仿写雷锋叔叔你在哪里,第一至二小节,赞美其他的人物?

作者&投稿:范军 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
雷锋叔叔你在哪里课文仿写~

  看着大大的火车站,

  寻找雷锋的足迹,

  雷锋叔叔,

  你在哪里,你在哪里?

  铁路说:

  昨天,他曾路过这里,

  为旅客倒水。

  瞧,那车座上晶莹的水珠,

  就是他洒下的汗滴。

  沿着长长的公路,

  寻找雷锋的足迹,

  雷锋叔叔,

  你在哪里,你在哪里?

  公路说:

  昨天,他曾路过这里,

  扶着年迈的大娘,

  冒着倾盆大雨,

  瞧,那公路上一个个脚窝,

  就是他留下的足迹。

  乘着温暖的春风,

  我们四处寻觅。

  啊,终于找到了——

  哪里需要献出爱心,

  雷锋叔叔就出现在哪里。

仿写《雷锋叔叔,你在哪里》

沿着长长的车厢,
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?

车厢说:
多少次了,他在我们中间走过,
也许我们会看见他,
在列车上端水扫地;
下车抱着孩子;扶着大娘,
瞧,车厢上的脚印,
就是他留下的足迹。

抚摸着闪烁宝石光芒的五角星章,
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?

五角星章说:
多少次了,他和我们一起走过,
一起跋山涉水,一起浴血披霜;
抢险堵堤,踏平凶波恶浪,
瞧,高山上、大路边五颜六色花朵上的露珠,
就是他流下的血汗。

乘着温暖的春风,
我们四处寻觅。
啊,终于找到了——
哪里需要献出爱心,
雷锋叔叔就出现在哪里。

五雷锋叔叔你在哪里看着大大的。火车站寻找雷锋的足迹,雷锋叔叔你在哪里?你在哪里铁路说昨天他曾路过这里为游客倒水


雷锋叔叔你在哪里本文是一首寻找?
《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,娓娓地向我们述说着……我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话;我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上,哪里需要献出爱心,哪里就有雷锋精神的体现……读完这首诗,我们会明白,人们寻找...

雷锋叔叔你在哪里改成陈述句怎么改?
将“雷锋叔叔你在哪里”转换成陈述句需要去掉疑问句的语气助词“你”和疑问副词“哪里”,并改变语序,使其符合陈述句的语法结构。可以改写成以下几种形式:雷锋叔叔在哪里。在哪里可以找到雷锋叔叔。我想知道雷锋叔叔在哪里。人们常说雷锋叔叔在哪里都是好人。需要注意的是,第一句和第二句是简单陈述句,...

小学二年级语文下册 《雷锋叔叔,你在哪里》的最后一句是什么意思_百 ...
呵,终于找到了——哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在那里。这是最后一句,联系上文我们可以知道整篇文章说的并不是真正的雷锋,而是和雷锋一样有爱心的人。由此,我们可以知道最后一句的意思就是哪里需要帮助,哪里需要爱心,哪里就有人会现出自己的爱心,哪里就有献爱心的人。深层的理解这篇文章实质...

雷锋叔叔,你在那里? 作文
雷锋叔叔,您在哪里?您在哪里?您知道吗?被您让座的老人正在期待您,您救的大嫂正在寻找您,我们小朋友正在盼望您……雷锋叔叔,您在哪里?您在哪里?哦! “叮玲玲、叮玲玲……”您来了。夏天,太阳晒的人们出汗哦,而您却拉着车子,顶着酷暑,到每家每户我,把他们那里的垃圾拉走,给他们带来...

雷锋叔叔你在哪里几个自然段,每个自然段都讲的什么?
雷锋叔叔你在哪里?这篇课文一共有五个自然段。第一个自然段体现了我们对雷锋叔叔的怀念和寻找雷锋足迹的迫切心情。第二段用小溪的话告诉我们雷锋叔叔曾帮助过迷路的孩子。第三自然段。与第一自然段比较相似,指的是我们在小路上寻觅雷锋的足迹。表达了对雷锋精神的寻觅和呼唤。第四自然段告诉我们雷锋...

雷锋叔叔你在哪里课文表达的中心思想
《雷锋叔叔,你在哪里》是人教版小学语文二年级下册第6课的课文,这篇课文是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,娓娓地向我们述说着,轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读,我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔,我们仿佛听见了小溪在说话、...

雷锋叔叔你在哪里一课写道什么
《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗,本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现。作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,寻找雷锋的足迹,呼唤我们要向雷锋同志学习。

求一篇名为《我和我心目中的雷锋》的800字作文。
沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里?小溪说:昨天,你曾经路过这里,抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨。瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。顺着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹。这是我小学学过课文中影响最深的一篇课文,名叫《雷锋叔叔,你在哪里?》,同时让我认识了一位伟大...

《雷锋叔叔,你在哪里》教材理解
我们忍不住一遍又一遍地朗读,我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔,我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话;我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上,哪里需要献出爱心,哪里就有雷锋精神的体现。 雷锋的名字经常被人们挂在嘴边,我们都知道雷锋是一名解放军战士,是一名全心全意为人民服务的解放军战士。读完这首诗,...

雷锋叔叔你在哪里一课中写了雷锋叔叔做的两件好事分别是什么和什么...
《雷锋叔叔》你在哪里一课中写了雷锋叔叔做的两件好事,分别是抱着迷路的孩子和背着年迈的大娘。这篇课文是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,娓娓地向我们述说着,轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读,我们在心底里真诚地呼唤着雷锋...

