阅读下面文言文,回答问题。(14分)(华)歆少以高行显名。汉室方乱,乃与郑泰等六七人避世。自武关出,道
小题1:(1)正;答应;这样;立即 (2)B小题2:乃|与郑泰等六七人|避世小题3:(1)带领他们一同返回把那个人救了出来,后来他和大家告别离开了,大家于是认为华歆很有道义(2) 略小题4:①既已受之,若有进退,可中弃乎? ②此丈夫中道堕井,相率共还出之,而后别去。③今将自来,何遽避之。(用自己的话说也可) 小题1:(1)试题分析:①句中的“方”在文言文中是个多义词,在这里是“正”的意思;在“生醒,方见之。”中是“指的是一种状态,即表示才明白、才理解,为了引出下一个动作和事情”;②句中的“许”在文言文中是个多义词,在这里是“答应”的意思;在“曳屋许许声”中读“hǔ”是“拟声词”;③句中的“然”在文言文中也是个多义词,在这里是“这样”的意思;还有作为连词,表示转折,可是;助词,用于句尾,表示比拟;助词,用于形容词和副词之后,表示状态等。④句中的“遽”是“立即”的意思。点评:文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时,除了根据具体的语境,还要注意一些字的特殊用法。(2)试题分析:例句“夜乃别去”中的“乃”是“才”的意思。A:竟然;B:才;C:于是,就;D:是。根据分析,应选B项。点评:平时学习中,对于文言虚词要多加比较,知道它有几个意思,并分别举出例句,积累下来。遇到多义的文言虚词后一定要加以联想,想一想在其它句子中该词是什么意思,这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。小题2:试题分析:学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构,比如句子的“主—谓---宾”,有时还要注意一些特殊的用法,这里就是句与句之间的断句,主要弄清楚句子的意思就可以了。点评:文言句读常识既考查了学生的文言常识的知识掌握,又考查了学生的朗读水平,对培养学生的听说读写能力有很大帮助。小题3:试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。(1)句中的关键词有“还(返回)”、“出(救出)”、“别(告别)”、“去(离开)”、“乃(于是,就)”、“大义(很有道义)”;(2)句中的关键词有“率(带领)”、“妻子(古义:妻子儿女;今义:男人的配偶)”、“邑人(同乡人)”、“绝境(古义:与人世隔绝的地方;今义:没有出路的地方)”、“复(再)”。最后把词语的意思连缀起来,语意通顺即可。点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字:信、达、雅。对于学生而言,能达到前两个标准“信”(准确无误)和“达”(通顺流畅)就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译,讲究字字落实,特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。小题4:试题分析:围绕文章中对花歆的描写来分析花歆的人物的“高行”即可。点评:根据文章的内容分析人物形象,关键在于抓住文中有关人物的典型事例,根据事例来分析人物形象即可。如华歆的“髙行”,根据描写他的言行语句来分析。
翻译:华歆避西京之乱:华歆与七个朋友避西京之乱,跑到武关。他们遇到一个陌生人,想与他们一同赶路,朋友们都愿意,而华歆说,大家处于危险之中,不便再带他人。朋友们都求他,他只好答应了。半路上,那个人不慎跌落井中,朋友们都想抛弃他,而华歆又说,既然我们已经带上他了,怎么能遗弃呢。于是大家一起救了他出来,共同赶路。
1、显扬 答应 接受 半路上 最终
2、原志同道合的人。现为共同理想、事业而奋斗的人;原为男子。指成年男子。现为妻子的老公
3、这个故事告诉我们, 华歆是一个讲诚信、有道义感的人。他不轻易许诺;一旦承诺就负责到底。这是值得我们大家学习的。
纯手打,望采纳
小题1:(1)在路上 攻取 认为……有道义 已经 (2) B 小题1:乃/ 与 郑 泰 等 六 七 人/ 避 世 小题1:(1)这个男人希望能和他们一起走,几个人全都怜悯他,想要答应他。 (2)略 小题1:讲道义,侠义心肠;威武不屈,临危不惧。 课外阅读只读文言文 九方相马文言文阅读答案 (二)阅读下面的课外文言文,完成 9~11 题(8分)-|||- 【题文】阅读下面的文言文,完成下题。 王平字子均,巴西宕渠人也。本... 陶侃文言文阅读答案 刘随字仲豫开封考城人文言文翻译 课内阅读文言文两则 吴时文言文阅读答案 阅读下面的文言文,完成小题。(一)(许)衡字仲平,怀之河内人也。七岁入 ... 基础知识文言文答案 代杭亿恒: 小题1:(1)求和.(2)丢失(3)通背,违背.(4)答应 小题1:(1)曹沫突然手持匕首挟持桓公,齐桓公左右无人敢动,管仲问曹沫:“你想要干什么?”