可以帮我答一句中文语法的问题吗?

①中国的句子成分的规则适用于英语语法？ ②汉语的语法规则与英语语法的区别? ③回答我的问题必有重谢~

一、汉语句子成分多数与英语语法相似，学好汉语语法对理解英语语法有一定的帮助。
二、汉语语法的结构顺序基本与英语相同，但也有不少区别。例如：
1) 汉语有无主句，但英语除了在特定语境中的省略，主语是必不可少的成分。
2) 汉语的系表结构可以不用系动词，如 “天气晴朗”，而英语必须说 It is fine。
3) 汉语的补语是出现在 “得” 字后的形容词，而英语则是感官动词或使役动词后宾语的补足语，汉语把这种复合宾语称作兼语结构。
4) 汉语有 “联动” 结构，如 “请你过来瞧瞧”，但英语必须用非谓语动词 Come to have a look 或并列结构 Come and have a look.

1、一种学问，“知其然”是一种境界，“知其所以然”是另一种更高的境界。我们说话写文章，知道怎么说，不能怎么说，当然不错，可是知道为什么应该这么说，不能那么说，境界不是更高吗？语法，就是让你在语言这门学问中知道所以然、能提升你学问境界的一门学问。
2、语法是从语言中归纳出来的、如何使用语言的一些规律，运用它，可以判断别人（也包括自己）语言中的错误，知道错在何处，如何改正，可以提高语言能力。
3、语言工作者时时用语法规则来规范语言行为，可以是语言沿着正确的轨道发展，维护语言的纯洁性、规范性。
4、学好语法后，我们可以深入分析语言单位的内部结构和内部关系，这样有助于我们提高自己的语言分析能力和理解能力。

英语句子成分结构详解
定语 | 状语 | 宾语 | 补语 | 同位语 | 独立成分 | 分词独立结构
一、英语语句基本结构分析：
>> 主谓宾结构：

主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！

谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.

宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等

例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.
>> 主系表结构：

主语：同‘主谓宾’结构。
联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。

表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。

感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻

例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy
>> There be 结构：

There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。

此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’

试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。

二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。 返回
定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
形容词作定语：
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。
There is a good boy./有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。
The two boys are students./这两个男孩是学生。
There are two boys in the room./房间里有两个男孩。

代词或名词所有格作定语：
His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。
His name is Tom./他的名字是汤姆。
There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。

介词短语作定语：
The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。

名词作定语：
The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。
It is a ball pen./这是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。

副词作定语：
The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。
The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。

不定式作定语：
The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。
The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。
There is nothing to do today./今天无事要做。

分词（短语）作定语：
The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。
There are five boys left./有五个留下的男孩。

定语从句：
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。

三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 返回
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\'
副词（短语）作状语：
The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）
The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）
The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）

介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）
Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)

分词（短语）作状语：
He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）
Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）
Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）

不定式作状语：
The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.

名词作状语：
Come this way!/走这条路！（方向状语）

状语从句：
时间状语从句
地点状语从句
原因状语从句
结果状语从句
目的状语从句
比较状语从句
让步状语从句
条件状语从句

四、直接宾语和间接宾语： 返回
>>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.

有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。

一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。如：Show this house to Mr.Smith.
若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语。如：Bring it to me,please.
五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 返回

名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.

名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work./我经常发现他在工作.

名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.

名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.

六、同位语： 返回

同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）
We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们’）

七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。 返回

感叹词：oh,hello,aha,ah,等。
肯定词yes
否定词no
称呼语：称呼人的用语。
插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。
如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。

八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。 返回
例：
错句：Studying hard,your score will go up.
正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).

分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.
如：
Game (being) over,he went home.
He stands there,book (being) in hand.

