苏教版比例的意义教学设计一等奖
苏教版比例的意义教学设计一等奖：网页链接
比例的意义：表示两或多个比相等的式子。在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积，叫做比例的基本性质。在数学中，如果一个变量的变化总是伴随着另一个变量的变化，则两个变量是成比例的，并且如果变化总是通过使用常数乘数相关联，那么 常数称为比例系数或比例常数。
在解决此类问题过程中要紧紧抓住正反比例的意义，一是看不是两种相关联的量，二看这两个量之间的商一定还是积一定的。商一定，两个量成正比例；积一定，两个量成反比例。其次在解决实践应用问题时要注意比和比例，以及它们和分数之间的关系。然后再综合所学过的知识进行解答。
六年级数学下册《比例的意义》教学反思
身为一名优秀的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是我精心整理的人教版六年级数学下册《比例的意义》教学反思范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 六年级数学下册《比例的意义》教学反思 篇1 比例的意义和性质是在学生对比的意...
正比例意义的评课
正比例意义的评课分享如下：比例的意义就是一个概念，通过具体的数学情境让学生来理解并不难，本节课只讲比例的意义，课堂容量太小了。一个练习就用了16分钟，实在没有必要。其实，这节课完全可以再加上“比例各部分的认识及比例的基本性质”优点：1、老师的素质非常好，语言条理，表达清晰。各个教学...
小学正比例的意义教学反思
教学工作经过课堂实践后,总会有很多发现和缺陷,需要教学反思,进行总结和改进。教学反思怎么写?以下文章“小学正比例的意义教学反思”由为您提供,希望对您有所帮助! 正比例的意义 教学反思(一) 正比例的意义是一个非常抽象的数学概念性知识。因此,我从学生熟悉的事情入手,关注学生已有的知识与经验,并通过现实生活中...
比例的意义教学反思
进而发现照片放大的秘密。在学生充分认识和理解比例的意义后，再让学生概括比例的意义，加深理解。（两个比，相等，式子）。最后，出示教科书中四副情境图，让学生从大小不同的四面国旗中找比例，变教教材为用教材。让学生在找比例的过程中巩固和加深对比例的意义的认识。整节课来说教学效果良好，基本...
正比例的意义评课
重视完整知识结构建构，形成清晰的概念模型虞老师为了引导孩子们理解和掌握“正比例的意义”，沿着这样的教学层次初步感知---自主建构---解释应用---提升加强这样的步骤展开教学。通过展示两组相关联的表格，学生填写、观察、讨论、比较中让学生在理解相关联的量之间的关系，使学生初步理解两个相关联的量...
什么叫比例的意义
教学反比例的意义采用类比逆向推理法。即,教学开始,首先由学生根据正比例的意义,直接写出反比例的意义: 两种相关联的量——→两种相关联的量, 一种量变化——→一种量变化 另一种量也随着变化——→另一种量也随着变化。 这两种量中相对应的两个数的比值一定——→这两种量中相对应的两个数的乘积一定 再由...
《比例的意义和性质》教学设计
教学目标： 1. 使学生理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 2. 能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。 教学重点：比例的意义和基本性质。 教...·比例第三课时：比例的基本性质比例第三课时：比例的基本性质 教学内容：第43页例4，完成 试一试 练一练...
比例的知识和意义
2∶1是1∶2的反比。教学反比例的意义采用类比逆向推理法。即，教学开始，首先由学生根据正比例的意义，直接写出反比例的意义：两种相关联的量——→两种相关联的量，一种量变化——→一种量变化 另一种量也随着变化——→另一种量也随着变化。这两种量中相对应的两个数的比值一定——→这两种量中...
比例的意义优质课全国一等奖
3、让大家感觉学习数学很有用;3题目与现实生活联系紧密。4、课堂上学生讨论的时间充足，参与度较高，且时效性较强。5、课堂调控能力较强，有自己的教学风格。6、板书明确、清晰，一目了然。7、设计合理，处理偶发事件的能力较强。比例的意义优质课全国一等奖的缺点如下：1、课堂气氛没有以前活跃。2、...
