鞋」、「杯杯」等名词。以日常生活中常见的物品为优先，后是图片。选择孩子能懂的。当出现仿说时，便要大量的给刺激。
10.短句练习：孩子有一段两字句时期，以两个名词组成代表好几种意思，例如「妈妈、鞋鞋」, 这时候，大人所给的也是以两字句为主。然后进入表达需求简短句，如「我要吃」等。
11.在孩子还不能把意思表达完全的时候，应替他把意思说出来，把完整的句子说一遍给他听。文法也要是正确的。
12.多制造机会给他表达，可以拿他想要的玩具吸引他的兴趣，以口型或小声提示，要他说出东西的名称，或是一个句子。
13.对孩子说话的时候，大人要面对著他，也要孩子注意我们的嘴型，眼睛看著我们。
14.唱儿歌、念童谣、及说故事，都可帮助孩子的语言发展。有时候提示一点，让他接下去讲。在说故事时，可以配合动作或手势，夸张一点没有关系。念故事书上的内容时，可以模仿图片中的动作，不一定要逐字宣读，用他能听得懂的句子，稍微变或添加。
15.玩办家家酒游戏，可训练交谈对话，角色扮演。游戏中还能学习形容词、连接词、情绪表达等。
16.穿珠子、剪贴及摺纸活动,可以学习上、下、内、外、前后次序等概念。
17.孩子在说话时，大人要表示有兴趣，而且耐心地听，不要打断他，催促他快点，也不要笑他说得不好，是个结巴子，给他多点时间。
18.常和孩子讨论,向他解释新的字的意义。和他讨论家、学校，游戏中发生的事情。

其实教孩子学说话也是一门艺术。在教导过程中父母扮演著重要的角色。把握住要点，让父母和孩子都能在愉快的气氛中学习，彼此的沟通更顺畅。更重要的是把握一岁半到两岁的关键期。及早开始刺激，可预防日后语言障碍的发生，减少情绪行为的问题。若是怀疑到孩子对声音没有什麼反应，眼睛不爱看人，或整个发展迟缓时，应及早就医来诊,

现在的孩子普遍智商都很高，再小都能玩得来手机，别人的话也可以听得懂，可是语言表达能力却普遍落后。有些孩子10个月就会叫妈妈了，到1岁半时，却还只会叫爸爸妈妈，1岁半只会喊爸爸妈妈到底正常么？

排除疾病因素，主要还是和学语环境有关，也就是说，问题出在家长身上。但是影响宝宝语言发展的疾病因素也存在，有可能是：听力障碍、智力缺陷、发音器官病变、自闭症等。

如果存在这些问题，家长和孩子朝夕相处，早早就会发觉。像有一些孩子，10个月就会叫妈妈了，这些都是正常的。

大多时候，大人说的话孩子都能听懂，比如妈妈说抱一下，孩子就会张开手迎着；比如摔倒时鼓励宝宝，他会自己站起来，行为上的回应都非常好。

唯独不会说，说明孩子语言理解没问题，而是语言表达上比较弱。

此时你就该考虑以下几个问题：

1、引导孩子说话的环境及条件足够好吗？

1岁半的孩子，只知道叫爸爸妈妈，但应该还要懂得基本的词语，比如爷爷奶奶姥姥姥爷；应该能够说出几十个甚至一两百个日常词语，比如狗狗，牛羊，气球这些通俗易懂的词语。

即便是发音不准确，把“是”说成“系”，把“岁”说成“睡”；或只会单字单词，不会短语和句子，这都是正常的。

但除了“爸爸妈妈奶奶”之外什么都不会，就不太正常了，家长应该重视创造引导孩子学习语言的条件了。

在很多家庭中，当孩子几个月时刚刚会发出“mama baba”的音节，家里人都会特别高兴；当宝宝第一声明确叫“妈妈”，更是不得了，反反复复逗他再叫一声，再说一个，叫个爸爸，叫个奶奶。

这个举动就是在引导孩子说话，但是时间久了，家里人都开始习惯了，就会减少和孩子语言上的互动和沟通，这样也会打消孩子说话积极性。

孩子就会把语言的沟通方式变为大哭大闹，用来吸引父母，得到关心。随着孩子不断长大，他会有越来越强烈表达需求，也会有越来越强烈的互动需求。

虽然在很长一段时间里，孩子的语言都比较贫乏，发音也很奇怪，但家长还是耐心再耐心一些，不厌其烦地和孩子互动，为他们营造一个好的交流环境。

2、是否家里存在翻译家，代替孩子表达？

孩子小时候都是饭来张口衣来伸手，很多行为并不需要通过语言去表达，可能一个小小举动，父母就知道他们想说什么，因此久而久之孩子养成惰性，一指一哼，就能满足所有生活所需，费劲学说话干嘛。