泰山区19596899284: 雷锋叔叔你在哪里扩写2小节 -
类希玉屏: 张可源—— 马路说: 昨天,他曾路过这里, 扶着失明的老奶奶 小心地走过路口. 看,斑马线上的星星点点, 就是他留下的汗滴.小鸟说: 昨天,他曾路过这里, 面对那些天真的孩子, 讲起他的经历. 听,那阵阵热烈的掌声 就是对他最大的...

泰山区19596899284: 雷锋叔叔你在哪第二小节的仿写诗句 -
类希玉屏: 沿着长长马路, 寻找雷锋的足迹. 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里看 马路说: 昨天,他曾路过这里, 在马路旁扫地. 瞧,路旁干干净净的草丛, 就是他留下的痕迹.

泰山区19596899284: 仿写《雷锋叔叔,你在哪里》第二段 -
类希玉屏: 原句: 雷锋叔叔,你在哪里 仿写: 小青姐姐,你在何方

泰山区19596899284: 雷锋叔叔你在哪里 走过 ,踏过 . -
类希玉屏: 仿写《雷锋叔叔,你在哪里》沿着长长的车厢,寻找雷锋的足迹.雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?车厢说:多少次了,他在我们中间走过,也许我们会看见他,在列车上端水扫地;下车抱着孩子;扶着大娘,瞧,车厢上的脚印,就是他留下的足迹.抚摸着闪烁宝石光芒的五角星章,寻找雷锋的足迹.雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?五角星章说:多少次了,他和我们一起走过,一起跋山涉水,一起浴血披霜;抢险堵堤,踏平凶波恶浪,瞧,高山上、大路边五颜六色花朵上的露珠,就是他流下的血汗.乘着温暖的春风,我们四处寻觅.啊,终于找到了—— 哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里.

泰山区19596899284: 填上合适的标点符号.1、顺着弯弯的小路( )寻找雷锋的足迹( )雷锋叔叔( )你在哪里( )你在哪里( 2、她在柳枝上荡秋千( )在风筝尾巴上摇啊摇( ... -
类希玉屏:[答案] 1、顺着弯弯的小路(,)寻找雷锋的足迹(.)雷锋叔叔(,)你在哪里(,)你在哪里(?)2、她在柳枝上荡秋千( ,)在风筝尾巴上摇啊摇( ; )她在喜鹊( 、 )杜鹃嘴里叫( ,)在桃花( 、 )杏花枝头笑( .)3、您和...

泰山区19596899284: 二年级下册,第六课的课文是雷锋叔叔,你在哪里,仿照着写了,怎么写了, -
类希玉屏: 不知道你课文时怎么样的,不过仿写的话其实就是让写写身边的“活雷锋”什么的,可以描述时间、地点、场景、天气,你在干什么,然后发生了一件需要”雷锋“帮助的事,然后众人的反应(因为需要雷锋,所以旁人应该是爱莫能助或只是嘴上说说但是没有实际帮助),这时候”雷锋“就粗线了,漂亮的解决了事情,最后就是你的感想了,什么我一定要向某某学习,乐于助人,让世界充满爱啥啥啥........以上

泰山区19596899284: 雷锋叔叔,你在哪里怎么补充完整二年级 -
类希玉屏: 雷锋叔叔,你在哪里,大年初一,你拣了300来斤粪,送给了人民公社,正是寒冬季节;气温均在零下10几度,绝大部分粪便是冰冻在地上的,“捡”不起来,必须用力铲,甚至用镐刨!早8点开始捡粪,下午5点天黑,不吃不喝不休息一直捡9小时 则每走11步就有一砣粪便!这里的粪是一堆接着一堆、一砣接着一砣!叔叔啊,这哪里是在捡粪?分明是在粪坑里!我们祖国的抚顺,是屙野屎遍地的大花园.喔哈哈呀,喔哈哈,每个人脸上都笑开了眼

泰山区19596899284: 仿写语文课文花儿学校 -
类希玉屏: 花儿说: 前天,他曾路过这里, 抚着年大的奶奶,冒着穿去的车辆 瞧,那些汗水 是他流出的泪水雷锋叔叔,你在哪里是人教版小学语文二年级下册第6课的课文,这篇课文是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,娓娓地向我们述说着,轻轻地拨动着我们的心弦.

泰山区19596899284: 雷锋叔叔在什么帮他什么造句 -
类希玉屏: 1、雷锋叔叔在努力帮他的战友克服困难.2、雷锋叔叔在建筑工地帮他抬砖石.3、雷锋叔叔在稻田里帮他收割稻谷.4、雷锋叔叔在耐心地帮他讲解数学题.5、雷锋叔叔在灯光下帮他缝补磨破的布鞋.拓展资料:造句是小学语文教学中一项很重要的语言文字训练.有效的造句训练对提高学生各种语文能力有着重要的作用,同时它又是自然过渡到习作的一条行之有效的途径.句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨.它的句尾应该用上句号、问号或感叹号.

泰山区19596899284: 雷锋叔叔,你在哪里这一课写一首诗 -
类希玉屏: 你在哪 我们又亲又爱的人 你在哪 我们可亲可敬的人 你在哪 我们伟大坚强的人 奥 你在贫穷人的家中帮着干活 你在汹涌的河中抱起失足的孩子 你在老人家中送这送那 正是你 正是你 我们找到了榜样 找到了依靠 找到了民族自豪 正是你 ————雷锋 (纯属瞎编啊)

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