(2)曹沫扔掉匕首,走下坛并面向北面,回到就群臣之中,面色不变,辞令如常. (3)不可以为了一时... 泸定县15220605416: 阅读下面一段文言文,回答问题.(14分) 年羹尧①镇西安时,广求天下才士,厚养幕中.蒋衡应聘而往,年甚爱其才……年征青海日,营次,忽传令云:“... - ? 代杭亿恒:[答案] 1.①原因,缘故 ②等到 ③骑兵 ④距离、相距 (每词1分,共4分) 2.A 3.令/ 各 将/ 束 草 掷 入(2分) 4.(1)番人正是倚仗这一险阻,没想到大军突然(或快速)到来了.(... 泸定县15220605416: 阅读下列文言文段,回答下列各题.(14分)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应.范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍.若入... - ? 代杭亿恒:[答案] 小题1:B小题1:C小题1:⑴不这么做,你们这些人都将被(他)俘虏.⑵所以派遣将领把守关门,(为的是)防备其他盗贼进来和意外的变故.小题1:⑴老谋深算,有政治远见;果敢坚决(2)勇猛粗豪,不顾生死;粗中有细... 泸定县15220605416: 阅读下面的文言文,回答文后题目.(共14分)孟尝君有舍人①而弗悦,欲逐之.鲁连谓孟尝君曰:“猿猴错②木据水,则不若鱼鳖;历险乘危③,则骐骥... - ? 代杭亿恒:[答案]小题1:(1)放下 处在,处于 同“挡”抵挡 叫做 小题1:C 小题1:孟 尝 君/ 有 舍 人/而 弗 悦 小题1:(1)由此可见,一个人如果舍... (1分,二者中答对一点即可) 小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,... 泸定县15220605416: 阅读下面文言文,完成题目.(14分) 范文正公仲淹贫悴 ① ,依 ② 睢阳 ③ 朱氏家,常与一术者游.会术� 阅读下面文言文,完成题目.(14分) 范文正公仲淹... - ? 代杭亿恒:[答案]小题1:①适逢②叫,派③擅长,善于④能够,值得 小题1:C (2分) 小题1:即 / 以 其 方 与 所 成 白 金 一 斤 / 封 志 小题1:⑴范... 小题1:本题考查学生对文言词语意思的理解能力.A、来,B、如果,C、因为,D、用,例句中“以”的意思为“因为”... 泸定县15220605416: 阅读下面文言文,完成题目.(14分) 范文正公仲淹贫悴 ① ,依 ② 睢阳 ③ 朱氏家,常与一术者游.会术者病笃 ④ ,使人呼文正而告曰:“吾善炼水银为... - ? 代杭亿恒:[答案] 小题1:①适逢②叫,派③擅长,善于④能够,值得 小题1:C (2分)小题1:即 / 以 其 方 与 所 成 白 金 一 斤 / 封 志 小题1:⑴范仲淹正想推辞,术士已经气绝身亡.(2分)⑵办理政务的人,看到(这些... 泸定县15220605416: 阅读下面一则文言文,完成8~11题.(14分) 比冠①,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书.既而读《庄子》,叹曰:“吾昔有见,口未能言,今见是... - ? 代杭亿恒:[答案] 8.(1)A 靠近B 每天C 书信 D 告诉 (2)B 9. 方 时∕ 文 磔 裂 诡 异 之 弊∕ 胜 10. (1)想选拔(苏轼)为第一,由于怀疑可能是自己的学生曾巩所作,于是只评... 泸定县15220605416: (二) 阅读下面文言文,回答 29 — 34 题.( 14 分) 石奢者,楚昭王相也.坚直廉正,无所阿避.行县,道有杀人者,相追之,乃其父也.纵其父而还自系焉... - ? 代杭亿恒:[答案] 2930313233ADCBA34(1)你追捕凶犯而没抓获,不该论罪伏法,你还是去治理国事吧.(2分)(2)您因为臣能听察细微隐情事理,决断疑难案件,所以才让我做法官.(2分)参考译文:石奢,是楚昭王的国相,他为人刚强正直廉洁公正,既不阿谀逢迎,... 泸定县15220605416: 阅读下面文言文,回答问题.(14分)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七 - ? 代杭亿恒: 小题1:元方∕ 入门∕不 顾.(1分)小题1:①约定 ;②丢下、舍弃;③拉;④回头看.(4分)(129页注解)... 泸定县15220605416: (二)阅读文言文《千金买骨》回答8~11题.(14分)千金买骨昭王曰:“寡人将谁朝而可?”郭隗先生曰:“臣闻古之君人有以千金求千里马者,三年不能得... - ? 代杭亿恒:[答案] 小题1:(1)①派遣 ②同“返”,返回 ③买 ④以……为远,认为……远(2)C小题1:于 是 /昭 王 /为 隗 筑 宫小题1:(1)死马尚且肯花五百金买,更何况活马呢?(2)圣人不是能同他开玩笑的,... 你可能想看的相关专题
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保 |