《亡羊补牢》教学设计
《亡羊补牢》是一个中国古代寓言故事。故事情节简单有趣，都把深刻的道理寄寓在短小的故事之中，故事浓缩成了一个常用的成语，给人启发与教育。
这个故事讲的是一位养羊人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，养羊人认为羊已经丢了，不用修羊圈；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没有丢过。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
教学目标
1、认识“亡、牢、则”等生字，会写“亡、牢、钻”等八个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。
2、朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。
3、比较句子的不同，能体会词语“赶紧”在句子中的作用。
一、导课（由“亡”字导入）
孩子们，上课之前呢，我们先来猜一猜这是什么字？出示“亡”指示字，黄色部分是一只手，但这不是一只普通的手，而是一个战士的手。战士手上拿着一个盾甲，准备干什么呢？（征战）可敌军太多，打不过敌军，就要用手上的盾甲掩护自己逃离。在逃亡过程中，会丢失自己的国土，就是亡国，甚至连自己的生命也会丢失，就是死亡，这就是“亡”字。
我们再来看一个字（出示牢象形字）从前，有个人养了很多牛，他一个人看不过来呀，怎么办呢？他围了一个大大的栏圈，把牛都关在里面，这个字呢就是“牢”，就是关牲畜的栏圈，关犯人的地方就是“监牢”我们要把学习的知识记牢，就是“牢固”后来有了关犯人的监狱这层意思。
今天我们就来学习一个和这两个字字有关的寓言故事《亡羊补牢》。
二、初读课文，感知。
1、检测读文（师正音）其他同学边听边标出自然段，并思考：在这个故事中，“亡”是死亡还是丢失呢？
（标自然段，理解“亡羊”）
2、读完课文，我们知道了“亡羊”的意思是（指名答：羊丢失了）
三、品读课文，理解内容。
1、现在请大家自读课文，想一想文中的养养人丢了几次羊？为什么会丢羊呢？请用横线划出。
2、有些同学已经找到了，那你来说一说养羊人一共丢了几次羊？（两次）第一次丢羊的原因是什么？（指名回答，课件出示）板书：羊圈破了个窟窿。（板书，理解窟窿）
3、我们再来读一读第一次丢羊的原因。
过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果是你，你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？（修补羊圈）
4、那么文中的养羊人第一次丢了羊以后又是怎么做的呢？
5、这个时候一个好心的街坊路过，看到羊圈破了个窟窿，是怎么劝说他的？（课件出示，指名读）街坊是怀着怎样的心情劝说养羊人的？哪个词看出街坊的着急？
师引读：现在你们就是他的街坊，来劝劝他。街坊（着急、担心、关心）地劝他说……（朗读指导）
6、好心的街坊如此为他着急，给他想办法，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人读一读他的话。（指名读）这个养羊人说的话是什么意思呢？你能将他的话换个说法吗？（羊已经丢了，不用修羊圈了。）
这个养羊人，自己的养丢了，他伤心吗？（伤心）他沉浸在自己丢羊的悲伤中，根本没有意识到这个窟窿的危害，还一副不以为然的样子。我们一起来读（体会养羊人意识不到不修羊圈带来的危害，朗读指导）
思辨：这个时候，养羊人如果修了羊圈，会怎么样？不修羊圈会怎么样？（生自由发言）
7、下面我们来分角色朗读一下他和街坊的对话。
8、就因为他不听街坊的劝告，没有意识到窟窿的危害性，所以第二天早上——引读（出示：他去放羊，发现羊又少了一只。）这是养羊人第几次丢羊？从哪个字可以看出？（又）
9、那么两次丢羊后，养羊人现在的心情怎么样？用文中的一个词来说（后悔），理解“后悔”，知道错了后，他心里怎么想的呢？（心想：现在修还不晚）
他又是怎么做的呢？（对比读养羊人的做法，从“赶紧”一词体会养羊人行动之迅速）
10、现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了，羊再也没有丢过了。此时，你想对这个养羊人说些什么呢？（生自由发言）
11、《亡羊补牢》的故事到这里就结束了，现在你用自己的话来说一说亡羊补牢这个成语的意思。（释题意：羊丢失了，再去修补羊圈）我们再来回顾一下这个故事（出示内容，补空）那么，你从这个故事中明白了什么道理呢？
（生自由答，师归纳寓意）
像这样通过一个简短的故事，表达一个深刻的道理就是寓言故事，我们今天学习的《亡羊补牢》就是一个寓言故事。
四、联系生活，体会寓意
其实在我们身边也有很多类似亡羊补牢的事，老师给大家举两个类似的事。（写字姿势、未完成作业……）
五、课堂总结
犯了错误并不可怕，只要我们能像《亡羊补牢》中的养羊人一样，知错就改，就不算晚。所以人们经常会说：“亡羊补牢，为时不晚。”
亡羊补牢语文教学设计
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。生：羊丢了才修补羊圈。4,、看了课题你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5、再读课题，从“补...
《亡羊补牢》教学设计优秀篇
《亡羊补牢》教学设计优秀篇 篇1 教学目标 1、会认会写本课生字。正确理解词语。 2、朗读课文,能用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个寓言故事。 3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。 重点难点 了解语言的主要内容,体会寓意。 教学过程 一、导入新课 同学们,我们以前学过寓言,谁能说说什么叫寓言?