《正比例意义》教学心得
本节课把教学目标定位于正比例的意义，并且在发现规律上重点着墨，看起来好像是浪费了很多时间，俗话说：“磨刀不误砍柴功”，学生在知识的形成过程中，已经深刻理解了重点词“相关联的量”、“比值一定”的含义，为后继学习扫清了障碍。3.一点点遗憾 在同一时间，同一地点，物体的竿高与影长是成正...
竺薛格利： ·《比例》第三课时:比例的基本性质 《比例》第三课时:比例的基本性质 教学内容:第43页例4,完成 试一试 练一练 和练习十的1~4题. 教学目标: 1、使学生认识比例的 项 以及 内项 和 外项 . 2、 理解并掌握比例的基本性质,会应用比例...
九江县19291438028： 比例的意义听课记录 - ？
竺薛格利： 问题一:《比例的意义和性质》教学设计 ・《比例》第三课时:比例的基本性质《比例》第三课时:比例的基本性质 教学内容:第43页例4,完成 试一试 练一练 和练习十的1~4题. 教学目标: 1、使学生认识比例的 项 以及 内项 和 外项 . 2、 ...
九江县19291438028： > 路程和速度成什么比例关系 - 苏教版小学数学六年级下册:《比例》教案 - ？
竺薛格利：[答案] ·速度、时间和路程之间的关系 教学设计 2 速度、时间和路程之间的关系 教学设计 2 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第54页的内容及练习八部分习题.教学目标 ①让学生知道 速度 的表示法,了解 速度 的内涵.②让学生理解...
九江县19291438028： 小学二年级数学教案怎么写 - ？
竺薛格利： 教案环节:一、激趣导入:如故事导入、游戏导入等等 二、讲授新课 三、课堂延伸:如激发学生学习数学兴趣,设计让学生能够持续关注学习的习题等等 四、课堂小结:教师总结本节课或让学生说说这节课你都学会了什么?
九江县19291438028： > 生活中还有哪些物体的形状是圆柱或者圆锥 - 苏教版:圆柱、圆锥的认识 教学设计 - ？
竺薛格利： 培养空间观念的情景,并通过多媒体直观演示,让学生体验由平面图形到立体图形的转变,以此激发学生学习兴趣.] 二、合作探究,建立模型. 1、整体感知圆柱. 在日常生活中,有很多圆柱、圆锥形状的物体,大家看,这个茶叶盒的形状是圆柱,这个积木的形状是圆锥.请同学们想一想, ?(生举例,师生评价)
九江县19291438028： 二年级上册数学教案 - 小学二年级数学上册的内容有哪些?谁能说的详细些?谢谢 ？
竺薛格利： 人教版小学数学新课标二年级上册教学 1 长度单位 第一单元-长度单位教学设计A 观察与测量 第一单元-长度单位教学设计B 分米和毫米 《长度单位—练习一》教学设计 毫...
九江县19291438028： 英语教师培训班材料 ？
竺薛格利： 小学英语教师事迹材料(通用3篇) 英语是当今的国际语音,也是我们必学的一门课... 她写的论文获过全国一等奖,省二等奖,市一等奖,区一等奖.她的教学设计和课件...
九江县19291438028： > 兄弟俩应该先把大雁射下来再商量怎么吃 - 苏教版三年级下册:《争论的故事》教案(2) - ？
竺薛格利：[答案] 师:请一位同学讲故事. 生:讲故事. 师:刚才这位同学故事讲得很流畅,如果语速再慢一点,讲得有声有色一点就更棒了. 四、交流感想,感悟道理 师:有道理. 生:兄弟俩是要射下大雁充饥的,可他们不射大雁,却在不停地争论,结果大雁早就飞走...
九江县19291438028： 苏教版七年级上语文成语及意思 - ？
竺薛格利： 津津有味: 形容有滋味,有趣味.也形容兴趣浓厚的样子. 若有所失:好像忘了什么事似的.非常心神不定的样子心里感到空虚. 人情世故:为人处世的道理. 索然无味:形容事物枯燥无味或毫无兴致 出奇制胜:用奇兵或奇计战胜...
九江县19291438028： 苏教版 求一个数的几分之几是多少 教案 - ？
竺薛格利： 认识分数 导学内容:P39-42,例4、例5(求一个数是另一个数的几分之几)、试一试 、练一练、练习七9—14题.导学目标:1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题.2、体会分数的实际应用价值,拓展对分数的认识.3、增...