独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
如：
With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。
The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！）

多读读英语文章，培养语感，这样作题目会比较有感觉！！

第一句 我（主语） 发现（谓语），发现的东西就是宾语，而这里发现的东西并不简单是个物品，而是一种现象，是用一个句子来表示的，他有惊人的毅力这个事情，就是主谓短语做整个宾语部分

第二句 你（主语） 告诉（谓语） 同志们（近宾语） 告诉同志们什么呢，后面的整个句子作为双宾语 也就是你说的远宾

这两个句子宾语的区别就在第一句不是我发现他 而是他有毅力这件事，其实是单宾语，第二句是两个宾语。

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铜川市13172463181： 汉语语法问题!大家好!我是学汉语的外国人.请大家帮帮忙~“不久前死了妻子”这句话主语和谓语的位置怎么反了?不是应该说“不久前妻子死了”才对吗? - ？
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铜川市13172463181： 请教一个现代汉语语法问题:昨天从家乡传来好消息.昨天家乡传来好消息.这两个句子中主语分别是?同上这个句子是位移隐现句吧,所以在两个句子里“昨... - ？
瞿红利肝：[答案] 第一句非主谓句,因此没有主语(昨天不是被陈述对象,从家乡介词短语不作主语) 第二句主语是家乡,存现句

铜川市13172463181： 现代汉语语法的问题(分句)1“细妹他娘,我不能不来,要不,我对不起你,也对不起春牛”包含的分句数有()个 A5 B4 C3 D22“因为天气的变化,我... - ？
瞿红利肝：[答案] 看分句就是看这句话能分成几个完整的意思 而复句则是看两个句子是否是密不可分的

铜川市13172463181： 请大家帮我解决几个现代汉语语法的问题 - ？
瞿红利肝： @_@其实你这已经不止四个问题了...一个问题有好多问号....【Key1】1.最后一个分句的“它”指的是“中式服装”;2.把子句不作主语;3.这不是英语句子,不存在句子作主语的情况,有的短语可以做主语,例如“他的话让大家印象深刻”中的...

铜川市13172463181： 古代汉语语法问题!~文言文语法问题黄帝者,少典之子,姓公孙,名曰轩辕.这一句有没有中心词,如果有,是哪些?请解释.如果没,为什么?请说明!古代... - ？
瞿红利肝：[答案] 所谓中心词,就是充当主语、谓语、宾语的词. 在此句中,黄帝、姓、名作为主语是中心词,曰是谓语是中心词,子、公孙... 可以背诵一些经典作品(比如《郑伯克段于鄢》)或者是短小的文章,同时背一些经典句子,以积累语感、词汇和特殊语法....

铜川市13172463181： 有关汉语语法的问题,请大家帮忙,谢谢在一个句子里,某人在某时做某事……例如有两句:1、晚上,他去上学了;2、在晴朗的早晨,他去上学了.那... - ？
瞿红利肝：[答案] 可以,因为有没有“在”字是没关系的,前面的半句都是时间状语,结构没有发生变化

铜川市13172463181： 现代汉语语法知识 - ？
瞿红利肝： 针对你的问题,我来一一回答: 1、可以参加 这个短语 是不是动宾短语? ——这个短语不是动宾短语,它实际上是偏正关系的动词短语,“参加”是中心语,“可以”是能愿动词作状语. 2、防治中毒 这个短语 是不是个连谓短语?——不是连...

铜川市13172463181： 国语语法问题 - ？
瞿红利肝： 特征:1.状语后置,例如,“我好想你,在那些令人难眠的雨夜里!”,后一句就是状语.状语后置, 它可以起到醒目,强调等作用.2.倒装句,比如,“走得很飘然和洒脱,枯叶,因为她将会找到自己价值的最好的表达:一种结束代表着另一种新的开始!”. 倒装句, 它可以起到 强调,吸引的作用,还有可以增加句子的美感,给人一种有新意的感觉!希望可以帮到你,谢谢!

铜川市13172463181： 汉语语法中句子成分的问题.我想坐火车去上海旅行.这个句子的句子成? ？
瞿红利肝： 我(主语) 想(谓语) 坐火车去上海旅行(宾语) 我觉得应该是这样的 ,宾语里应该还可以在划出来别的成分 一般一句话里应该就只有一个谓语动词吧?你怎么出来这么多个人意见,不见得对啊,只做参考

铜川市13172463181： 我想问汉语语法成分分析 - ？
瞿红利肝： 第一句是短语,不属于句子但是也可以分析成分 因为不知道你要求将句子分析到多细,因为如果细分的话是很麻烦的,我仅在此做粗略的分析.1.山里(定)人(主)本来(状)胆子小(谓)“胆子(主)小(谓)”2.敌人【主】活着的〔主〕...