不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也。翻译成语
论语：子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也
〖不悱不发〗 成语典故： 不愤不启，不悱不发。 《论语·述而》
〖不愤不启〗 成语典故： 不愤不启，不悱不发。 《论语·述而》
〖举一反三〗 成语典故： 举一隅不以三隅反，则不复也。 《论语·述而》
〖一举三反〗 成语典故： 举一隅不以三隅反，则不复也。 《论语·述而》
〖一隅三反〗 成语典故： 举一隅不以三隅反，则不复也。 《论语·述而》
〖一隅之见〗 成语典故： 举一隅不以三隅反，则不复也。 《论语·述尔》
〖不愤不启〗 成语典故： 不愤不启，不悱不发。 《论语·述而》
〖举一反三〗 成语典故： 举一隅不以三隅反，则不复也。 《论语·述而》
〖一举三反〗 成语典故： 举一隅不以三隅反，则不复也。 《论语·述而》
〖一隅三反〗 成语典故： 举一隅不以三隅反，则不复也。 《论语·述而》
〖一隅之见〗 成语典故： 举一隅不以三隅反，则不复也。 《论语·述尔》
【不愤不启】愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
【不悱不发】悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
【举一反三】反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
举一反三
<不愤不启>愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。<不悱不发>悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。<举一反三>反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
不悱不发〗 成语典故： 不愤不启，不悱不发。 《论语·述而》
〖不愤不启〗 成语典故： 不愤不启，不悱不发。 《论语·述而》
〖举一反三〗 成语典故： 举一隅不以三隅反，则不复也。 《论语·述而》
〖一举三反〗 成语典故： 举一隅不以三隅反，则不复也。 《论语·述而》
〖一隅三反〗 成语典故： 举一隅不以三隅反，则不复也。 《论语·述而》
〖一隅之见〗 成语典故： 举一隅不以三隅反，则不复也。 《论语·述尔》
举一反三
不愤不启(不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反则不复也的意思)
1、“不愤不启，不悱不发”的意思是教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。不愤不启，不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。2、出处：“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而篇》。3、原文...
不愤不启,不悱不发是什么意思?
名句“不愤不启,不悱不发”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。 “不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求,先让学生积极思考,再进行适时启发。 本回答由提问者推荐 举报| 答案纠错 | 评论(234) 4776 1121...
不愤不启,不悱不发是什么意思?
译文：孔子说：“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。”出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”注释：1、愤：...
翻译句子。 子曰:“不愤不启,不悱不发。发举一隅不以三隅反,则不复也...
【原文】子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”【译文】孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”【评析】这里是孔子介绍了他在教育方面的体会...
翻译论语“不愤不启,不悱不发”
“不愤不启，不悱不发”意思是：不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他 出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”译文：孔子说：“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去...
不愤不启不悱不发的意思
意思是：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。作者出自孔子的弟子及其再传弟子，《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则...
"""不愤不启,不悱不发。"""
“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”译文：孔子说：“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度...
“不愤不启,不悱不发”是什么意思?
释义：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他，用于“不愤不启，不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。【读音】bù fèn bù qǐ，bù fěi bù fā 【注释】(1)愤：心中想了解却有困难。。(2)悱：音“匪”，心里有意见想表露却说不出来的样子。
不愤不启不悱不发的意思
8、不愤不启，不悱不发的意思为不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他出自论语论语主要内容 论语是儒家经典。9、不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他不到他 心里明白 却不能完善表达出来的程度...
不愤不启,不悱不发。这句话的意思
出自战国 孔子《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”译文：孔子说：“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。”...
宗圣心倍他：[答案] 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”
八道江区13918698510： 子曰:“不愤不启不悱不发.举一隅不以三隅反.则不复也的大意是什么这句话的大意是甚? - ？
宗圣心倍他：[答案] 孔子说:「不是发愤图强要研究学问,我是不会去开导的,不是有话想说,却难以表达的人,我是不会去启发的,不能举一反三的人,我是不会重复教的.」
八道江区13918698510： 子曰:＂不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也 - ？
宗圣心倍他：[答案] 【原文】 子曰:“不愤不咎,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.” 【译文】 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举...
八道江区13918698510： 子曰:”不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反, - ？
宗圣心倍他：[答案] 【原文】 子曰:“不愤不咎,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.” 【译文】 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举...
八道江区13918698510： 不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也翻译成成语是什么? - ？
宗圣心倍他：[答案] 〖不悱不发〗 成语典故:不愤不启,不悱不发.《论语·述而》 〖不愤不启〗 成语典故:不愤不启,不悱不发.《论语·述而》 〖举一反三〗 成语典故:举一隅不以三隅反,则不复也.《论语·述而》 〖一举三反〗 成语典故:举一隅不以三隅反,则...
八道江区13918698510： 翻译:子曰:＂不愤不启,不排不发.举一隅不以三隅反,则不复也.＂ - ？
宗圣心倍他：[答案] 【原文】 子曰:“不愤不启、不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.” 【注释】 悱(匪):想说却说不出来.隅:角落. 【译文】 孔子说:“不到苦思冥想时,不去提醒;不到欲说无语时,不去引导.不能举一例能理解三个类似的问题,就不要再教...
八道江区13918698510： 不愤不启不悱不发是什么意思?？
宗圣心倍他： 不愤不启不悱不发意思是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他,只有在对方心... “不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”孔子说:“不到他努力想...
八道江区13918698510： 不愤不启不悱不发什么意思?？
宗圣心倍他： 名句“不愤不启,不悱不发”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不... 出自《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”译...
八道江区13918698510： 子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”中不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反的翻译 - ？
宗圣心倍他：[答案] 孔子说:不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了. 这是孔子介绍他在教育方面的体会的
八道江区13918698510： 举一隅而不以三隅反是什么意思 - ？
宗圣心倍他：[答案] 这句话的原句是:不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.选自《论语·第七章·述而篇》. 整体意思是:不到他努力想弄明白却不得明白的程度,不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度,不要去启发他.如果教给他一个...
