运用“道德两难故事法”研究出道德发展阶段论的心理学家是（）

用“道德两难故事法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是()_百 ...
【答案】：B 答案：B【解析】科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，最典型的就是用“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。研究发现，不同国家和地区，虽然种族、文化各有不同，社会道德标准各异，但道德判断能力的发展却相当一致。

采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。
【答案】：A 本题考查品德发展阶段理论。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断，并解释作出这种判断的理由，然后确定被试道德认识发展的水平。根据被试的回答，科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平，习俗水平，后习俗水平三个不同的发展水平。每一水...

运用“道德两难故事法”研究出道德发展阶段论的心理学家是()_百度知 ...
【答案】：C 科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展。所谓道德两难，指的是同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或者问题。

采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是()。
【答案】：C 美国教育心理学家科尔伯格采用道德两难故事法,设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事,让被试者听完故事后对故事中人物的行为进行评价,还设计了相当完备的评价标准体系,以此来测评被试者道德发展的水平。

通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用引入性提问和深入性提问的道德...
【答案】：A 本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”，让儿童对道德两难问题作出判断。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。科尔伯格是认知发展...

( )用“两难故事法”研究道德,提出了道德发展阶段论。
【答案】：A 柯尔伯格用“两难故事法”研究道德，提出了道德发展阶段论，皮亚杰用的是对偶故事法。

采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )。
分析儿童的回答来揭示儿童道德认识发展的阶段及其影响因素。科尔伯格则开创道德两难故事法，作为研究道德发展问题的重要研究方法。道德两难故事法是对皮亚杰对偶故事法的发展，同样也是用情境故事设置冲突并提出道德问题，让被试在自己的反应中“投射”内心的观念，以此来判断个体的道德发展水平。

科尔伯格研究儿童道德发展所采用的方法是( )。
【答案】：D 本题考查人物与其理论的对应关系。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断，并解释作出这种判断的理由，然后确定被试道德认识发展的水平。D项正确。A项：文献法也称历史文献法，是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某...

提倡用“道德两难故事法”培养学生道德思维,促进道德水平向高一阶段发展...
【答案】：B 皮亚杰用对偶故事研究道德，科尔伯格用汉斯偷药的两难故事研究道德。

试述柯尔伯格的道德发展阶段论。
柯尔伯格采用道德“两难故事法”提出了三种水平六个阶段理论。1．前习俗水平。大约出现在幼儿园及小学低中年级阶段。该时期的特征是，儿童们遵守规范，但尚未形成自己的主见，着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。这时期又分为两个阶段：(1)惩罚服从取向阶段。这一阶段还缺乏是非善恶观念，只是因为...