所以这种高级翻译家是不可取的，不能代替孩子来表达，但是当孩子表达的不好时，也不责备他们，要慢慢培养他们把自己的语言能力提升。

有时也可以在孩子没有表达对的时候可以激励一下他们，让他们说清楚再给，但是这个要有个度，不能太打击他们主动性。

比如孩子表达要吃苹果，拿苹果的同时，不是直接递给孩子，而是认真对他说“这是苹果”，增加一次强化。

这样能帮孩子把苹果这个实际物品和语言对应起来，也知道说话才是最能帮助大人理解自己需求的方式。

坚持这样做，宝宝就会逐渐掌握和使用更多的语言，一岁半的孩子还只会叫爸爸妈妈，别担心，找对问题关键，一定可以改变。

孩子学说话一般在10个月到2岁之间，很多孩子刚开始只会喊爸爸妈妈后来突然就会说别的话了。小孩子学说话很神奇的。爸妈多给孩子讲解看到的东西，多带孩子认识新的东西比如蔬菜名字、车的种类、等等都有助于宝宝学说话。

这个当然是正常的，一岁半的宝宝正是在学说话的起始阶段，家长也不能够操之过急，孩子说话有一个过程的，可以多跟宝宝交流，在玩的过程中慢慢的引导宝宝说话，还要多多的鼓励和表扬孩子。

正常的。18个月的宝宝处于学习说话的起步阶段，父母平时要持续不断地进行沟通交流，会帮助宝宝快速进步。

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曲江区17683464363： 宝宝一岁半了只会叫爸爸妈妈,这正常吗? - ？
佟莎齐诺： 正常啊,有些小孩子语言发育会比较迟一些.注意你们对孩子语言的发开教育,没事的时候多和他说说话,让他听听其他人说话.慢慢正确引导.其实你们应该多教育你的孩子开口,有...

曲江区17683464363： 我女儿一岁半了,才长了6颗牙齿,就不怎么长了,就只会叫爸爸妈妈,属于正常现象吗 - ？
佟莎齐诺： 不用担心~不能算很不正常~确实有些孩子长牙慢,会说话也比较晚,可以先注意补钙观察一段时间.孩子长牙慢一般专家认为有四种原因:1.后天环境除了先天遗传因素之外,后天环境也可能间接造成长牙缓慢.就拿早产儿来说,他的长牙时...

曲江区17683464363： 一岁零四个月的孩子只会叫爸妈,其他的什么都不会说,这正常吗? - ？
佟莎齐诺： 绝对正常 孩子的发育都是相对的 当有一项比常龄儿童超前时,那么令一项就会比常龄儿童相对弱一些.我家宝宝2岁多了还蹦不起,但是他的语言能力表达的很好,有的宝宝1岁多一点就会蹦,但是语言表达能力不好.

曲江区17683464363： 一岁半只会说爸爸妈妈属于正常症状吗?其他宝宝这个时候一般是不是比? ？
佟莎齐诺： 一岁半的孩子,如果只会喊爸爸妈妈,这种情况也是属于正常的,平时的话也可以多教教孩子.

曲江区17683464363： 一岁半宝宝还只会叫爸爸妈妈,正常吗 - ？
佟莎齐诺： 病情分析: 您好,孩子目前还不会说话的现象,要多教孩子的,再一个多让孩子和同龄的孩子接触交流吧,再一个检查舌系带是否短. 指导意见: 一般孩子二岁开始学习说话的,一岁多会简单的称呼就没有问题的,大一些观察吧.

曲江区17683464363： 宝宝一岁半还不大会说话孩子一岁半了,只会叫爸爸妈妈等等一些称呼,? ？
佟莎齐诺： 不要着急没有问题的,特别是男宝宝有的要2岁左右才说的出来一些话

曲江区17683464363： 1岁半,只会叫爸爸妈妈是否声带有问?1岁半,只会叫爸爸妈妈是否声 ？
佟莎齐诺： 你好,根据你所描述的病情.考虑宝宝语言发育落后.如果宝宝能听到你的说话,考虑宝宝听力没有问题. 你好,分析你所描述的病情.建议您带宝宝到正规医院,给宝宝查发育商,看宝宝运动语言发育情况.并给宝宝做语言训练,给宝宝用语言多交流.尽量不要用肢体语言.可以到耳鼻喉科测听力,排除听力障碍.