《亡羊补牢》寓言故事教学设计
(奉劝大家,不要像我这样,不听他人的劝告,不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告,发现问题及时地改正。更要记住,只要想改正错误,到任何时候都不晚)“亡羊补牢”这个成语还有后半句,你能根据蕴含的道理补上后半句吗?(亡羊补牢,未为迟也) (五)、联系实际,说话训练 师:读了这则寓言,你有什么想说? 生...
亡羊补牢教学设计
1、教学目标：知识目标：学会本课的生字新词。能力目标：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。德育目标：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。2、教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文。识字，学写“亡、补、叼”。读懂寓...
亡羊补牢教学设计
亡羊补牢教学设计 一、教学目标 1. 理解“亡羊补牢”寓意，懂得知错就改的重要性。2. 通过对文本的分析，提高学生解读寓言故事的能力。3. 培养学生独立思考、交流讨论的习惯，提升批判性思维。二、教学重难点 重点：理解“亡羊补牢”的内涵及启示。难点：引导学生分析故事情节，理解...
二年级语文《亡羊补牢》教案
二年级语文《亡羊补牢》教案1 教学目标: 1、会读课文中的4个生字,一个多音字;会写“窟窿”“叼”等字。 2、能够流利地朗读课文,能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事。 3、理解“亡羊补牢”“劝告”等词语的意思,结合生活实际初步体会寓意。 教学过程: 一、揭示课题 (一) 理解“寓言”的意思 1、可以说...
《亡羊补牢》教学设计
这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。教学目标 1、认识“亡、牢、则”等生字，会写“亡、牢、钻”等八个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。2、朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。3、比较句子的不同，能体会词语“赶紧”在句子中...
《亡羊补牢》教学设计带教学反思
1、导入设计富于情趣,吸引学生深入理解课文: 采用情景教学, 一上课,学生便会兴志勃勃地投入学习,思维随之会活跃起来,通过质疑创设问题情境,也就应运而生,各个疑问代表了学生学习寓言的求知欲,这些也正是学生自主学习的良好开端。如教学《亡羊补牢》一课时,理解题目字义和题目意思,让学生读课题提出问题,使学生能产生学...
《亡羊补牢》教学设计
《亡羊补牢》教学设计 一、教材分析：《亡羊补牢》这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的，并且很与现实生活接近的这么一个小故事。从养人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事...
亡羊补牢的教学设计
教学过程：一、复习检查。1、说出“掩耳盗铃”的意思。2、回忆学习“掩耳盗铃”的方法。图文结合 理解内容 反复朗读 悟出道理 联系分析 加深理解 二、讲读第二则寓言---《亡羊补牢》（出示课题）1、释题：亡—丢失，牢—关牲口的圈 亡羊补牢---羊丢失后修理羊圈。2、分节读文，质疑。纠正读音...
戎浩英脱：[答案] 亡羊补牢_金山词霸 【拼 音】: wáng yáng bǔ láo 【解 释】: 羊丢了再去修补羊圈还不算晚.比喻出了问题以后想办法补救可以防止继续受损失.亡:逃亡,丢失;牢:关牲口的圈. 【出 处】: 《战国策·楚策四》:“见兔而顾犬;未为晚也;亡羊而...
华莹市15893904027： 幼儿教学成语故事《亡羊补牢》的教案怎么写 - ？
戎浩英脱：[答案] 从前有一个孩童,名叫张三,他家里养了许多羊,但他做事马马虎虎的. 一天,羊圈上的栏杆上塌了一个洞,张三的邻居看见了,就提醒他赶快修羊圈,他呢,摇摇头说:“只有一个小小的洞,没关系的,过几天再修吧.”邻居没办法,只好...
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华莹市15893904027： 寓言教学如何突破难点揭示寓意 - ？
戎浩英脱：[答案] 寓言将深刻的生活哲理蕴含于简短生动精彩的故事之中,有一定的道理、现实意义或教育性.是形象思维与逻辑思维的完美结... 引导他们分析寓言故事和生活实例相类似之处,然后归纳和概括其中的道理,从而理解寓意.如《亡羊补牢》一课,教师可以...
华莹市15893904027： 请大家帮我找下亡羊补牢的教案,谢谢~ - ？
戎浩英脱： http://kg.ftedu.gov.cn/Article_Show.asp?ArticleID=3301
华莹市15893904027： 寓言两侧亡羊补牢是怎么讲的简单 - ？
戎浩英脱： 《亡羊补牢》这则成语故事,故事性较强,课文内容较简单,对学生来说在把握内容上不会有什么困难.关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思.在“海燕杯”教学研讨活动中,曾经先后几次教学寓言《亡羊补牢》,同样的教学内容,不同的教学方法,所获得的教学效果也是截然不同的.
华莹市15893904027： > 《亡羊补牢》这则寓言告诉我们什么道理 - 人教版小学语文三年级下册:第三单元练习题 - ？
戎浩英脱： ·孕期胎教故事:亡羊补牢 孕期胎教故事:亡羊补牢 做错了没关系,错了,一段时间没明白也没关系,但一错再错不再改正是不对的! 庄辛对楚襄王说: 君王左有州侯右有夏侯,车后又有鄢陵君和寿陵君跟从着,一味过着毫无节制的生活,不...
华莹市15893904027： 如何开展高中语文文言文教学设计 - ？
戎浩英脱： 注重基础字词的整理,各种此类活用、句式也要整理归纳,总之,要夯实基础.
